培养“弹性儿童”——Psy525.cn
目前，中国的教育一大毛病是缺钙，而病因之一就是缺乏教育惩戒，缺乏真正的唤醒。教育惩戒的目的，是培养人“面对挫折不被压垮的能力”，或者说是培养一种“压弹”素质。
《少年儿童研究》杂志的专家视点中，毕业于哈佛大学的心理学博士岳晓东教授介绍道：“压弹”是国际心理学界正兴起的一个全新的概念，它结合应激心理学与健康心理学的最新研究成果，以一种新的视野来看待个人的应激反应。“压弹”原本是物理学的一个概念，泛指物体接受压力时的反弹，运用到心理学曾有人把它译作“抗逆”或“反弹”。岳博士认为，“压弹”既保持了其原有的物理学含义，又表达了个人面对生活压力和挫折中的反弹能力。从整体上看，在我们的现实生活中，“压弹”是个人面对生活逆境、创伤、悲剧、威胁及其它重大压力的良好适应。换句话说，面对生活中的逆境，人既要有耐挫能力，也需要排挫能力。我们提倡对青少年进行“压弹”教育，就是促进其自我成长和人格完善。
我赞成岳博士的分析，但我建议应当特别注意对孩子“压弹”体验的了解和引导。完全可以预知，当孩子尤其是青春期少年面对重大挫折时，其内心是充满了惊涛骇浪的。就像面对一个随时可能爆炸的火药筒，教育者的工作是屏住呼吸，以轻柔而准确的动作，拆除其引信或导火索。自然，这是一项高难度的教育技术，又是一个高风险的挑战，但为了孩子，哪一位父母和教师不需要获得这一能力呢？
当挫折来临的时候，要教孩子坚强、乐观，坦然面对。
关于培养“弹性儿童”，我的建议是：
允许并理解孩子的害怕心理。一般来说，面对困难、挫折，每个人都可能会恐惧、任性、听天由命，以一种消极的态度看待问题。如果孩子是这样的表现，作为父母首先要理解，千万不能过于着急，更加不能加以斥骂。美国二战英雄乔治·巴顿曾经给他的士兵们一个很好的建议：强迫自己“多害怕一分钟”是解决问题的关键，正视忧虑是克服忧虑的最好办法。事实上，强迫自己正视的过程，就是尝试的过程。
让孩子每天说说开心的事情。每天孩子在学校里可能会有许多事情想和父母分享，父母要重视孩子的这种意愿。可以每天抽出一些时间听听孩子说说他在学校里的开心事，这样能加深孩子对开心的印象，同时能加强父母和孩子之间的感情，建立亲子间的信任感。
给孩子陈述的机会。著名心理学家皮亚杰认为，孩子是在犯错误中长大的。因此，面对孩子的错误，父母不必惊惶失措，而应视为成长的良机。事实上，孩子犯错误的时候，往往是最容易教育的时候，因为人人都有的向上之心，已经在悄悄地起作用了。关键在于因势利导，促使孩子内心的矛盾向真善美转化。如果这样做了，就能引导其明辨是非及原因，激励其强烈的自信心和责任感。
另外，不要让孩子畏惧父母或老师。在我看来，孩子在遇到重大麻烦甚至危险的时候，能否如实告知父母或教师，是父母或教师称职与否的底线标准。在亲子关系和师生关系中，应当用“敬爱”二字代替“畏惧”二字，因为“畏惧”二字虽有震慑之效，却更多是孩子走向危险深渊的助滑剂。孩子越小，畏惧感伤害越大，危险程度越难以预料。可以说，“敬爱”二字与“畏惧”二字之别，就是向心力与离心力之别，就是幸福与痛苦之别，就是成功与失败之别。
作者简介：
张兰欣
国家二级心理咨询师
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