Q:我的女儿湘湘5岁，在幼儿园当小班长，在很多学习、游戏活动中都能够领先。但是最近我发现，如果和小朋友在一起玩没能取胜，例如跑步比赛得了第二名，玩“石头、剪子、布”时猜输了，她都要找出一些客观理由，根本没有正确对待游戏，或者干脆不高兴不玩了。而有的小朋友却能够乐此不疲地继续游戏。我们如何纠正湘湘这种过分争强好胜的个性？
A:争强好胜在一定的范围内是好事，只是应该有限度。家长可以这样帮助湘湘：
在家和她玩她喜欢的游戏，故意输给她，表示很不高兴，但一转身就说：“这回输了，只要努力，下回一定能赢你。”慢慢地多玩几次，有输有赢，她再输就不那么计较了。每当这个时候，就大大表扬她：“啊！我的宝宝也不怕输了！其实输并没关系，关键是有没有更加努力，有没有反败为胜的勇气。你看，你现在多么好！”
选择她没事干的时候，和她玩她喜欢的游戏，玩了一会儿，故意装出要输的样子，不玩了。而这时她玩兴正浓，眼看要赢，非要继续玩不行。家长却说：“我要输了，不想玩了。”并显出不高兴的样子，很像她平常因为怕输而不继续玩的样子。这时，她会急忙说：“输了没关系，以后会赢的。”家长这时可以表示只再玩一回，并且做到这一回一定要赢。这样她因为输了，会吵着要继续玩。玩的过程中就和她讲“胜败是兵家常事”的道理，不要把输赢看得那么重要。这样的开导，她比较容易接受。
和孩子玩时，不能一味地让他赢，否则他更输不起了。最好是有时家长赢，有时孩子赢。
如果孩子玩输生气走了，您就和爸爸或奶奶、姥姥一块儿玩，玩得很高兴，谁都不去找她，暂时把她冷落一下。
组织几个小朋友玩赛跑或其他可以比赛的"游戏。第一回她跑第一，高兴地又玩。但第二回她却是第二个到达目的地，她不想玩了，可是第三个到达目的地的小朋友却说：“再玩，我一定要跑第一！”他们又开始玩了，结果这个小朋友真跑了第一名。您女儿急了，也就和他们一起赛跑了。
榜样作用是非常重要的。让孩子明白，玩时重要的是享受集体游戏的快乐，而非争第一。
平时教育孩子时不要太重视比较，否则无形中会造成孩子过分争强好胜的心理。比如“小明折的手工怎么没有利利的好啊？一定要折一个比她的好才行。”“你怎么才画了两张画啊？大健画了五张呢！下次赶过他！这种比较对过分争强好胜的孩子有不好的影响。
给孩子多讲讲科学发明的故事。科学家要发明什么东西，先要做许多科学实验。这些实验往往要失败几十回、几百回，最后才能成功。如果失败就不干了，那么也就没有成功了。孩子懂了这个道理，对她改正毛病会有好处。
平时要对孩子进行挫折教育。要站在孩子的角度来看问题，得不到想要的东西，没有得第一、下棋输了，没有跳过障碍物等，这些都是挫折，对他们而言都是很难过的事。要对他表示同情，帮助他正确认识，鼓励他继续努力以得到成功。当然，对有些不能因技能提高而成功的情况，也要让他理解为什么。提高孩子对挫折的承受力是一件持久而艰巨的任务，需要从小开始培养和训练，使他们日后能比较坚强。
