希望广大患友认真领会和实践以上三句话。
对真实我这个孩子的幼稚表达，我们要理解、尊重和接纳，但并不意味着纵容其强迫行为。不要把控制与接纳对立起来，控制是指在你控制力范围内的控制，即能控制到什么程度就到什么程度，一时控制不住也不自责焦虑，决不能超出控制力进行强行控制。这同样是接纳，既接纳它的出现，也接纳对它的控制，也接纳对它的控制不住。事实上，随着恐惧的自由表达，我们对强迫行为的控制力将越来越强，所谓为所当为，本质上仍然是控制。
个体的社会化过程，就是个体在“无我”状态时，不断接收、整合和内化外部信息的结果。个体的生长环境和父母的教养方式，经情感内化的原则，在个体的心灵里打下了深刻的烙印，形成了独特的价值观、信念系统、思维和行为模式，即独特的性格和人格，这就是我说的真实我。
真实我是个体在成长过程中，由本我欲望整合超我要求后所形成的一种人格，是一个人历史的缩影，反映了他整个心理的真实面目；现实我不过是一个载体，是目前思考着行动着的你；理想我是在现实我遇到挫折时，出于对真实我的反思和不满，而重新想像、勾画出的一种新人格，这个新人格以自己的某个偶像为原型，基本独立于真实我之外。由此可见，理想我是以真实我的对立物出现的，他不可能不对真实我造成压制和排斥，但压制和排斥的程度却有很大的个体差异。强迫者是程度最大的一类。
人的记忆分为概念记忆、形象记忆、动作记忆和情绪记忆等，其中情绪记忆埋藏得最深，最隐蔽，对人的影响也就最大。当我们在某种情景下，忽然感觉很不对劲，比如恐惧忧虑，而我们实在找不出足以令我们恐惧忧虑的现实理由，这时很可能是幼年相应情绪记忆的复活。而情绪是最难控制的，所以有时我们明明在理性上知道不应该这样，但就是被情绪所支配，于是我们就会几乎本能地想努力抗拒和消除这个情绪反应，而所采用的方法与该情绪第一次产生时的心智年龄想匹配，当然是十分幼稚的。这时，理想我就加入进来，不仅压制和排斥真实我的恐惧反应，而且否定和排斥真实我对恐惧反应的应对方式，认为靠强大的理性和意志力就完全可以战胜恐惧。由此开始激烈冲突，最后理想我失败，使真实我的恐惧反应，以及对恐惧反应的应对方式固着下来，形成强迫症。
