李程杰是一位优秀的初中生，然而同班同学却不断地嘲笑他落伍——不会玩网络游戏。自尊心受到伤害的他开始偷偷地到网吧去上网，网络上的大千世界一下子把他迷住了。从那以后他一放学就钻进网吧，学习成绩一落千丈。零花钱都“贡献”给网吧后，他还不能停止上网，无奈便抢劫低年级学生。李程杰最后被“送”进了公安派出所……
3月17日，厦门金鸡亭中学的学生在表演校园心理剧《一网情深》。台上演出情真意切，台下同学受到触动。李程杰最后那句“我不想离开学校！”的哭喊声响起，一些同学为他流下同情的眼泪。2003年11月以来，厦门市各中小学以“正确认识自我，促进自主发展”为主题，采用校园心理剧这一团体心理辅导方式，中小学生积极参与实践体验，收到了良好的教育效果。
厦门市教育科学研究所培训中心主任高思刚说，校园心理剧就是把学生在生活、学习、交往中的冲突、烦恼、困惑等，以小品表演、角色扮演、情景对话等方式编成“小剧本”进行表演。剧中融入心理学的知识原理和技巧，学生表演发生在他们身边熟悉的，甚至是亲身经历的事，从中体验心理的细微变化，领悟其中的道理。
金鸡亭中学彭波老师说：“去年我们在学生中通过问卷调查发现，上网、男女生交往等问题在学生中比较突出，于是就提议创作一部关于中学生上网的校园心理剧。学生的积极性非常高，剧本在一次次排练中逐步完善，最后形成了《一网情深》。”
厦门前埔南区小学根据有些学生常常把同学之间的一些小摩擦、小矛盾扩大化的现象，编排了校园心理剧《学会宽容》。金尚中学则根据有些学生家长教育孩子方式不当的现象，编排了校园心理剧《私人侦探》。
看完校园心理剧后，老师都会组织学生谈感受，以化解心理疑惑。厦门九中心理健康教育老师许宗和告诉记者，通过思想上的碰撞，达到心理共鸣，能够取得较好的心理辅导作用，它对学生完全是一种潜移默化的影响。
在观看完《一网情深》后，一位学生说：“我感觉到这就是发生在自己身边的事，我也曾经迷恋过网络，今后我要减少上网时间，把主要精力放在学习上。”李程杰的扮演者吴名冠说：“我认为李程杰的主要问题是他的自制能力不行，太过情绪化了。我想我会从他身上吸取教训。”一位学生甚至提出：“我们的教育部门、老师对李程杰走上这条道路是不是有责任？”校园心理剧引发他们去思考。
校园心理剧也把一些“大道理”如严禁吸毒、抽烟危害大、时间宝贵等形象地展现给学生，使他们在愉快的气氛中领悟道理，增长知识。“学校‘三令五申’，还不如‘校园心理剧’有效哩！”厦门前埔南区小学副校长柯亚珠说。
目前厦门市很多学校结合“厦门市中小学心理健康教育活动日”、艺术节等活动上演校园心理剧，厦门一中、湖里中学、英才学校等学校还组织了校园心理剧表演比赛活动；还有的学校把心理剧的技术运用到心理健康教育活动课当中，湖滨中学还成立了心理剧小组。
3月26日，厦门市将在“福建省首届中小学团体心理辅导演习会上”推出4个校园心理剧进行观摩研讨，校园心理剧将逐渐推广到福建省。
