黑龙江鸡西市第一中学 刘 鹏
那天，鲜花店门口贴了一张大红告示：母亲节预定鲜花。哦！母亲节快到了，我该为母亲准备节日礼物了。
昨天下午，班主任说她有个很好的办法，可以送给所有母亲最想要的礼物。同学们迫不及待地等老师建议，然而老师的建议是：“明天每个人从家里带一个生鸡蛋放在衣兜里，时刻保护好它，并把这个生鸡蛋送给母亲，作为节日礼物。”
一个生鸡蛋？母亲最想要的？怎么可能？我满脑子疑问，但这毕竟是老师提出的建议，或许它有什么特殊含义吧！
今天早晨一起床，我就从冰箱里拿出一个鸡蛋，准备实施“护蛋”行动，不知怎的，兜里多了一个鸡蛋总觉得浑身不自在，走路时不自觉地把手伸进衣兜里，摸摸它，确定它还在；出入校门拥挤时，我用身体挡住外来压力，以免把它挤碎；体育课上，我放弃了热衷的排球，生怕它掉在地上……整整一天，我觉得过得很累，因为这个鸡蛋的存在，我的大部分精力都投在它身上。
下午忍不住问老师这个生鸡蛋有什么特殊意义，老师笑着说：“保护这个鸡蛋，就是让你们体会一下母亲是怎样呵护你们的，你们的母亲就像你们保护这个生鸡蛋一样照顾着你们。”
我们？鸡蛋？两个毫无关联的词竟结合得如此紧密！一天的经历又浮现在我的脑海里：为了这个生鸡蛋，我有太多的担心、太多的付出。母亲是否也在同样关心我？每天在我还未起床时，母亲就已经把早饭准备好；每次逛商店，买回的大都是我要的东西；无论春夏秋冬，放学时总有一个熟悉的身影在路边焦急地等待……我的心不能平静，母亲为我做得太多太多，我却从未察觉母爱的伟大。我感谢这个生鸡蛋，是它让我认识到母爱的无私与崇高。
在爱的面前我还迟疑什么？一枝康乃馨还是一个鸡蛋？康乃馨，母亲节的祝福，虽然美丽却很短暂。鸡蛋，平常的食物，虽然普通却包含着对无私母爱的理解。
我不再迟疑。康乃馨在路边散发着阵阵幽香，我知道那不是母亲想要的。手里握着生鸡蛋快步向家走，我要把这个鸡蛋送给母亲，告诉母亲，我对她的付出的理解，把我这颗赤诚的孝心送给母亲。
[简评] 本文选材贴近生活，而且写出了新意，除此之处，还有以下特点：
一、悬念法用得巧妙。文章开头写老师的特别的建议，给读者设置了疑团，为什么用个生鸡蛋作为母亲节的礼物呢？读者急于想知道结果。可作者却宕开一笔，着力写“护蛋”的艰辛，直到文末才点出这一做法的意义——感受母爱。如此谋篇，使文章波澜起伏，引人卒读。
二、文中多次运用反问句和排比句，既使行文整饬有致，也使情感的表达连续而强烈，有一石二鸟之功效。
