孩子的一些偏差行为，例如：发脾气、反驳、手淫、欺骗、懒惰、倔强、不服从以及不在乎、欺凌弱小等，其实都是为了追求自主性，希望增强自己对事物的控制感。特别是十一岁之后，进入青少年期的孩子，追求自主性的力量非常强大。他们热切的希望成为一个独立的个体、一个完全自主的人，并想通过对某件事的决定权来感受和体现自己的价值感。在这种动机的驱动下，他们的具体表现是无论对什么都说"不"，而且总是需要大量的鼓励、认可和赞美。
这里有一个例子可以很好的说明孩子的这种动机：笔者一个朋友的儿子，21岁了，决定从大学退学。原因是突然觉得人生没有意义！他们的家境非常富有，从小到大衣食住行玩都是家里安排好，虽然名牌满身，事事顺利，但总觉得那不是自己的创造反而闷闷不乐，上完大一终于忍受不住，休学！家里人又开始为他担心了，以为他出了什么心理毛病又到处托人了解，是不是安排他去学习什么课程。其实，他要的就是一种自我安排人生、自我主导的感觉。
其实很多时候，在孩子身上出现的很多问题并没有我们想象的那么复杂和难解，只是我们不了解孩子在特定年龄段和特定情境下的心理特点，这才导致我们的孩子出现偏差行为。
如何处理由“追求自主性”这类动机导致的偏差行为？
处理要点：退出冲突情境，允许不合适行为的后果发生。
具体应该怎么做呢？我们首先要明白一个认知，那就是：追求自主性并不是什么坏事情，相反，追求自主性是一件很很好的事情，这代表你的孩子正在努力成为自己，在用心的感受自己作为一个独立个体的存在。既如此，为什么这么好的一件事情还会导致偏差行为的发生呢？
在这里，就不得不提一下各位父母做的还不够的地方了。很多孩子之所以出现偏差行为，就是因为在追求自主性的过程中受到了来自于父母和家人的拦阻、产生了冲突，由此才导致了偏差行为，这也是为什么我们在处理方法中特别指出要“退出冲突情境”，就是让父母不要和孩子因为自主性而发生争执，有时候，做父母的应该允许一些行为后果的发生，这样才能让孩子学会什么叫责任，更能学会去承担责任，这对孩子今后走上社会也是有很大帮助的。
我们举一个例子来说明：
这是一个单亲家庭，父母离婚后，八岁的儿子跟著父亲生活。父亲和几个朋友合伙开了一个公司，平常比较忙。父亲是一个计划性很强的人，每次去上班或者出差之前都会给儿子列一个详细的学习计划，其中包括：看什么书、做什么习题、看什么电视等。刚开始儿子执行的还可以，都会定时完成父亲给自己制定的计划，可最近不知道怎么回事儿，儿子渐渐的不再按时完成父亲给自己制定的计划了，总是拖拖拉拉，父亲问起来也总是找理由搪塞。父亲很著急，尝试了很多方法都没什么作用，直到无计可施，来到了林博士的课堂上。
老师给他的建议是：让孩子自己制定学习计划，而不要做父亲的再给他制定学习计划。为什么要这样呢？因为这样才能退出冲突情境、才能合孩子的心意，而且如果孩子的计划不好或没有按时完成计划导致的后果（如成绩下降）也能教会他为自己的选择负起责任。计划是自己定的，到了时间没有完成也就是自己的责任，作为父亲，只需要在一旁监督他是否为自己的选择负起责任就行了。特别需要指出的是，在这个过程中，作为父亲或者母亲，一定不要去帮助自己的孩子收拾烂摊子，而要孩子自己去做出选择，这样才能真正的教会自己的孩子负责任。再者，NLP也告诉我们，每个人都只会为自己的选择负责，而不会为别人为自己做的选择负责。
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