校方和专家都表示，信息化时代老师只是改变了批改作业的方式，并没有偷懒
还记得我们小时候，老师在作业本上批的红钩钩和红叉叉吗？如今开学已经一个多月了，记者发现，现在孩子们的作业本上花花绿绿，老师们批作业可“潮”多了：“我们的作业可以直接上网写，写完一提交，电脑就能直接批改出结果！”南京24中初一年级的小王非常得意地告诉记者。
近日，记者在采访中发现，与以往“一支笔批阅”的传统方式相比，现在中小学生作业批改方式已经发生了很大的变化：老师用刻有卡通的印章“盖作业”、学生组成小组“示范改作业”、电脑系统自动批作业……对于越来越潮的作业批改方式，孩子们在觉得“有意思”的同时，也有家长大呼“看不懂”：“怎么感觉老师越来越不干活？”
那么，老师是不是在批改作业上开始“偷懒”了呢？记者对此展开调查了解。
盖章批阅： 红章代表好，蓝章要重写
“我今天字写得好，老师又给我盖了红色的‘大拇指’！”在南京玄武区某小学上二年级的小波昨天特别高兴，因为他最近的作业都得到了红色的印章。“红色印章代表做得好，如果得到蓝色的印章就要重写了，而且还要被扣掉小红花！”记者在采访中了解到，“盖章批作业”已经流行起来，尤其在小学低年级阶段。这种印章主要分为符号章和文字章。符号章有笑脸、五角星、红星、大拇指等；文字章上一般刻有“你真棒”、“真整洁”、“真聪明”等简短性的语言。
学生互改： 一个小组四五个人交换改
“我上学期期末语文免考，所以老师就让我帮忙改其他同学的作业。”在南京鼓楼区一知名小学读五年级的南南告诉记者。
不过记者在调查中发现，比起叫优秀生改作业，现在很多老师越来越多在课堂上引入学生间“交换改作业”的做法，比如同桌交换改或小组讨论改。“我们班成立了好多学习小组，老师会让一个人做组长，然后由老师先说明批改要求，在组长的主持下，我们先拿一个人的作业作‘示范作业’，集体批改。指出作业做得好的地方和不好的地方，大家发表意见，给予评价。”一位四年级的小学生告诉记者。
和小学阶段不同的是，到了中学，同学间轮流改作业的现象比较普遍。“高二的作业实在太多了，老师根本改不过来，所以经常采取老师对答案、同学间交叉改的方式来解决部分习题的批改问题。”
家长签字： 有的题大人也不会，愁啊
“从我们家丫头上小学第一天开始，我就坐在她身边陪她写作业，现在都四年级了，她每次作业做完就伸手一推，把检查作业的任务交给我，还振振有词：‘老师叫家长检查的，你还得签字呢！’”一说到女儿写作业的问题，家住新街口的章女士就头疼不已。
在校讯通的普及下，不少老师也用手机短信通知家长核对作业。记者采访发现，不少家长都对老师要求家长改作业感到很无奈。“低年级还好，可自从学了奥数，动不动冒出一些稀奇古怪的题目，有的我们也不懂啊！”孩子上六年级的郑女士告诉记者，自从女儿上了提高班，改作业就成了自己每天的必做功课。“提高班的作业是老师额外布置的，因此老师也做不到每天都改。但是孩子做了总该知道对错啊，家长不检查谁还能帮忙？”
网络批改： 上网写作业，电脑自动批
“我们的作业可以上网做，而且根本不用老师改，电脑就能批了！”刘同学是南京24中初一的一名女生，她告诉记者，学校新推出了一个专门用于学生自主学习的网站，老师可以从题库里分层布置作业给每个学生，而系统不仅能够及时评分，而且还能够自动判断学生的学习水平，并调整作业难度，自动给予学生适合他学习能力的作业。
“这种网络作业的方式目前只是正常作业外的一种辅助，学生可以利用这一平台进行学习自测。”24中吴虹校长告诉记者，目前数学、物理、化学和外语等学科已经可以进行网络作业了。
老师叫屈：我们没偷懒！
记者发现，从行政规范而言，并没有对于老师批改作业的多少有明文规定，但是不少学校并不倡导让学生改作业或者让家长代改。“我们学校每学期都会规定检查作业，对于常规作业老师必须认真批改。”南京鼓楼区一所知名小学有关负责人告诉记者，比如语文作业中的大作文本、补充习题、描字本、小作文等等，每个学生的都得老师亲自改。
“比起打‘优良中差’，低年级的孩子比较喜欢印章，感觉那样很有趣。”采访中一位老师告诉记者。
“老师在布置作业和批改作业上往往也是用心良苦，出发点还是从孩子的学习效果出发。”南京拉萨路小学六年级的秦老师是一位经验丰富的语文老师，但是对于批改作业的方式她也在不断变化。
采访中不少老师告诉记者，其实老师作业没少改，只是改的方式变化，很多时候老师的付出家长看不见。“比如我们让孩子去做小公民调查，对于孩子提出的报告我们也要跟着去研究，这种过程绝不是一个红勾能代替的。”一位小学班主任老师告诉记者。
家长疑惑：老师在偷懒？
“我觉得现在的老师特别会‘用’家长，动不动一个短消息发来，给我们布置任务。”采访中，一位张先生对于老师的“使唤”很有意见：“送孩子到学校就是让老师负责学习的，现在连作业都是家长来监督孩子做，我们负担很重。”
不少家长也有同感。一位妈妈告诉记者，孩子进入一所知名小学以后，自己的压力就很大，因为班上好些小朋友的妈妈都是“全职辅导”。现在孩子好不好，不仅看老师怎么抓，还要看父母监督，弄得上班族家长压力特别大。“在我看来，家长看看孩子作业做没做完就可以了。至于做得怎么样，那不是老师的事情么？如果交上去都是完美的作业，那老师怎么能掌握教学的实际情况呢？”
而网上作业的出现，客观上减少了老师批改作业的繁琐，不过也有家长有疑问。“如果作业在网上做，孩子是不是会偷偷上其他的网站？另外，网上写作业是看不出孩子书写的问题的，但考试时书写其实很关键。如果过多使用网络作业，是不是会让孩子失去手写练习的机会？”
学生喜欢：“甩手批改”挺好
南京市力学小学五(7)班的童鹤知就在自己的作文里给语文老师提了意见：“每次作文都是您改，但是为什么不能让我们大家互相改，这样能看到别的同学的作文，不仅能够取长补短，也是一种学习的乐趣呢！”对于同学间批改作业，有的同学表示赞同，认为这样可以在批改的过程中，加深对于知识的理解；而也有的同学表示不太合适：“如果我想到改这个作业的不是老师，而是同学，可能做起来会变得漫不经心。”
而对老师“对答案”的批改方式，一些中学生倒也觉得没什么。“现在的作业量那么大，如果全叫老师改，老师也忙不过来。对于有明确答案的作业，集体对一下，老师再挑选重点出来讲，学习的目的达到就可以了。”一位初二学生这样认为。
■专家观点
改作业不能全靠“纸笔交流”了
“做作业的目的就是检查学生对知识的掌握情况，因此改作业是必须的。”南京教科所所长刘永和告诉记者，不过批改作业的形式并不是单一的，只用笔来进行书面批改是最古老的方式。“在信息化时代，完全可以借助更多的方式改善。比如面批作业、用网络批改、学生互批，甚至在一些情况下请家长参与，但最终的目的是能更有效地帮助学生提高学习的效果。”
刘所长指出，现在孩子的作业量还是比较大的，为了达到新课改的要求，老师也在不断创新。有的家长感到疑惑：老师换花样改作业，是不是老师都在偷懒呢？事实上，总的来说现在老师应该比过去更辛苦，承担的作业批改量也更大。因为比如布置实践性的作业，决不是打一个钩就完的。对于很多老师来说，让孩子互相改作业，更多的看重的不是减轻自己批改作业的工作量，还是希望学生在互相批改的过程中能够加深所学知识的印象。因为很多情况下老师会对孩子批改的作业进行“二次批改”。也有家长对老师要求作业监督感到不满，其实教育孩子不只是学校和老师的事情，家长也应该承担教育的责任。但老师邀请家长协助教育，应该在适当的时间，采取适当的方式，争取家长的支持。一味将作业批改的责任推给家长，这显然是不可取的。
