人的创造力结构之一：知识结构
创造的全过程一步也离不开知识，广博的知识构成了创造力的基本因素。
发明大王爱迪生在自己的实践中体会到，要想在发明事业上获得成功，必须有广博的知识，对各种常用数据要能倒背如流。为此，他强调挑选助手时要出多达130道试题，以全面考核应招者知识的广度和深度。
从创造发明的过程来看，知识至少有3种作用：
（1）通过对知识的分割与组合，促进新的创造性设想的形成。也可以说，新的创造性设想是在问题意识刺激下，对已有知识的活用（包括组合成新知识）的结果。
（2）在创造性地解决问题的过程中，知识可以帮助创造者正确理解自己提出的设想（包括对设想的简化、转化和分解，以及对价值的判断和可行性分析），确定解题思路（这时知识成为明显的定向工具，而其灵活性则表现为对原有知识所确定的思维框架和固定概念的突破），寻找捷径，确定合理、恰当的方法。
（3）对所设想的理解方案的检验，包括运用已有原理作理论上的证明，对未来价值的预测、评估，同时也包括运用实验、实践手段对方案的实际可行程度的最后验证。
