“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。” ——德：雅斯贝尔斯
2月3日，带圆子一起飞往天边的喜马拉雅，和其余20来位大小伙伴一同穿越开满鲜花的国度——尼泊尔。
尼泊尔吸引我们，因为佛陀，也因为这里生长着800多种鸟、500多种蝴蝶和600多种特有植物，因为这里有雪山和阳光、有各种野生动物出没在丛林里各个未知的时刻……
因为共同的热爱，一群来自不同国度不同地区的人就有了共同的兴趣和使命：“自然教育”——不只给孩子、也给大人自己。
我们都需要自然教育，因为城市里生长的我们，一不留神就可能患上“自然缺失症”。
“自然缺失症”最早由专门研究家庭关系和儿童教育的作家理查德·洛依提出，他写了本《丛林中的最后一个孩子》，提醒人们注意，孩子们对自然的知识越来越多，和自然的接触却越来越少，这也许是很多令人担忧的儿童行为异常的原因。
其实不只是孩子。太多的成人在传统的教育模式下，无暇接触自然，被来自书本的知识和对错判断占满，成为只会使用左脑的人。而心理学家研究发现：“过度使用左脑的人不幸福。”因为左脑只负责成功，右脑才提供美和喜悦感、使人体分泌与幸福有关的内啡肽。左脑说，你必须Doing才有意义；右脑则说，你只要Being就可以。
于是，强迫、焦虑、抑郁等心理疾病赶着趟儿地朝过度使用左脑的人们涌来。拥有一流的音响设备，听音乐时却满脑子想着“左声道还是右声道”；希望运动减压，运动起来却一心想赢而变得更加焦虑……
于是，十余年来我一直在给科学家和世界500强企业的研发工程师们讲授“右脑生存术”，而右脑生存的最佳练习，是回归自然，心存敬畏、谦卑和感恩地承认：我们是和万事万物一样的存在。
我们是一样的存在——当你与各种动物一起徒步在奇特旺，当你与雄鹰一起飞翔在鱼尾峰，当你捧起牛粪给桃树施肥，当奇朗村的孩子们视圆子如姐妹，当大大小小的营友因为大象的故事而落泪……当你能够深刻地感受到这样的存在，许多心理困扰便会悄然离开，因为你找回了与自然的连结，而这份连结，可以提供终极的归属感，让你拥有安静生长的力量。
我们是一样的存在——当你在杜巴广场被庙宇与鸟兽所环绕，当你在千年菩提树下看孩子们玩木头人游戏，当你抬头见到日月星辰，当你低头却依然撞到低矮的门框……低矮的门框，随时在提醒着你问自己：谦卑够不够？柔软够不够？
足够谦卑和柔软的时候，便有了更强的心理弹性，帮助人坦然面对人世间的各种压力、烦恼与不确定。
十六年前，我曾送给一位患轻度抑郁症的女孩一盆文竹，请她每天记录文竹的变化并定期与我分享。一年后，她不仅自己康复，而且也成了“送文竹的人”，因为小小的文竹让她对大自然的造化与生命力深怀敬畏与感恩。
森田疗法的创始人森田正马先生或许是最早将广义的“自然教育”与“心理治疗”完美结合的人。患者从卧床禁语到接触自然、手工劳作，慢慢体会到“顺其自然、为所当为”，于是，连顽固的强迫症也不再成为问题。
如今，越来越多的学者开始关注自然与人们身心健康之间的关联。
康奈尔大学环境心理学家的报告说：生活越贴近自然的孩子，在面临生活中的压力时会产生越少的心理负担。孩子的家庭周围自然环境越多，孩子就越少会出现多动、焦虑或消沉等行为。
挪威及瑞典的学者也针对学前儿童做了相关研究：两组学前儿童，一组每天在普通的游乐场玩耍，一组在有树木、岩石的自然环境中玩耍，他们每天玩耍的时间相同，一年之后，在自然环境中玩耍的孩子表现出更强的平衡能力及运动能力。
自然和人的身心健康之间，有着超乎我们想象的联系。
这两年，我在全国各地给家长们讲授如何培养心理健康的孩子。有一次在南方讲课，听到一个令人心碎落泪的故事：一对家境不富裕的夫妻，偷偷生了二胎又怕罚款，于是将孩子藏在家中四、五年，从未见过天日。等到终于敢把孩子“放出来”，才发现孩子有了非常严重的身心问题。
虽然大多故事不会这么极端，然而丧失与自然亲近本能的孩子却比比皆是。不少孩子对自然心怀恐惧而非“敬畏”，他们唯一熟悉的是各种电子设备，而这恰恰是父母们不经意间犯下的“罪”。博卡拉的一个清晨，我带着圆子在屋顶看日出。太阳出来那一刻，圆子和我一样激动，举着她自己的MINI IPAD不断地拍摄。我突然意识到，IPAD镜头里看到的日出和天边的日出完全不一样，而对一个小生命来说，静静地观看和体验日出的美，该是多么的难得和珍贵。知道错在自己，我立刻先收起手中的相机，蹲在她身边帮她慢慢放下IPAD，用肉眼凝视美丽的天空、看雪山被朝阳镀上一层暖暖的金色。
于是，从博卡拉前往加德满都的八小时长途车上，5岁圆子有了”作诗”的灵感。诗句像纷飞的花瓣随口就来，我只能凭借印象为她整理记录，虽然稚嫩，却是一个孩子送给大自然最真诚的感恩礼。
《欢乐的孩子走在青青的石板路》
作者：小圆子（自然名：小河）
小小的鱼儿游在静静的河水中
白白的云朵飘在蓝蓝的天空下
鲜艳的野花开在绿绿的田野里
轻轻的风吹过
把甜甜的花香送给我
远远地飞来一群小鸟好活泼
衔来种子 五彩缤纷地飘落
落进温暖的土壤 像做梦一样
欢乐的孩子唱着歌
走在青青的石板路上
小船儿轻轻地从湖面上划过
大象带我们去看小动物
高高的山里面藏着古老的树木
滑翔伞一个一个地落下
我们坐的车哐咚哐咚
我们住的小屋干干净净
我们在草地上玩“1、2、3”木头人
Aasta姐姐抱着我好舒服
欢乐的孩子唱着歌
走在青青的石板路
感谢活动主办方“登龙自然教育”所有有爱有使命的小伙伴们，感谢自然导师Tiger在《MR.树》中所写：“愿我们的孩子们，在未来的精彩生命里，如MR.树般：不喧哗 静寞生 不纷争 自成形！”
我想，这就是德国存在主义哲学家雅斯贝尔斯心中诗意而深邃的“教育”：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
愿每位父母，都做一棵这样的树。
祝福大家：新年快乐！
感谢登龙Tiger拍摄的Mr.树
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