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孩子差不多在3岁左右，开始变得特别调皮捣蛋，什么事都能做的出来，什么出乎家长意料的话都能说的出来。那么在这个过程中，我们会发现有时孩子会形成一些坏习惯，所谓的“毛病”，令很多父母头疼不已。
这个时候是孩子脑力迅速发育的时期，模仿能力很强，学习东西很快，对事物充满好奇，也开始产生自己的思维。记得有位朋友说，他三岁多的儿子有次问他：我爷爷为什么是你爸爸呀？一下子把这位自诩高智商的哥们问懵了。
这个时期也是孩子心理快速发育的时期，自我意识开始产生，开始有了自己作为一个生命个体独立存在的体验，明显的与父母尤其是母亲进行着分离——心理上的分离。所以，渐渐具备了上幼儿园的条件。
由于太过于活泼好动，麻烦的事情出现了。孩子会模仿一些不太好的人事物。让家长们有些莫名的担忧，这下学坏了咋办呢？
很多父母常用的方式有说教劝导、训斥、惩罚，甚至打骂。
大量的事实证明，这些做法效果不大，甚至弊大于利。首先，这么大的孩子听不太进去道理，他们更多的是模仿他们心中权威人的行为，因为好奇、好玩。这就是为什么我们倡导做父母的要好好学习、成长，来以榜样的作用带动孩子的健康成长。
关于惩罚，也很有学问。这里不再展开来说，之后我会另写篇文章详细阐述。
再者，训斥的意义也不大，可能适得其反。比如有的父母看到孩子在模仿别人讲低俗的段子，这时的父母多是严厉的跟孩子说：不许说了！这么难听，你怎么可以这么不懂礼貌等等。你会发现，你越这样讲，孩子可能做的越过分，这里很有意思。
最经典的事例大家肯定不陌生，比如一位妈妈出门去买东西，走时对孩子讲：孩子，妈妈出去一下，一会就回来，你千万不要碰那个锅啊，千万别碰！
一般情况是，你一出门，他就会立马过去碰碰摸摸。这种嘱咐不但没有效果，还适得其反。
有人称3岁左右是人的第一青春期，它和十几岁的青春期有个共同的特点——叛逆。你让他往东，他偏偏往西。除了好奇与探索，他们在与父母的对抗中体现着自己的能力、价值和存在。这是与父母进行心理分离的必经过程。
对于孩子所谓的“坏习惯”怎么处理呢？对于部分坏习惯，很多时候不处理或许是最好的处理方式。即——“漠视”，因为无论是鼓励还是批评都是对他的关注，而关注就会产生强化，强化便会形成习惯。有“无为而育”的自然色彩的模式或许是最好的办法。漠视意味着没有回应，那么孩子的“坏习惯”也便没有持续下去的动力了。
如果需要人工干预的话，第二步就是转移他的注意力，以他的喜欢的事物为目标。比如孩子有个不好的动作时，先给予漠视，待他动力减弱时，再让他向喜欢的事物上转移注意力。
这种办法要优于训斥打骂，因为训斥打骂也是一种强化，一种负强化，而负强化的绝对值与正强化的绝对值是一样的，即——你反对他做与你鼓励他做的效果是差不多的。因为它们产生的心理动力或消耗的心理能量是一样的。
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高占民
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