“我去上课的时候，发现很多同学都没有做笔记。这种现象让我很担心同学的学习效果。”国庆节节假日期间，哈工大官网刊登了该校校长周玉的署名文章“让记笔记成为人生必修课”。该文倡导的传统是，在网络时代学生仍然应该在课堂上做笔记。
“让记笔记成为一种习惯，让记笔记成为一种修养，让记笔记成为一种文化”，校长的“三段论”阐述了一位当代学者的笔记观。记笔记可能是一件小事，但是学习方法却很重要。记笔记的问题，基本上是一个如何学习的问题。“小”只是一个表象，更科学的表述，它属于教育领域的微观问题。微观不代表不重要。美国学者阿尔文托夫勒几年前预言未来文盲不是不识字的人，而是没有学会学习的人。到目前为止，大学的职能在不断扩大，但人才的培养一直被认为是大学的基本职能。大学校长可以深入课堂，发现学生课堂存在的问题。事实上，这也是大学重视教学的具体体现。
不可否认，现在的学生不像以前那样喜欢记笔记了。可能是很多人认为这已经那么重要了。信息技术如此发达，已经广泛应用于课堂学习。老师讲课的幻灯片可以课后复印，课件可以随时下载，更不用说做笔记了。有些人可能觉得上课不上课无所谓，知识点就在那里，可以随时通过技术手段复制。问题是，记笔记只是知识吗？课堂学习就是简单的“听讲”？答案自然是否定的，用现代学习技术的发展来掩盖记笔记的重要性，其实是体现了对记笔记的片面理解。
课堂教学不仅是一个传授知识的过程，也是一个思维碰撞和互动的过程，是一个灵感产生的过程。记录重要的知识点是必要的，但更重要的是记录你在讲课过程中延伸的理解、知识和思考。这样的学习收获在课堂之外是很难达到的，往往只能通过做笔记来及时捕捉和保存。记笔记的过程，其实就是学习和思考的过程。可以说，在信息技术高度发达的今天，信息获取的碎片化越来越明显，学会记笔记越来越重要。如今，学生有必要重拾记笔记的优良传统。
从另一方面思考，学生上课不记笔记，说明老师课堂组织不够。一方面，它可能是照搬教材内容讲课，不能激发学生产生灵感和记录的冲动。另一方面，可能是老师自己对于记笔记缺乏认识，放松了对学生的要求。此外，从更广泛的意义上说，这不仅仅是针对教师和学生的健康要求。现在社会上有一个很奇怪的现象：很多成年人不喜欢读书和思考，但他们又会对学校的教育寄予过高的期望，总希望自己的孩子能实现自己的理想。然而，教育是一个系统工程，有时家庭教育和社会教育对孩子的影响甚至超过学校教育。如果社会普遍缺乏学习风格，我们怎么能指望可以培养爱学习的下一代？因此，把记笔记作为生活中的必修课，其实是整个社会的学习要求！
