高效复习，是所有考生的共同愿望。但因个人差异和方法不同，复习效果也有很大差异，方法失当造成的损失更是不容忽视。现在很多考生都在问这样的问题。“为什么我比别人勤奋，成绩总是没有显著提高呢？ ”这些考生除了需要调整学习方法外，还要提醒考生注意不要陷入以下七种复习错误：
误区一：对自己没有准确定位，好高骛远
很多考生对自己的实际能力缺乏清醒的认识，高估了自己的水平，在复习过程中只练习难题，忽视基础知识，追求巧解偏题怪题，忽视了通识法。 其实，能力是在掌握基础知识、基本技能、基本方法的基础上逐渐形成的。 现行高考中对基础知识的考察占70%，要求考生在学习过程中抓住基础，只有基础扎实才能谈能力的提高。
误区二：想要面面俱到，一味求全
对所有考生来说，无论是从全局角度还是单科角度来看，都无法覆盖到方方面面。 另外，高考试卷受卷面、考试时间的限制，不可能涉及到所有的知识点。 必有重有轻，有主有次。 因此，考生在备考过程中，应注意重点知识的复习。 只有突出重点、分清主次复习效果才能好。
误区三：学习没有计划，盲目听从老师
在高三复习期间，大家要做很多事情，学习巩固知识和提高能力并重。 老师按照全体学生的水平进行复习指导，考生之间基础不同，学习方式和理解能力不同，每个考生都要根据自己的特点，制定适合自己的学习计划，明确每天的学习任务，合理安排时间，并且一定要完成计划。
误区四：零敲碎打，死记硬背
高考试题的设计思想往往定位于知识与知识之间的横向联系和各类知识与技能的综合应用。 第一次复习要强调知识的系统性和完整性，学会总结知识点和常用的基本方法，了解各部分知识之间的联系和转化，只有这样才能有利于综合能力的提高和知识的运用。《考试大纲》明确指出，减少记忆型主题，增加能力型、应用型及综合型主题。 再也没有以死记硬背和速度为代价取得高分的时代了。 复习中要注意重视思维能力的培养。
误区五：题海战术，追求数量
不少考生有这样的错误想法，他们认为问题越多，见过的问题种类就越多，有利于解题。 其实，问题并不是越多越好。 买几本参考书就能见效。 问题是要做，但最重要的是有针对性地做题，明确思路，掌握规律，熟悉方法。 多做题，举一反三，有目的、有计划、有针对性地做题，学习成绩会提高得更快。 考生们要走出题海，做对一道题就掌握一个题。 解决问题时，更重要的是反省“为什么做对了，为什么做错了”。 这比大量重复做题更有用。
误区六：审题粗心，解题方法僵化
解题实践表明，条件预示可知并启发解题手段，结论提示需知和引导解题方向。 做题前仔细阅读题目，正确理解问题的含义，仔细推敲，抓住问题的本质，从问题本身中获取尽可能多的信息。 一审慢则两审快，审查问题不够细致、不够全面，必然会造成不快、误解。 所以，审题要慢而细，做题要快而准。 在解题过程中，往往思维定势，只能用单一的思维方法解决问题，不能多层次、多角度，多方面地思考问题，不能把特殊问题一般化，把简单问题复杂化。 在学习中多掌握解题技巧，多掌握解题思路，经常进行灵活多变的一问多解训练，思路开阔了，解决问题的方法自然会更多、更合理。
误区七：本末倒置，以强补弱
一般来说，考生各学科之间一般有强有弱。 但也有部分考生试图进一步加强强科，花更多的时间和精力，做题进一步提高强科成绩，弥补弱科所不能取得的优势。 表面上看似有道理，但实际上这个复习策略大错特错。 正确的战略布局是强科更强，弱科变强。 比如数学本来120分，满分150分，提高空间只有30分，很难提高的外语只能考90分，但还有60分的提高空间，提高也比较容易。 进入总复习后，对于薄弱的学科和学科内的薄弱环节，要进行全面的摸排。
提高分数的诀窍
1.落实的关键是检测和重复。落实是硬道理。 看自己填洞的效果最好的方法是检查。 多次检查后没有问题的话，这个洞就补上了。 填补漏洞也不是一次、两次就能解决的，需要一定的重复。
2.找漏洞、补漏洞。学生如何寻找自己学科的漏洞呢？ 主要是预习的时候找漏洞。 明确了学生听课的学习目标，注意力才能集中，听课效率才能提高。 除了预习，做题也是寻找好漏洞的方法。
3.百宝箱其实是一本备忘录，现在麻烦是为了将来不麻烦，百宝箱是个新鲜的东西，其实是一本备忘录。百宝箱的主要用途是记录问题，包括作业或试卷中不会做的题目、做错的题目，重要的句子、公式、定理等知识点。它还可以当做笔记本，写个人的心得体会、人生感悟，记录一些灵感和想法。
4.多做题不等于提高分数。 只有多填漏洞，才可以提高分数。 做题是为了掌握和巩固知识点，已经掌握了，就不必再做了。 学生要把时间放在填补空缺上，预习也要受到高度重视。
5.除了“做好思想准备，以防万一”，“未雨绸缪”模拟考试后，教师还要逐题分析错误、失分的原因，寻找漏洞； 有针对性地加强制定有效改进措施——方法的专业培训——填补漏洞。 有时“亡羊补牢”已经晚了。 我们应该更“未雨绸缪”。 每天记录学习上的问题，解决、落实。 考试前的模拟测试也是个好方法。
6.不要轻易放过错误的问题。 教师讲评一次，学生更正一次就结束了，这种态度是不正确的。 从哪里倒下，从哪里爬起来，“错题是宝。 每天都不能少。 每天都在找，为高考而积累。
学生请反思三点：
一、问题到底在哪里？
二、失误的根本原因是什么？
三、怎样才能避免同样的错误？
如果所有的问题都被很好地解决的话，成绩就不愁不提高！ 春夏的耕耘是为了秋天的收获，今天的汗水是为了明天的笑容。 几十万大军争夺那个有限的名额，谁在高三努力了，奋斗了，谁就在高考中获胜了。
