生命于每个人都只有一次，是极为珍贵的。然而，近年来，自杀却成为一种严重危害社会公共健康的问题，且大有愈演愈烈的趋势。自杀每年造成全球约100万人死亡，平均每40秒就有1人死于自杀。更为沉重的是，自杀正呈现出低龄化趋势，青少年自杀率逐年增长。——Psy525.cn
生命于每个人都只有一次，是极为珍贵的。然而，近年来，自杀却成为一种严重危害社会公共健康的问题，且大有愈演愈烈的趋势。自杀每年造成全球约100万人死亡，平均每40秒就有1人死于自杀。更为沉重的是，自杀正呈现出低龄化趋势，青少年自杀率逐年增长。如花的生命还未来得及绽放就黯然凋零，到底是什么原因造成这一令人痛心的结局，看着一桩桩令人触目惊心的事实，我们每一个人都有责任深刻反思。
清晨的树叶在阳光的照射下绿中透亮，一阵微风拂过吹来些许凉意，使得秋的气息愈发逼近。昨天是学生们新学期的第一天，身背大书包的“小书童”们又成了地铁、公交车厢内的一道风景线。不过，就在前天早晨7点50分左右，浦东一名身穿印着“进才”字样上衣的初三女生，将手机和书包留在浦东张杨路1657号桃林公寓2号楼的楼顶，跳楼自杀，而往年开学前，也都曾发生过类似事件。这让我们不得不重视青少年的心理问题了。
综观近年来各种青少年自杀事件，不难发现，这些青少年在遇到一点挫折打击后，就把自杀作为解决问题，或是逃避挫折的方式。到底是什么原因造成这些年轻的生命如此脆弱的心灵呢？
1、社会因素
许多自杀的社会性理论认为，社会环境的大幅度变迁是影响自杀率的最重要因素。十九世纪法国社会学家涂尔干认为，自杀并不是简单的个人行为，而是对正在转型裂变的社会的反应。著名社会学家杜尔凯姆在《自杀论》一书中强调，一个人的自杀是由于在社会上感到外界环境失意所导致的。由于社会的急剧变革造成了社会、文化的不稳定状态，破坏了对个体来说是非常重要的社会支持和交往，削弱了部分人生存的信心和意志，导致自杀率上升。我国目前正处于新旧政治、经济体制改革的磨合期，一些社会文化的不稳定状态，比如文化的转型、价值观念的变迁、社会失范现象的增加等往往会影响和冲击青少年的生活方式和行为模式，破坏对他们来说非常重要的社会支持与交往，削弱青少年生存的能力、信心和意志，由此可能导致自杀率的增高。
1.2 社会文化对自杀行为的态度产生不利影响
不同民族、文化背景下人们对自杀的态度存在差异。中国传统文化中对自杀的禁忌并不多，这可能在一定程度上影响着青少年对自杀的态度。在中国历史上，最高尚的政治道德原则是“杀身成仁，舍生取义”。孔子追求“仁”的自杀行为，不食周粟绝食死于首阳山的伯夷、叔齐被其誉为“贤人”。墨子赞扬“以身殉道”之士，“生我所欲也，义亦我所欲也；二者不可兼得，舍生而取义也”。中国传统宗教佛教、道教亦对自杀持宽容态度，这些都在一定程度上或多或少地影响着青少年是否采取自杀行为。
1.3 传播媒体的不恰当报道具有明显的心理感染
各种新闻媒体对其他自杀事件的宣传，各种书籍、电视节目中对自杀的不当态度，也可能误导青少年，在他们的心中留下一种错误的观点，认为自杀或许是一个解决问题、获得解脱、令冤枉委屈自己的人感到自责和后悔的途径。基于这样的错误态度，在遇到冲突挫折时，个体或许觉得自己处在极度的绝望之中，只有自我表现毁灭才是唯一的解脱方式。另外，媒体对名人自杀的大肆报道等也会在不同程度上潜移默化地影响着还缺乏足够识别能力和抵抗能力的青少年，可能诱发某些青少年的自杀行为。比如，有青少年模仿国内外电影、电视、小说中主人公的自杀行为，正如当年《少年维特之烦恼》一书问世后，导致不少青少年模仿自杀，美国社会学家Phillips称这种现象为“维特效应”。因而，世界卫生组织在预防自杀的建议中提到:媒体要淡化自杀报道，并就媒体的报道制定了一些指导原则。
2、学校因素
2.1 学校教育机制的不完善是青少年自杀未能得到有效遏制的原因之一
首先学校忽视了心理健康教育的重要性和必要性。长期以来，学校只关注学生身体健康而忽视心理健康，只关心学生学业而忽视心理发展，只满足学生物质需要而忽视心理健康需要，这些都在一定程度上导致原本可以被消灭于萌芽状态的青少年心理异常问题得不到及时解决、一些自杀迹象没能被及时发现而酿成悲剧。另外，我国的学校教育尚缺乏对学生生命价值的正确引导和对青少年正确生命意识的培养。青少年自杀的复杂原因背后，实际上是寻求一种关爱、平等与尊严，只是他们不清楚他们所采取的这种方式是结束了自己鲜活的生命。由此看来，教育青少年用客观的态度看待生命和死亡现象，从而更加热爱生活，珍惜尊重生命是预防青少年自杀的必要措施。
这一原因正成为近年来青少年自杀的最重要原因之一。学校教学竞争机制的引入，考试分数、排名决定一切荣誉，高考独木桥优胜劣汰，这一切都告诫学生要想出人头地只有靠好好学习，考上大学才是唯一的出路，这无疑将给青少年带来巨大的精神压力和心理负担。另外，除了学习本身的压力之外，人际关系紧张，家庭条件贫困，感情受挫，遭到诬陷或被人误解，患了自以为严重的或难以启齿的疾病，以及老师不当的教学方式等因素均可导致学生产生紧张、焦虑、自卑、委屈、退缩、恐惧等心理问题/或障碍，最终酿成不可挽回的悲剧。
3、家庭因素
家庭关系是否和睦，家庭结构是否正常，家庭成员是否健康，家庭事务处理是否民主，这些都影响到青少年身心是否能健康的成长。有研究表明〔7〕，不良的心理健康水平和家庭环境是青少年产生自杀意念的重要因素，其中自杀的青少年所处的家庭心理环境比对照组差，尤其是反映家庭亲密度和矛盾性两个指标上更加明显。正常健康的家庭环境可以给人带来最基本的安全感和社会支持，相反，畸形不良的家庭关系会给人留下长期的阴影和恐惧，因为家庭是与每个人关系最密切的社会组织，父母长辈的言行对每一个青少年产生的影响都是最深远最难以磨灭的。许多研究显示，家庭中有自杀史的青少年较其他人更具自杀的危险性，更易在挫折面前选择自杀方式。此时家庭成员的行为模式就可能成为他们学习和模仿的榜样，成为他们采取自杀行为的额外危险因素。
此外，父母的教育方式和期望水平与青少年自杀行为有一定相关性。过严的要求或过高的期望都会增加青少年的心理压力，一旦达不到父母的要求和期望，有人就认为自己无用，对不起父母或怕遭父母的责备，因而选择自杀的方式。反之，溺爱的教育方式也会带来诸多的消极影响，形成他们的脆弱、依赖、自我中心等性格，增加了遭遇挫折的机会，也大大降低了他们对挫折的承受能力。同时，青少年是否能从家庭中获得情感支持和物质方面的支援，尤其是在遇到挫折等应激状况下，是否有来自家庭的良好社会支持是影响自杀危险性的重要因素。研究表明，当一个人处于心理严重失衡的氛围中，又没有人和组织帮助他拂去阴影，极可能造成心理崩溃，甚至选择自杀。青少年选择自杀行为是缺乏精神力量的结果，即缺乏社会支持力量，如果能够及时地从父母家庭获取这种有效支持，那就可以避免好多悲剧的发生了。
对于青少年自杀事件，社会、学校和家庭都有不可推卸的责任，社会应该营造一个和谐绿色的环境，杜绝青少年自杀事件的发生；学校更应该加强教育机制的改革，为青少年营造一个良好的学习环境；而家庭更是青少年的心灵支柱，和睦的家庭生活更是青少年健康成长的关键。对于那些心理有偏差的青少年，家长更应该重视，可以多向心理专家进行青少年心理咨询。
