和中国家长一样，德国家长也希望孩子尽早接触外语，为将来的发展打下基础，德国孩子如何学外语。有的德国幼儿园从孩子三岁开始就给他们灌输“GoodMorning”。
不过，也有家长担心孩子的小脑袋里装不下那么多单词和语法，如果最后哪门语言都掌握不好该怎么办？
神经心理学家和语言学家一致认为，以上问题纯属多虑。能够较早地接触另一门语言，对掌握母语是有利的。
专家进行研究后发现，孩子面对多种语言时，的确会面临困境，但他会自己寻找战胜困境的办法，幼儿教育《德国孩子如何学外语》。孩子会思索，当然也模仿，他们会发现有的语言有冠词，有的语言则没有，并总结出规律。如果一个孩子很早就接触一门外语，经历这一过程，将会受益终身。至少，学第二门外语时会容易得多。
什么年龄段开始接触外语最合适呢？巴塞尔大学的`语言学家认为，越早越好。4岁是一条质的界限。在此之前，孩子大脑是形成神经元网络的阶段。神经元网络也是接受语言的区域。4岁之前向大脑传递外语信息，大脑便为之铺设“基础设施”，编制网络轨道。这一基础设施是现成的，学外语就很容易。长大后才接触外语，大脑必须为每种外语单独进行网络轨道建设，随着年龄的增长，这个过程的难度会越来越高。
那么，第一门外语应该是结构简单的还是复杂的呢？有些教育工作者主张在小学初期阶段引入语法较难的外语，因为英语简单，推后再学也不成问题。不过，鉴于英语的重要性，德国大部分小学仍以英语为第一门外语。对幼儿大脑来说，先学习哪种外语是无所谓的，大脑神经元网络是全盘接受型，并不识会因语言难易在接受时产生差别。
