环境对人生存和发展的影响，就年龄而言一般是成反比的，年龄越小受环境的影响就越深刻。下面是环境对孩子成长有哪些影响的内容，欢迎阅读！
或许平时我们并未会注意到环境对人的行为的影响，但若细细想来，环境对于我们的行为确实有极大的影响，这句话是很有道理的。有新的研究发现，环境同样对孩子们的行为有着至关重要的影响。而一说到孩子，我们便不由得对于这个问题有了想更深一层去了解的欲望，那么环境究竟是如何影响孩子的行为的呢？就让我们带着诸多的问题，一起细细阅读下面的文字，一起来寻找答案吧！
我们都知道，父母的相处模式就是为孩子建立所谓的家庭环境，从孩子出生起，这种环境无时无刻不在影响着孩子。而父母之间的关系，无论好坏都会对孩子产生极其深远的影响，如果父母的关系好，那么对于孩子的影响便是好的；如果说父母间的关系不好，便会对孩子产生负面的影响。据1993年在家庭心理学杂志发表的一项研究显示，父母离异会对未成年的孩子产生极其严重的影响。
心理学家通过研究发现，父母之间的关系会直接影响孩子在学校和社会生活中的状态，比如说，若父母关系不够和谐就会使孩子厌学。可能的一个原因是：由于父母为家庭和孩子没有付出太多的时间和精力，而这样的行为会向孩子传递消极的情绪。所以说，父母在孩子面前无论要做出什么行为，在此之前都要考虑这些行为将是否会对孩子产生消极的影响。
父母的人格特点对儿童的人格发展起着潜移默化的巨大作用。模仿过程是社会环境影响孩子的行为动作，最终影响到持久不变的人格气质，这是最明显、最重要的方式之一，孩子一生中对人、事、物的态度都直接向父母学习模仿而来。人格完整、品行端正，公正勤谦、奉公守法的父母，其行为与社会公论所一致，就会成为子女崇拜的偶像，父母的言行就会成为子女成长的阳光雨露，子女就会发自内心地去效仿父母的言行，做一个高尚的人。反之，倘若父母自私自利、为富不仁、贪脏枉法，行为与社会公论相悖，子女心灵就会遭到污染或扭曲，心理世界就会变得灰凉暗淡，看问题偏狭、极端，行为也可能误入歧途。
学校环境对孩子的身心发展同样也起着很大的作用，在学校中，孩子最长打交道的有老师和同学，好的老师可以改变一个人的一生，教师受社会的委托来教育学生，他有责任来教育好学生。他对学生的思想、学业、身体等是全面关心的，他有明确的教育目的、熟悉教育内容、懂得教育这个转化活动的规律和方法、自觉地促进学生按照一定的方向发展，但如果处理不当，学校环境也会对孩子造成大的伤害。
教师也许是对儿童发展最为至关重要的人物之一，其影响可能对儿童的一生都有重要意义。教师往往是儿童崇敬的对象，学习模仿的榜样，儿童不仅从教师那里学习知识而且学习怎样为人。教师的言行、举止是他们观察、模仿、学习的对象，教师的行为影响着儿童行为的养成。教师的思想、信念、价值观潜默移化地影响着儿童的人生观形成。教师对儿童行为的赞赏或批评塑造着儿童的行为特征。教师对儿童的期望水平影响着儿童自我发展的动力。
学校中的同学关系是影响儿童人格发展的一个重要部份。在学校，兴趣爱好相同、性格特征相近或互补的同学往往会形成非正式群体，他们聚在一起，相互影响、相互作用。有理想者互相勉励，互相促进，无志者也有他们的天地，如玩耍逗乐、寻求学习之外的刺激，这些无疑影响了将来的人格发展。同时，儿童在正式群体和非正式群体里的地位，影响了同学之间的关系，影响同学对其的评价和态度，同学的积极评价和态度，促进儿童人格的健康发展，反之，同学的消极评价和态度，会阻碍儿童人格的健康发展。
现代的幼儿教育实际上就是环境教育，环境对人生存和发展的影响，就年龄而言一般是成反比的，年龄越小受环境的影响就越深刻。这是由儿童身心发展的特点、环境所具有的教育价值两方面决定的。温暖和谐的环境能使儿童性格活泼，行为具有理性，并善于交往。从某种意义上说，环境是幼儿重要的生存条件。成人应该为儿童的成长提供一个适宜的环境，一个充满关爱和自由的环境。
在过去的几十年里，心理学者们对于“自然和本性究竟有何联系”这一问题一直是争论不休，但最终终于得出了一个大家都觉合理的结论，那就是“基因和环境对于塑造人类行为和性格都有着至关重要的作用”。而这一结论对于孩子同样是受用的，且孩子们应该更容易受到环境的影响。因为无论是家庭结构，还是家庭的文化构造，每一个方面都对孩子如何适应这个世界有着潜移默化的影响。
俗话说：“父母是孩子最好的老师。”父母的力量是强大的，可以为孩子营造一个影响孩子一生的重要环境，所以，作为已为人父人母的你，时刻要注意自己在孩子所生活的环境中所扮演的角色，时刻提醒并注意自己，努力为孩子的成长建立一个良好的环境。社会教育中的学校环境和社会环境，也同样会对孩子的身心发展起到或大或小的影响，我们同样要加以重视。所以说在对孩子的教育中，我们所指的各类环境，都应当担起各自的职责，采取正确的教育措施，以使孩子健康快乐的成长。
扩展：家庭教育环境对孩子成长的意义报告
家庭教育对孩子的影响方式。人的社会属性决定了人需要家庭的抚养，更需要家庭的教养，而家庭教育是每个家庭承担社会责任的一种表现形式。家庭教育教人学会走路、说话，教人最基本的生活技能、行为规范与道德准则。无论是身体的健康发展，还是良好道德品质的的形成，都离不开家庭正确的教育。社会活动有三种形式，分别是游戏、学习、劳动。处于正在成长的未成年人主要从事前两者，当年龄逐渐增长以后，才慢慢过渡到更多地参与到社会劳动中。而家庭正是为儿童提供了最初的游戏与劳动场所，并在家庭中逐渐过渡到参加劳动的过程，这种由家庭逐渐引导的方式，便是家庭教育。所以说家庭教育是社会生活不可或缺的一部分，更是每个人成长的基础与起点。
一、家庭教养方式
家庭教养方式是父母对孩子教养行为总体特征的概括，是在抚养教育孩子过程中体现出来的一种相对稳定的行为方式。正确的教养方式利于孩子的健康成长，也利于健全人格的形成。在这个过程中树立榜样，管束合理；恰当评价与赏识；关爱有加，进行挫折教育；平等沟通，适当引导等都是良好的`教养方式。家庭是孩子成长的基石与港湾，在这里父母是孩子的第一位老师，也是最好的老师。他们的一言一行都是孩子无形中效仿的对象。所以父母要时刻注意自己的言行举止，积极为孩子树立良好的榜样；每个孩子都有自己与众不同的一面，学习成绩更不是衡量孩子的唯一标准。在家庭教育中，每个父母都应该努力发掘孩子的闪光点，给予孩子鼓励与赏识。并在取得成功或失败时恰当评价他们的行为；家庭教育中，父母的关爱没有人可以轻易代替，爱是孩子成长过程中最大的动力，也只有充分感受到爱，孩子才能学会如何去爱；在一个家庭中，孩子不是任何人的附属品，他们理应拥有自由的空间与独立的人格。父母在教育过程中应摆正位置，平等沟通、遇到问题民主协商，并在一定时机给予他们恰当的引导，而不是直接命令，令其服从。
二、家庭结构的完整性
随着现代生活的变迁，更多地家庭结构发生了变化。很多家庭由于各种原因，出现了家庭结构不完整的问题。不管是什么样的原因造成了家庭的不完整，我们都无法否认一个健全的家，对于未成年的孩子来说才是最安全与温暖的港湾，完整的家才是他们健康成长的保障与快乐的源泉。当变故发生时，由于未成年人心智尚未成熟，他们往往需要比成年人承受更大、更多的痛苦。这也就造成了，未成年人一些心理问题的出现。如由于脆弱敏感导致的过分自卑、由于缺少关爱导致的冷漠自私、由于过分保护导致的溺爱娇惯、由于缺少管束导致的肆意妄为、由于情绪疏导不畅导致的焦虑抑郁或者更加极端的攻击报复行为，这些都是家庭结构不完整造成的不良影响。虽然健全的家庭也会有这样那样的问题，但无疑一个不完整的家庭，会导致不良问题出现的概率增加。然而我们无法避免家庭结构的调整以及家庭变故的出现。唯有做到当问题发生时，给予孩子最及时与正确的疏导，帮助他们尽快适应新的家庭结构，重新树立开展新生活的信心，并增强他们的抗挫折能力，才能避免让孩子在家庭结构调整后受到更大的伤害。
三、家长的自身素质
家长的自身素质代表了家庭教育的整体水平，家庭教育环境也只有依靠高素质的家长才能得到更好的维护。尤其是在处于21世纪的今天，信息化经济时代对人才的要求越来越高。作为国民教育三大支柱之一的家庭教育在培养人才的过程中承担着不可推卸的巨大责任。新时代国家和社会对人才的要求，只有靠努力提高家长自身素质，才能得以实现。家长素质的高低直接影响着孩子家庭教育的水平，前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“家庭教育如比植物的根苗，根苗茁壮，才能枝叶茂盛，开花结果。”在这个过程中家长就是整个家庭教育的根，根系的强壮与否决定了花叶的茂密程度，也就是决定了一个孩子是否能最大限度的健康成长，努力成才。
四、结语
毋庸置疑，教育不仅丰富了“人”的内涵，也充分拓展了“人”的发展，更使人具有了更加深远的价值。日趋激烈的社会竞争和未来知识经济的巨大挑战，使得接受良好教育成为人们能够更好生存与发展的第一要素和终身财富。在这种情况下，营造良好的教育环境显得尤为重要。综上所述，我认为只有良好的家庭教育环境才能有利于素质教育的实施和孩子的全面健康发展，才能有利于实现整个教育在时间和空间上的紧密衔接，同时才能保证教育在方向上的一致性，以及实现不同教育方式理念等的互补，从而更加增强整体教育的有效性。
