1、能找到学生厌学的原因,并且正确归纳,有利于推动后继学习,也是一种比较稳定的人格定量。
2、我们要正确引导学生对自己的学习成败原因归之于自身努力,成功了就是努力到位,失败则是自身努力不够,不能把原因推脱到能力上面,因为有可能会导致学生出现成功必骄,失败必颓废,这样就更容易导致厌学情绪出现。
1、能找到学生厌学的原因,并且正确归纳,有利于推动后继学习,也是一种比较稳定的人格定量。
2、我们要正确引导学生对自己的学习成败原因归之于自身努力,成功了就是努力到位,失败则是自身努力不够,不能把原因推脱到能力上面,因为有可能会导致学生出现成功必骄,失败必颓废,这样就更容易导致厌学情绪出现。