《爱和自由》第五次读书会作业——Psy525.cn
刘卫锋
第五次的读书活动,周六的时候我是准备按时参加的。不巧,到晚上的时候,长沙的姐姐打电话来说她要回益阳,要陪她办几件事情,时间都是安排在周日上午,有点冲突,所以没能参加这次活动。心里正觉得遗憾,看到了伙伴们写下的活动摘要,记录下大家活动的历史事件,也让没能参加活动的我了解了活动的进行,看到你们的辛勤和友爱,我太感动了,真想说声,你们真是太好了,有你们真幸福。虽然没有参加现场活动,但我感受到了活动的气氛,也联想到了伙伴在一起那么欢乐,那么融洽的读书,会是一种很好的意境。有了我们思想的共鸣,才会感受到生活的更加美妙。
1、我认为创造力来自一个人思维的灵感;
2、创造力来自知识、生活经验、劳动技能的积累;
3、创造力/天赋/独特之处是每一个人的思维都有不同的地方,所以每个人都会有他独特的创造力。
4、孩子的创造力/天赋/独特之处是:孩子用他自己的思维方式处理他认为的事情,有些与大人的思想是截然不同的。我认为不存在对错,而在于每个人的理解方式,但一般情况下,大人会把小孩子的思想和行为理解为不成熟。
5、儿童感知自己是为了更好理解外部世界。
6、情绪和情感的区别在于,情绪是一种短暂的感觉,很容易因外部的变化而变化。比如说:高兴,伤心。情感是一种长时间的相对稳定感觉。比如说爱国,爱家。
1、 安静陪伴孩子,非问不答。计时
在一个周六的下午,轩轩在家看电视,我想到还有一个特别的作业,我想现在陪伴他一段时间正好。他正坐在卧室的床上看电视,看得比较认真,眼睛大大的,全神贯注。我走进房间的时候他感觉到了,但没有看我。我坐到床上,有点挡住了他的视线,他马上头往外一偏,这样就可以看到电视,同时用手把我往旁边拉。于是我顺从的坐在旁边,陪他一起看电视,是《猫和老鼠》的动画片,我小时候也看过的,这个片子拍得很好,是久看不厌。看到精彩的地方,他还会给我讲解,老鼠是如何的调皮,猫是如何去追的,老鼠如何逃跑,然后是用什么工具,如何整猫,猫真是很经打。我觉得很暴力,还很出奇。我问他,你想成为猫,还是老鼠?他不加思索的回答,老鼠。看着看着,动画片看完了,他马上换了一个台,又去看另一个动画片了。我觉得有点困,就对他说,爸爸在你边上睡一下可以?他说可以,爸爸你睡吧。不一会儿我就睡着了,期间,我迷迷忽忽的,他说我的脚,没有放好,要我的枕头给他,等等,让我换了几次睡觉的姿势。可能睡了一个多小时,电话声把我叫醒了。一觉起来,头晕晕的,不晓得是早上,还是晚上。他指挥我说,手机放在床头。
2、 向孩子请教一个精神层面的问题:
轩轩快八岁了,四月份的时候,看到同龄的小朋友在骑自行车。他又提出来要买一部自行车,在提出后的一个周六的上午,我满足了他的心愿,带他去买了一部自行车。回来后,他对妈妈说,我觉得很幸福,妈妈问他,为什么会觉得幸福?他说,他想要的东西,刚想没多久,就有了,所以就觉得幸福。买了那部自行车以后,他每天放学回家的第一件事情是做作业,作业完成后的第一件事情是骑自行车。我就带他学了两个下午,他就学会了骑自行车,学会后很自豪的说,骑自行车有什么难的,有小朋友学了五天才学会。后来,我又问他:你觉得幸福是什么?他想了想说,幸福就是有很多钱,想买什么,就买什么,想要什么,就有钱去买。他怎么会把以前说过的很精典的话语给忘记呢?
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