平时的工作中，你有没有这种情况，和同事的沟通在网络上都特别顺畅，但两个人面对面交流却一句话也说不出来？在办公室只想早点把工作结束，和同事之间没有什么共同语言？小心，你已经被“职场自闭症”盯上！
平时独来独往，工作场合沉默不语，和别人的交流很少，必要的文流也宁可选择网络工具进行……你身上是不是也有这样的特征呢？有人将这种表现称为“职场自闭症”，虽然和真正的自闭症有着本质区别，但却有很多惊人的相似点。
有调查显示，职场中60%以上的人，因环境、压力等原因，而产生“职场自闭症”，这个比例有点吓人。
读书的时候，爸妈经常会问：你合不合群啊？朋友多吗？老师也会偶尔评价：这孩子不怎么合群，不爱说话。那个时候，很多人会觉得这不足什么大问题，可如果等工作了这个问题还依然存在，麻烦就来了。
“我们办公室有个‘沉默女’，平时基本上不怎么说话，中午吃饭也是一个人，领导也很少给她安排需要合作的工作，办公室有她没她差不多。”丽是办公室里出了名的“小喇叭”，在外向得甚至有点聒噪的她看来，这样的“沉默女”简直就像是外星生物，不可理解。有一次因为工作关系，丽和她两个人独处，丽觉得保持沉默太尴尬，就主动找话题聊，“没想到聊着聊着就聊开了。我发现她其实挺有想法，挺会说话的，人也很好相处，完全不是我以前想的那样。我问她为什么平时那么沉默，她只是说，自己性格内向。”正聊得开心，忽然另外儿位同事出现了，“沉默女”又立刻恢复了沉默，就好像嘴巴上有一条拉链忽然被拉上了一样。
调查中，62.5%的人觉得自己不合群，或不够合群。有超过6成人表示，当自己在工作中遇到困难，或和别人持有不同意见时，绝对不会直接表达出来，宁可保持沉默。
“时间过得真快，又要年底了。每年这个时候都很忙，而且心理压力很人。因为很多工作要收尾，很多事情还要最后拼搏一下，与人打交道变得频繁，我有点怕。”在职场打拼了5的年小萧一直都没能克服心里的这个“怕”。小萧说，自己有个很不好的习惯，就是很多工作上的沟通，她都喜欢用QQ、MSN、电子邮件等工具来完成。“其实，刚开始的时候，可能是为了传输一个文件，接着就发现，网上聊比面对面说更轻松。”
小萧有位朋友平时与她在QQ上聊得比较多，虽然曾经也见过面，但彼此的记忆都已经比较淡了。“平时QQ上聊天，我们好像老朋友一样，时不时发个搞笑的表情，聊得很开心。可见面的情况却完全不一样。”小萧说。见面的那一刻，小萧就觉得脸有些发烫，除了工作上的事以外，两个人找不到可以继续聊的话题，却又不想就这样结束。“平时聊得那么好的朋友，见面就只能这样吗？”小萧有点不甘心，可事实是，他们除了天气这个话题，再也想不出别的了。“就好像见网友一样，‘见光死’的感觉啊！”
工作中，你喜欢用哪种方式文流？43.75%的人选择了电话，28.13%的人选择了网络工具，剩下的选择了面对面。虽然选择3种方式的人所占的比例差距不大，但也足以看出，越来越多的人不喜欢当面与人交流。
虽然觉得自己不合群的人挺多，不喜欢当面聊天的人也不少，但觉得自己有职场“自闭症”的人只占31.25%。或许是“自闭症”这三个字给人的感觉太沉重，总觉得是心理问题或精神疾病，事实上，我们想表述的只是职场中不积极与人交流，宁可保持沉默的一种消极状态。
说到职场“自闭症”的原因，37.5%的人认为是工作压力大，34.38%的人则觉得是性格原因，21.88%的人选择了工作竞争激烈，还育6.25%的人则直接说“没找对工作”。事实上，原因是多方面的。性格固然重要，但在不断变化的职场中及时调节好自己的心态同样重要。
调查问卷中，62.5%的人都小愿意直接主动地表达自己所持的反对意见，很说明问题。许多人，尤其是职场新人，正是怕说错话，怕得罪人，而保持沉默，结果反而被晾在一边。曾经，锋芒毕露是一个人不合群的重要原因，而现在，沉默则很有可能计你沦为职场中的被遗忘者。事实上，并不是要求你有多锋芒，有多犀利，只要多参与工作中的事务，多与别人交流，无论是对是错，都是将自己融人整个职场的好方法。
永无止尽无限可能
一位音乐系的学生走进练习室。在钢琴上，摆着一份全新的乐谱。
“超高难度……”他翻着乐谱，喃喃自语，感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到谷底，消靡殆尽。已经三个月了！自从跟了这位新的教导教授之后，不知道，为什么教授要以这种方式整人。勉强打起精神。他升始用自己的十指奋战、奋战、奋战……琴音盖住了教室外面教授走来的脚步声。
指导教授是个极其有名的音乐大师。授课的第一天，他给自己的新学生一份乐谱。“试试看吧！”他说。乐谱的难度颇高，学生弹得生涩僵滞、错误百出。“还不成熟，回去好好练习！”在下课时，教授如此叮嘱学生。
学生练习了一个星期，第二周上课时正准备让教授验收，没想到教授又给他一份难度更高的乐谱，“试试看吧！”上星期的课教授也没提。学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。
第三周。更难的乐谱又出现了。两样的情形持续着，学生每次在课堂上部被一份新的乐谱所困绕，然后把它带回去练习，接着再回到课堂上，重新面临两倍难度的乐谱，却怎么样都追不上进度，一点也没有因为上周练习而有驾轻就熟的感觉，学生感到越来越不安、沮丧和气馁。教授走进练习室。
学生再也忍不住了。他必须向钢琴大师提出这三个月来何以不断折磨自己的质疑。
教授没开口，他抽出最早的那份乐谱，交给了学生。“弹奏吧！”他以坚定的目光望着学生。不可思议的事情发生了，连学生自己部惊讶万分，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙、如此精湛！教授又让学生试了第二堂课的乐谱学生依然呈现出超高水准的表现……演奏结束后，学生怔怔地望着老师，说不出话来。
“如果，我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那分乐谱，就不会有现在这样的程度……”钢琴大师缓缓地说。
人，往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的领域。但如果我们愿意回首，细细检视，将会恍然大悟：看似紧锣密鼓的工作挑战，永无歇止难度渐升的环境压力，不也就在不知不觉间养成了今日的诸般能力吗？因为，人总是有无限的潜能。
