当我亲身参与时，我才明白，支教的意义究竟是什么。
那年5月的一天，我随镇妇联志愿者一道，去狮山小学支教。那个小学在浏阳市永和镇东端的狮子山村，从狮子山村到永和镇，有将近60公里的路程，比从那里到邻省的距离还远。
去过狮山小学的志愿者告诉我，那个小学实际上是个教学点。什么是教学点呢？在一些偏远山区，由于教师资源短缺，学校无法承担孩子们一至六年级的全部教学任务，只能开设其中几个年级。这些学校，为区别于教学年级完整的完全小学，被称之为教学点。有的乡镇，尤其是偏远山区，教学点是常见的。
我们所去的狮山小学，就是一所仅有3名教师、40余名学生的教学点。
教学楼是陈旧的两层楼房，入口处一扇生锈的铁门虚掩着，铁门边红砖墙上写着狮山小学四个大字。
院子里安静极了，偶尔传来孩子们的朗读声和教师的领读声。
我们下车，将铁门推开。门发出吱吱呀呀的声音，一位老妇人闻声而出，妇联的同事忙上前打招呼，相互介绍。原来我们面前的老人是狮山小学的校长，她年逾60，带着眼镜，极慈祥的样子。
老校长握着我们的手，高兴地说：“谢谢你们啊。狮山小学不容易。你们过来，让孩子们多见识点东西，好！”
狮山小学的40多个孩子，分为小学和幼儿园两个班。一些孩子看见院里来了陌生人，趴着教室玻璃向外张望。
没多久，下课铃响了。有别于城市的音乐铃声，这儿仍是“叮叮叮”的老式电铃。孩子们随着铃声一拥而出，红扑扑的脸蛋和怯生生的大眼睛，带着羞怯的笑，围在车子周围。
我冲一个小女孩点头笑了笑，她尖叫了一声跑开，躲在柱子后边继续望着，似乎玩着有趣的游戏。
随着上课铃声走进课堂，我虽然不是第一次上讲台，但面对眼前的孩子们，仍然有些紧张。我担心的是，他们对我的法律知识课有没有兴趣，山区的孩子是不是太难沟通，课堂上会不会太冷冷清清？
不过我的担忧都是多余的，孩子们热情极了，尤其在提问环节，一个个争着举手回答问题。有一个孩子，腿脚有些残疾，但举手特别积极。我还没将问题说完，他的手已经高高举起了。但请他回答问题时，他却摸摸脑袋，呵呵两声：“老师，我忘了！”
孩子们登时大笑起来。
我有些担心他会发窘，却不料他也笑了，笑声中没有自卑和胆怯，只有孩子的纯真。我却有些愧疚，孩子们是那么纯真可爱，我怎能以成人的眼光来窥测他们呢？
一天的课程很快结束了。离开前，校长再次对我们表示感谢，我惭愧地说：“您太客气了，我们也没能帮上什么忙！”
校长摇摇头，说：“还要帮多少忙？你们给孩子们上课，又送东西来，帮了很多忙。狮山的孩子们可怜呢，这里远，经费也不多，正式编制的老师调不进来，只有我们3个，年纪也大了。你们过来，孩子们高兴。”
她叹了口气，接着说：“以前狮山小学被撤过一次。因为没了学校，当时好多人搬到其他地方住了。学校就是根啊，没有学校，狮山就留不住人。现在狮山小学重建了，但是一直调不进正式编制的老师，怕是还要被撤。你们要帮帮忙，一定要保住狮山小学，保住狮山的根啊！”
我喉咙有些哽咽，没法说出话来，眼眶也有些热了，只是一个劲地点头。车离开后，远远地，还能看见校长站在铁门前朝我们挥手的单薄身影。
说来惭愧，在那以后，我仅仅去了一次狮山小学支教，去其他教学点支教服务的次数也屈指可数。但每一次，我都竭尽所能给孩子们带来欢乐，让他们感受到社会的温暖与爱。尽管有人告诉我，志愿者们不能常驻学校，很难给偏远地区的孩子带来幸福，甚至会让孩子们感受到巨大的落差。但每一次看见孩子们纯真的笑，听见孩子们甜甜地说声“谢谢老师”，我就觉得支教是很有意义的事。
过了很久很久，我还记得狮山小学老校长的话。她说，学校是村子的根，乡村振兴首先在于教育振兴，唯有它的青枝绿叶才能反哺乡村大地。
也许，支教无法从根本上改变乡村的教育现状，但它能让孩子们看到一个不一样的世界，让他们感受到社会的爱与温暖，让他们心怀希望。
也许，一次支教能改变一个孩子的一生。
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