多读多写
1、多读是反复读。
丰子恺先生的读法据说是“二十二次读书法”。 他深刻体会是把好文章前后读二十二遍遍，熟读文章后慢慢从唇间背诵，多读成诵应该是记忆之本。
2、古诗文理解了就记得住。
强记和死记硬背不是同一个概念，理解了就会加快记忆。当然，背诵后也有助于理解。
(1)抓住关键词背诵
关键词是指需要背诵的句子、段首词。 二是牢牢抓住容易联想并记住内容的重要动词。
例如，在《生于忧患，死于安乐》中担任大任的人遇到困难情节的句子时，可以用“苦”“劳”“饿”“空乏”“拂乱”等含义，抓住显着的词语进行记忆。
文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。 按写作顺序整理，寻找有利于背诵的策略也是常见的背诵之道。
(3)采用“分整联动背诵法”
分整联动背诵法是指整体背诵法、分段性背诵法、联合背诵法，这些方法各有特点、用途，有一定的联系。
一般来说，分整联动背诵法要求学生先读完整篇课文，然后分别背诵各段，背完各段后再将所有段落集中记忆。
3、多多写
多写，不仅仅是写作文。日记、课堂笔记、阅读中的括号注释、整理摘录都属于这个范畴。
写，本身就是高水平的记忆，我们写作文，先做腹稿，再写初稿，再写到作文本上，不看初稿就能写出来。为什么这么说呢，动笔综合了各种器官，进入记忆高级阶段，因为“好的记忆力不如赖笔头”是很有道理的。
