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学生“暑假综合症”凸显专家:开学调整“心理钟”

经过2个月的假期,紧张的新学期已经开始,不少依然沉浸于暑假生活的学生对开学产生了恐惧感,在心理和生理上都出现了一定的不适应,专家称之为“开学恐惧症”,也叫“假期综合症”。“假期综合症”在新学期开学之际进入高发期,专家建议家长及时帮助孩子“收心”,通过调整心理钟、补充睡眠等来预防。——Psy525.cn

家长学子频受“暑假综合症”困扰

大部分学生都给出了同样的答案:“我在暑假里,基本上每天呆在家里看电视、上网,偶尔写写作业,每天睡觉要睡到9点多钟……”

家住历下区的陈女士告诉笔者:“我儿子就要升初三了,原本希望在假期里好好调节一下,但因为无事可做,现在睡觉竟成了他的最大的爱好。”

随着新学期的开始,“暑假综合症”又开始困扰着学生和家长。假期中许多学生的作息时间发生了变化,晚睡晚起,甚至还有学生通宵上网、打游戏,造成心理钟紊乱。很多家长担心如果突然给孩子施加过多压力,很容易导致情绪低落、萎靡不振的现象,使孩子出现抵触情绪,对开学产生恐惧心理,排斥上学,这样的状态无法立即投入到学习中。

年级越低学生症状越凸显

在部分家长口中,得知暑假接近尾声,不少学生都出现了不能准时起床、心理焦躁、学习提不起劲等现象,而且年级越低自制力越弱的学生,症状越明显。

据了解,患上“假期综合症”的原因有很多:有的孩子是因为假期玩得太尽兴,对学习的兴趣锐减,不愿上学,甚至到了快开学作业还没有完成,产生畏惧心理;有的孩子开学之后一时没有办法适应早睡早醒的生活规律;还有的孩子正处于小升初或初升高的学业转接阶段,对新环境的不安及对学业的担心也是产生焦虑烦躁的原因之一。

“收心”教育不可轻视

俗话说:“开学三天乱,放学乱三天”,由于学生暑期生活相对自由轻松,每逢新的学期开学,学生都要乱上三天,一是因为经过一个漫长的假期之后,学生们那颗玩惯了的心一时难以收回来,二是学校的管理和工作没有跟上来。这样在很大程度上影响了教学的进展。如果不遏制这一现象让学生尽快把心收回到课堂上来,自理自制能力差的学生很容易养成一些坏习惯。

专家支招:学生“收心”重在调整“心理钟”

学生从暑假的无忧无虑过渡到学校的紧张学习氛围,出现一些不适应的表现很正常,就像成人放长假后不愿上班一样,要想走上正轨,需要一个过渡期。

学生要学会积极面对环境压力、学习压力和人际压力;家长在开学初期应降低对孩子的期望值,允许孩子有个适应过程和转变过程,避免将自己的急躁情绪给孩子带来负面影响;学校则要开展各类活动,做好由休闲放松到紧张学习的自然过渡,把学生的注意力由家庭和户外娱乐转移到校园和课堂学习中来。如:家长可带孩子逛逛书店,引导孩子制订新学期计划,给予积极的心理暗示,孩子会很快适应新学期生活,在饮食方面调整好孩子的暴饮暴食习惯,同时开学后学校开展各类活动,做好由休闲放松到紧张学习的自然过渡。

作者简介:

张兰欣

国家二级心理咨询师

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