1、培养学生的计算兴趣。学生在掌握计算方法之后，对于枯燥无味的计算，往往会随便应付，造成更多的计算错误。这时，教师可适当开展一些计算竞赛活动，往往能更好地调动学生学习的主动性，提高计算的兴趣，达到提高计算准确率的目的。
2、端正学生的学习态度。教师在批改作业时，如发现现实有错，暂不批改，发还给学生自己检查，找出错误所在并分析错误原因，订正后再交教师批改。通过统计及对出错原因的分析，引导学生发现几乎都不是计算方法错误，而是由于不认真审题、字迹潦草、不检验等一些不良习惯所造成。这样不仅能促使学生通过自己检查找出错误所在，并引以为戒，而且培养了学生认真负责的学习精神。
