青春期心理有哪些特点？简单讲，四个字就概括了发展、变化。
首先说发展，青春期是不断发展的过程，它不是定型的。比如对异性的好奇，这很正常，比如说对新知识的渴望，也非常正常，再比如说对一些危险事件的好奇、探索，比如说探索着抽烟、喝酒，这也并不是非常可怕的事。
但是，你要把它当洪水猛兽一样去阻止，他的欲望就会更强烈，更可能出现问题，所以应该在他的发展过程中接受他的心理活动特征，从而来正确引导。
第二，变化。孩子可能从你眼中非常的逆反，变成非常听话、孝顺、懂事的孩子，而且非常快。有的孩子伴有反抗性，以前不敢说的现在开始说了，开始有自己的主意、主见了。心理学对此的描述是，思维发展从不稳定向稳定发展，从基于经验型向成熟的思维理念发展，从形象思维向抽象思维、社会思维发展。因为受躯体发育、荷尔蒙、激素的影响，容易出现情绪波动。有些孩子短短几年就可能发生很大变化，而且容易走极端，对这样的孩子教育方式就应发生变化。
意识成熟 经验不足酿矛盾
我在门诊中经常问孩子，你长大了要做什么？很多孩子回答不知道。还有一部分孩子很极端，说“长大了不工作，在家玩，上网”。我说你不工作怎么养活自己？回答“有父母养着”，父母老了怎么办呢？回答“那我就不活了”。
我们现在的教育忽视了能力、个性特点的发展，所以性格易出现偏差。其实，这里还有个非常重要的原因，就是父母对孩子的了解情况。我曾作过一个调查，问患儿的父母对孩子是否了解，没有一位说不了解。但我出一些问题让父母填，又让孩子填，结果父母和孩子之间的心理鸿沟非常大。
问题出在哪儿？出在我们对儿童心理活动不了解。这段时间，你要给孩子足够的空间让他发展，这段时间如果成功了，孩子不但能顺利度过青春期，还能在他以后的事业中奠定非常好的基础。
青春期主要的心理矛盾在哪儿？成熟意识和社会经验不足之间产生了巨大的矛盾。所以父母们要真正和孩子沟通的话，要从这个角度沟通，要解决这个心理冲突。
为什么过去这方面的事儿少？有句话叫穷人的孩子早当家，那时的孩子从小就接触社会，知道生活的苦，知道去维护家庭，帮父母干活。他们的社会经验非常充足，这时成熟意识来了，而他已经完全适应了。现在的孩子心理成熟了，社会经验能力却极不成熟。
举个极端例子，比如刘海洋事件。刘海洋是清华大学的高材生，他最出名的就是去动物园用硫酸泼熊，把熊烧伤了，这件事也毁了他的前程。他的动机是破坏吗？不是。他对我们讲，他就是听说狗熊的嗅觉非常灵敏，而硫酸是高浓度刺激性液体，他认为熊肯定会躲的。但他没想到熊是动物园的熊，别说泼硫酸，你扔块大石头它都张嘴去接，它已经没有这种防御能力了。你说，因为好奇心驱使去做这样的事，这是几岁孩子的能力？
作者简介：
张兰欣
国家二级心理咨询师
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