教务处期中考试工作总结
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期中考试工作总结
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语文期中考试的工作总结
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期中考试工作总结15篇
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，不妨坐下来好好写写总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编精心整理的期中考试工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
期中考试工作总结1
本月进行了期中测试，单独看成绩较月考时进步不少。但是综合剖析，仍然存在许多问题：
一、试卷分析
本次语文数学试卷着重进行基础知识的考察，尽量避免偏题、过难题的出现。数学附加题试卷难度有所提升，易于培养优等生。但是语文的题量有些不足，学生答题速度快，剩余时间过多。
二、教学分析
基础知识方面还存在疏漏，应该继续夯实。选择恰当的方式训练学生的计算准确性。作文教学应及时海改进并加强。
三、成绩分析
数学方面学生丢分最多在计算上。部分学生单位换算及单位应用还比较薄弱。
语文方面基础知识还有漏洞，阅读的主观题学生不懂方法，不愿去做。作文基本的"格式掌握的都不尽如人意，作文上要逐步加强。
四、整改措施
1.计算题加上每日训练。
2.作文增加课时进行详细学习。
3.每一次考试都训练孩子检查，并采取适当加分措施。
4.日常教学注意查缺补漏。
期中考试工作总结2
家长朋友们：
你们好！
20xx-2010学年度第一次期中考试已结束，有必要对这次考试作一个总结。有意思的是，已经有孩子在网上发表期中考试的感受和体会，虽然写的未必成熟，但总之是写的心底话。我们做老师的，特别是做班主任的更是有必要在这里谈谈感受。
大家比较关心的第一个问题，可能就是这次学生考的好不好？
问题很简单，但很难用一个“好”或“不好”来回答。因为“好”或“不好”的衡量标准和参照系不好确定——哪怕是相对于开学初的摸底考试，我们班也有学生名次有大幅度的下滑，虽然绝大多数的名次是提高的，所以对于不同的学生可能有不同的答案。我只能说总体的，应该说这次我班学生考得还不错，更确切地说是有得有失。
先说失。
这次考试，首先是数学和英语成绩不理想。相对于上次的月考，数学平均分下了8分左右。但比较其他成绩较好的班级而言，比如五个班排名靠前的两个班级，他们也都数学的均分也是下降了这么多。
造成数学分数下降的原因可从两方面看，一是试题难度相对较大，二是该学科这次考试的内容，比月考时多得多。对于成绩原来不太好的我们班而言，新学了好多新的内容，很多学生跟不上课是完全可以想像的。好在成绩好的同学，照样考到一百一十多分，并不见得成绩下降多少——这就是希望所在。
这次我们的英语学科举行了两次考试。第二次考试据校长说，是用的省级重点中学的试题。具体分数尚未下达到班级单位，但听说我们考的并不见得比那重点中学的成绩差多少，校董也表示满意。但我们自己学校所用的试卷考试的成绩分数也不高，但和数学一样，其他几个班的也不见得高太多。而我们自开学以来所以为英语让路，让学生花更多时间学外语，其实也正是因为我班学生的英语基础相对较差。那么，现在英语考得不够好，也算不上太意外。只是相对月考时，我们的英语成绩的年级排名要落后了。
还有一科比较差的，就是上次月考就不太理想的历史学科，这次跟其他班的平均分数相差太多。这样班级总分便被拉开了距离，这简直会让信心不足的人要心灰意冷了。但必须请大家知道的，历史学科在中考时所占的分值是80分，而语数外则是150。
下面来说说得。
这次期中考试，我们也有学科成绩在上升。比如政治学科，我们班跟其他的成绩差距就在缩小。语文学科也是如此，并且第一次没有了低分考生（考的最少的有三个，也都接近及格线，而且其中一个不及格的是因为阅卷老师多扣了7分，不然，我们班就只有两个不及格的了）。我教过多年语文，像我们这样的班级，出现十个左右的不及格学生才是正常的，而现在只有两三个，如果不是批改时尺度过宽，那只能说孩子们进步太大了。
再如，好多家长曾在电话里提到我班孩子学的比较差的学科——物理，这次的考试成绩也不逊于其他班。如上次月考中，年级物理学科考第一的班，这次他们的成绩反不如我们班好。值得一提的，物理学科年级前十名中，我们班就占有五名同学，而且学科最高分也是我们班的谢晓珊。
如果要问作为班主任的我，是不是对本次成绩感到满意呢？我想说的感觉是遗憾——遗憾的是我们的数学和英语成绩仍然不能跟其他班组相提并论。这实在是让我一直忧心的问题。我的忧心不是为那些成绩好的孩子，因为他们比起其他的优秀学生毫不逊色，我忧心的是那些成绩较差的孩子，他们这两科的成绩今后要花很大的功夫才能赶上去。他们所面对的不只是成绩差的问题，更多的是要面对有无耐心、信心、决心和毅力接着学下去的问题，因为接下来的内容更多更难，相对的，考验也更严峻。
但对于后进生，我其实比成绩好的学生却又更为满意。因为这个班有个很叫我惊喜的现象，摸底考试成绩最差的一些学生，反而是目前干劲最足的学生。我们年级也就近两百六七十名学生，摸底考试时，我们805排名在260名之后就有三人。但现在我们只有一个260外的学生，但他成绩并不太差，这次是因病只考了一门语文。
当然也不是说成绩好的"就都停滞不前了。我们月考时，只有11名同学排在年级前一百名，但现在我们已经有14名啦！并且已有4名同学进入年级前50名，另有两个在60名前的。
但摆在我们面前的难题，仍然是差生转化问题。我们班成绩差的学生太多啦！我们目前仍有20名同学在200名之后，而属于中等程度以上的，我们仅有18人，只占班级总人数（54）的三分之一！不管学校领导怎么哄俺这个当班主任的，但学生的几次的成绩在这里摆着，我们装傻也装不下去——这些孩子的基础差，想短时期内让他们赶上来，确实是个大难题。这一点希望家长朋友们能够也应该甚至必须有个清醒的认识。
但是，如果某些家长以为自己的孩子成绩差，在班里可能会得不到我的重视，那是非常错误的理解。差生转化其实也是我乐于研究的一个课题，实际上，我的工作动力之一恰恰更多的来源于这些“还不争气”孩子。实际上，有些刚入学摸底考试成绩还比较好的一些孩子，反而没有他们努力。所以这些后进生现在考的不好，甚至给班级拉了许多分，我们并没有怪你家的孩子，更不会小瞧这些孩子。我至今仍然对他们满怀信心，坚信这些孩子终会赶上去的，在我的眼里，他们几乎个个是能人，个个是天才，个个是怀才不遇的落难弟子！你们可能不知，我们班这次跃升入前100名以内的有个女孩子，以前就是中下等的成绩，陈泽如就是她的名字！（另有个叫王健先的男孩子，也从中下等的成绩提升到中上等的成绩。）
这次期中考试，我们最大的成绩，是孩子们在迎考时，我基本上没有问事，甚至某种程度表现出一种无所谓，全凭孩子们自己安排复习，最大限度地发挥孩子们学习的自主性，而且在考试前夕，也曾电访和博客中希望家长给孩子一定的自主性。那么，这次考试，咱们的孩子们虽然考得不算多好，但也不见得太差，但你是否留意到孩子们其实已在另一方面取得了可喜的成绩。那就是他们开始学会了自主学习和复习！
最后，想和家长朋友们说一句我的治班理念之一，就是要让孩子们学会学习，而不是一次两次的考试成绩。平时考试的分数只是一个参考数据！谁要是因为这次孩子考的没上次好而打骂孩子，小心我这会跟你急！呵呵，家长会上说不定会点名批评你……
顺祝工作愉快，家庭和美，并请记得21日上午莅临我班家长会。谢谢！
期中考试工作总结3
一天半的奋战过后，期中考圆满结束。尽管并没有考砸，但还是有很多地方值得我改进。
首先，这次考试主要是副科考得好，反而给我的三门主课拉分了，我也试想过，如果主课再考得好一点，是不是就能得第一了？惭愧的是，三门主课中唯一看得过去的，就是语文，数、英都不理想。如果没有副课的话，恐怕我连班级前十都不能进。
数学主要问题应该是出在复习上。一道六分的大题把我难住了，考试时一直纠结于此，竟没来得及检查其他题目。更让我无地自容的是，这题竟然做过，而且考前老师还布置过复习，但我忙于副科复习，都没有好好看。问题的确在我自身。另一个就是还不够镇定，没有静下心好好回忆，导致不必要的失分。
英语最让我为难的是词汇量不够，有些单词都看不懂，只能纯粹靠蒙。课外的语法知识储蓄太少，以致选择题犹豫不决。这是很严重的问题，我必须改进。
语文失分，据我推测，应该主要在最后一篇现代文阅读以及作文上。考前老师辅导过做现代文的方法，但考试时就全部忘记了，全靠感觉，所以应该失分较多。作文找不到合适的题材，便写得很艰难，也不知有没有偏题。写完作文，还有大把大把的时间，可我却没好好检查，几乎有六分之一的时间都花在发呆上了。
当然，有失也有得。这次我也学到了很多。
日常学习要认真，为考试打好基础。尽管复习很重要，但平时也不能落下，这样的"话，复习起来就会轻松很多。考前一周，我每天都要复习到很晚才睡，而考语文的前一天，更是复习《西游记》到了十点半，几乎没时间再去看基础知识。这次期中考，我花了太多时间在副科上，导致主课不理想，真可以说是“主次不分”了。
我也学到了应对考试的方法。阿宋告诉我们，千万别在考试后对答案，这是有一定道理的。第一，错了也没法改，还不如省点时间好好复习。第二，万一不理想就会影响心情，使自己颓丧，不战而败，；万一很好，也会使自己大意轻敌，同样没有好的结果。因此，对答案是一种极其愚蠢的行为！再然后，就是“沉着冷静别惊慌”了，保持良好的心态，遇到难题不慌乱，是极其重要的。
复习同样也很重要。小学里科目少，难度低，轻轻松松就能拿个年级前五。但进入初中，课程多了，难度增加了，复习，便成为制胜的秘诀。背啊，记啊，看啊，在痛苦中收获着，在无聊枯燥中成长着。刻苦努力，总会有相应的回报的。
综上所述，我认为自己还有很多要做。加强英语课外积累，积累数学重要题型，提高语文阅读水平、作文能力，平日里注重点滴积蓄，考试前加把劲儿复习。这样的话就能不断进步了。
期中考试工作总结4
一、学生整体情况
期中考试结束了，我所任教的班级考试成绩并不十分理想。99班共有35人参加考试，平均分66.7分，优秀率为14.3℅，及格率为40℅。100班共有48人参加考试，平均分65分，优秀率仅为16.7℅，及格率45.8℅。
二、存在的问题
本次初一英语期中考试，主要考查学生基础知识和基本技能。包含了听力部分，题目比较灵活，涉及的知识面较广。我们年级学生基础偏差，甚至有7个同学到现在为止还不能正确的默写26个字母的大小写。
七年级两个班共性的问题很明显，成绩好的学生分不够高，两极分化较为严重，尤其在阅读理解能力和书面表达能力方面较弱，具体来说： 1、 基础知识是我们平时教的重点，但是学生掌握不扎实，不能灵活运用。可能我只让学生死记硬背一些单词和词组，由于学生能力的限制也忽视了将基础知识反复变化默写，举一反三。
2、学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式；每一单元都让学生背诵过一篇作文，一旦遇到考试时的类似作文，学生只会照搬照套，不能根据作文要求灵活变通。
3、理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意，原因是词 汇量少，即使是平时默写过的单词一到考试时又不认识了。
4、另一方面，由于过多的强调了基础知识，忽略了对学生综合能力的"训练。学生拿到综合性强的试卷做起来很不顺手，综合能力欠缺。还有，对句子的训
练不够，学生英语学习的能力比较欠缺，平时训练少，学生在写句子、写作文的时候逐字翻译，“中国式”现象普遍，学习英语较生硬。
三、原因分析：
造成这种结果的原因是多方面的，从我这方面来看，主要是：1.在日常的教学当中，过多地重视教师的“教”，而忽视了学生的自主学习。2.对于个别英语底子薄的学生没有降低要求。
学生方面：
1、学生懒。不愿背单词，词组和句型，不愿做题。部分学生遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。
2、底子薄弱，对学习英语没有兴趣，上课注意力不集中。
3、个别成绩好的学生眼高手低，做题时不认真。
四、采取的措施：
１、进行趣味性，娱乐的教学，结合图片或实物讲解，提高学生的参与意识和学习兴趣，激发学生的好奇心，求知欲。
２、树立信心，多与学生交流，了解他们的精神世界，接近彼此间的距离，用自己的关心引发他们对这门课程的喜爱。
３、对学生学习情况的多加鼓励，激发他们学习的欲望，这样可以培养他们的上进心、自尊心及集体荣誉感，从而获得知识。
４、合理设计课堂，在适当的时候可以扩展知识点，用相应的练习来巩固所学知识。让学生多动口，动脑动手，达到学习英语的良好效果。
５、关注中等学生及后进生。做好提优补差是我今后工作的重点。在平时，多向其他老师请教提优补差的做法，备课时注意穿插知识，顾及全面，对基础较差的学生，我要增强耐性和信心，使他们摆脱阴影拾回对英语学习的兴趣。
对８０—100分段的学生，鼓励他们在原有的基础上有一定幅度的提高。总的来说，要从各个方面努力，加强工作，争取把每个学生的成绩都能在原有基础上再提上一个台阶。 在教学过程中，我有许多的不足与欠缺，但我相信，只要我认识到它们并及时改正，就一定能提高学生的英语成绩。
期中考试工作总结5
一，背景资料
他是一个性格开朗，活泼帅气的小男生，来自水厂路小学。早在四年级就来校区的他已经对这里“熟能生巧”了，而作为新人的我，自然难入他的“法眼”，特别我又是他的“替补”老师，所以，对于“动手能力”较强的他，我得下一番功夫了。
二，课前准备工作
1，从学生喜好“下手”
在第一次课前，我了解到他喜欢打CF（穿越火线）。于是，专门在网上借“恶补”了一下“专业知识”。我对自己的要求是至少在和他谈话的时候能够说出几个“专业术语”，能够完整地简洁地说出一个任务，或者是一次战斗。结果我做到了，再加上我是“老男孩”的优势成功地打开了他的话匣得到他的好感，完成了课前沟通的第一步也是比较困难的一步。
2，做试卷分析，找出知识缺口
拿着他的几份重要考试的试卷，首先寻找他的失分点，发现他最大的失分点就是计算丢分，一张卷子的计算失分可以达到15分。再者，他的简便计算也很困难，只有最基础的题目也就是一眼就能看出来可以套用计算率，并且一步就能得出答案的题才能够做，其他的几乎不能够动笔。最后，发现他的基础知识存在模糊不清的情况，许多以前的知识停留在一知半解的程度。以上就是他考试的大致问题。
三，成功上好第一次课，他接受了我
1，印象
怀着忐忑不安的心情，我迎来了他的第一节课。原本在我的脑海里，我以为他应该是不容易沟通的，因为在数学上他只能算不好也不“淮”的那种，我知道这很容易让学生失去自信心。在第一眼看见他的时候，在我面前出现的是一个很活泼的，有灵性的小男孩。于是我放心了，至少他没有耷拉着脑袋。
2，课前沟通，制定目标
利用CF，我成功地打开了他的话匣子。他很惊讶居然在老师那里也可以发现和他兴趣相同的事情，所以他很愿意和我继续下去。接着我在“不经意之间”谈到了他的数学学习情况，我对他说：“其实在数学这一科上，知识很简单的，大部分学生都容易犯计算失分，知识点识记不清楚等问题，只要通过努力克服了这些困难就可以取得很好的成绩了。”在我刻意地指出了他的数学缺陷的时候，她惊讶于我对他的了解，好像完全知道他的情况一样。这样一来我的目的达到了，他接受了我，并且相信我能够为她提供很好的帮助，让他的数学成绩有所进步。就这样，我知道我的第一步成功了。当学生相信你能够帮助他的时候，她就会把你的话当成提高成绩的“圣旨”和“灵丹妙药”了。就好像在茫茫大海里找到了一段可以依靠，可以赖以生存的浮木。而他也只有得到这样的支持，才能够让慌乱的饱受着压力的心安静下来投入到学习中去。
并且在当堂课上，我们师生就好像有冲击奥运金牌一样的信心和实力，一起制定了目标，那就是争取上光荣榜的头名。“我们一起努力！”这是我们的口号！
四，教学过程按计划进行
1，找出知识漏点
经过我们师生的讨论，我们得出了他在数学上的知识漏洞。如：混合运算及分数应用题知识点上的问题。于是，在我们共同的探讨商量下得出一致结论，那就是我们按书上顺序复习，遇上知识漏洞时多化时间讲解和做习题。实践证明，这样的复习计划对他很有效果。因为他只需要把知识漏洞补上就可以学好数学的，我更希望他能够建立起数学的自信心，只有自信心树立了，才能够让他更好的更主动的去学习。
2，课上流程
（1）速算本的魅力
针对他计算丢分的情况，我对他做了要求，那就是回家买本速算本，每天在规定的时间内做6个有代表性的简便运算题，然后检查正确情况。并对他说明了这不是要让他做低年级作业是因为他在混合运算的基础方面太差，而只是我们提高计算正确率的一种手段而已。刚开始的时候，仍然是错误百出，而且有明显的畏难情绪。可是，到了后来情况就慢慢变好了，每次只错一道两道到现在的全对。这样小小的成功更加让他坚信了只要自己下功夫去学，那数学就一定能够学好的！
（2）15分钟的课前小练
在每次课前，我都会拿15分钟的时间让他做做简单的练习题。如:做一点混合运算，解方程，和简便计算。做课前小练的好处就是可以让学生很快的进入到学习状态中，同时可以提高他的计算能力，让他在这些简单的"只需要计算的题中找到自信。
（3）上课内容准备充分
在正式上课前，检查上次的家庭作业并进行评讲。在正式上课中每次的内容我都提前备好，并且尽可能的额外多准备一点内容目的就是为了防止意外事件的发生。还有学生当天上课的状态都有可能影响到教学的改变，所以多准备，有备无患嘛！
在课上我也尽量多用幽默风趣的教学语言，在教学生识记公式的时候多用顺口溜的方式进行识记。有可能的话，我还尽量让学生和我一起想应该用怎样的顺口溜来记。很多时候都是学生想出来的，这样做的目的是教会他以后自己怎样识记内容并且很轻松，有趣！
（4）利用好课间休息时间
在课间休息时间里，我不会单独的让学生休息大脑。在这期间，我多半会和他谈谈感兴趣的事情如：“今天他的高兴事或不高兴的事情都可以和我说。”而我在这中间也会夹杂中一些关于学习习惯，考试中需要注意的地方，以及让他谈论自己在其他学科中的老师哪里得到的一些好的经验和教训。目的是让他把我当成好朋友，让他找到了一个很好的倾听者，也学到了好的学习方法。
（5）趣味数学
到了最后的十几分钟里，学生的注意力和耐性都快用完了，为了不让学生厌烦和失去新鲜感，我通常都会出2至3道数学趣味题。目的是让学生在这节课有一个愉快的结束，并且通过趣味数学可以让学生更好的开动脑筋，开阔数学视野。让他认识到数学这一学科的有趣的一面，引起学生的兴趣和爱好。让他真正地爱上数学，也只有让他爱上了数学才有可能让她学好数学！在这过程中，我每次都会出一个简单的简便运算。我首先要求他学会解题规范，在做题的过程中通过不断地练习，讲解，示范拆分合并（分配率里面最重要的方法），重做等一系列的步骤。终于，我让他不再害怕简便运算，甚至有几次他还主动要求做简便运算。现在试卷上的简便运算不再是他失分的关键了。
（6）布置家庭作业
这是个比较重要的环节，所以我事先会精心挑选。选出适合他做的一些中档的题目，同时在不同的过程中，针对他的学习进展情况做出适合他的正确选择。
3，进行检测
在学习中，及时对学生的学习情况进行检测这是一个很重要的过程。故我和他约定好每学习一个月我们就做一个小小的检测。这个检测不是考试，首先消除学生的畏惧情绪，只是对所学知识点的一个检查而已，目的是查漏补缺。在我和他的一次次努力中，终于他的成绩在两个个月后有了明显的好转。
五，辅导效果
在经过我们师生的共同努力之下，他在数学计算能力上，还有应用题方面，甚至是做题的速度和正确率上都有了很大的进步和提高。终于在最近一次月考和摸底测试中分别取得了92分（进来时75分）和88分（总分90分）的成绩，这样的成绩不仅仅是一门数学的进步，更重要的便是他变得更加的自信起来，现在他再也不会害怕数学了。
在以后的教学中，我不断的仔细研究教学方法。在其他老教师的帮助下，在自己的思考中不断地进取。
六，总结分析
在经过繁忙的8，9月和十一假期，在教学过程中我遇到过很多的麻烦和困难。并不是一帆风顺的，对待不同的学生我有不知道怎么办的时候，对于有部分学生我也有欲哭无泪的时候。但是我相信一句话：“坏学生是没有的，只是看老师能不能够教好！”所以，每次我遇到困难和麻烦的时候我都首先在自己身上找不足之处，其次才是其他的原因。在经过我认真分析和反思后我得出了以下几点：
1，首先要用爱心对待每一个孩子，不论他是否成绩好，不论他是否学习态度端正，在孩子上的这些缺点都是要靠老师来正确的加以引导和教育的。用你的爱心去对待每一个孩子，首先肯定他尊重他这样你才能影响他，让他往好的一面发展。
2，要有高度的责任心，认真对待每一节课，用心备好课。也只有首先认真对待每个孩子，孩子们才会用心地对待你！
3，要善于观察，分析学生的性格，爱好，特点，以及他在知识上存在的问题。在这方面最好认真做好试卷分析，这样才能够在最短时间最准确地掌握学生的知识缺陷，也才能够对症下药，一针见血。
4，多寻求团队的帮助。在教学中，我毕竟是年轻教师，很多教学上的经验不足。在对待学生方面也不如老教师见多识广，所以我选择借用我身后强大的教师团队。向老教师虚心请教，请其他老师共同讨论。
5，认真做好课后记。课后记能够帮助自己更好的分析这节课的成败得失，是整个教学过程中的方向盘，能够让自己更好的调整教学计划。6，积极加入教研列会和教研活动，在这上面你可以把自己得不到答案的问题提出，集思广益，多吸取其他老师的经验和优点，结合自己的实际做好教学工作。以上便是我在这几个月中的一点小小的收获。在这过程中，困难很多但是最后都通过不同的方法得到了解决。希望能够在以后的工作中，能够和其他老师互相借鉴，共同进步。希望通过我的助跑，能够让学生飞翔，飞向更远的属于自己的天空!
期中考试工作总结6
本次考试各分数段完成情况，重点线内2人，自招线内7人，本科线内23人，最高分部一凡594分，校23名，区547名，从整体情况看，重点线和自招线刚刚达到入学基础，本科线少一人，最高分名次还不理想。班内各科分数，自招线平均分，语文和地理相对较好，化学等其余科目不理想。从学生特点来看，自招线内多数同学存在弱科问题，高分不够突出。
从学生学习态度来看，班内整体学习态度良好，积极性高，个别同学学习不积极，存在混日子现象。从开学到现在，查到有同学谈恋爱，女生尤其严重，这也导致部分同学成绩不理想。
针对以上问题，下一段工作的具体措施：
1、继续抓纪律，促学风。很抓纪律不放，从一点一滴做起，校服，发型，课前五分钟，自习纪律等各方面严格要求，在班内形成一股你追我赶，比学习比进步的良好学风。
2，做好学生思想工作。要求每位同学写出考后反思，逐个谈话解决问题。制定学习目标，和学法指导。针对不同学生问题，找到不同的解决措施。比如，学习方法不得当，纪律松懈，不够刻苦努力；有谈恋爱倾向的同学，纪律约束和思想工作双管齐下。
3，对重点生和自招线内学生，指导学习计划，分层管理教学训练，加大优生的.训练量和学习量。
4，有弱科的同学，要求补弱科抓强科，加强与任课教师交流，每天进任课教师办公室，每日一题。
目标；争取再期末考试中，重点线，自招线，本科线各段全面完成计划任务，高分同学更进一步，有同学能够进入年级前20名。
期中考试工作总结7
期中考试结束了，为提高以后的教学水平和能够有针对性的改进教学中存在的问题，进行了考试质量分析。
一、从试卷上分析。
试卷从总体上看，涵盖的知识面比较全，能够很好的考察学生各方面知识的掌握情况。此次试卷整体结构合理，层次清楚，贴近教材的呈现方式，有好几道题就是来源于教材和练习册上的习题，另外试卷有几个题考察的很细，很好的检查了学生的基本功底。
二、从做题情况看。
平时学习行为习惯比较好的学生，考试基本上都考出了好成绩。而学困生上课注意力不集中，课后惰性强，不及时进行复习和预习，他们往往没有良好的适合自己的学习方法。笔算问题很多同学出现错误，说明学生的计算能力还有待加强。
三、今后教学的措施。
从检测卷的方向来看，我认为今后的教学中可以从以下几个方面来改进：
1、立足于教材，扎根与生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在教学中作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在解决问题的教学中，要让学生的.思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”解决问题到喜欢解决问题。
3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说做题目的依据，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。
4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。
5、关注过程，引导研究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。
总之，本人将继续本着"教到老，学到老"的精神，不断探讨提高学生兴趣，促进学生全面发展。
期中考试工作总结8
今年很荣幸又被安排担任702班的班主任工作。在这两个月以来，得益于班上各科任课教师的辛勤工作，让我们班的学生顺利的从小学过度到了中学的学习模式中：班级纪律基本合格，学习气氛较浓厚，学生互帮互助，团结一心，共同进步。
但是，从平时表现和考试成绩来看，还是存在一部分问题。于是我响应学校的安排，在上个周三进行了科任老师座谈会，现将各位老师提到的问题总结如下：
一、班上差生问题严重。
滕老师提到，班上的龙光洁同学在生物考试中出现零分的情况，严重影响了班级整体成绩的提高。其他老师也赞成腾老师的看法，且除了龙光洁，还有吴红梅、罗秋凤、周卜骄、张振威等一大批学生，每门科目都很差，学习态度也不积极，给班上造成不良影响。针对这个问题，我想到了让小组内学生互帮的办法。
我将学生按期中成绩平均分配在各个小组，让每个小组里都有每门课的优等生，并将他们安排在差生中间，作为这个小组的组长和副组长。安排好座位后，我就时常组织组长开会，提出“教学相长”的思想，让他们随时关注身边的同学，并且在帮助他们的同时也提高自己。各科老师对我的办法表示赞同，同时他们也都表示要在以后的教学中更多的关注差生，让我们班的成绩真正的得到共同进步。
二、班上个别学生不遵守课堂纪律。
教历史的张老师提到，班上文浩等同学在上课时，喜欢接老师的下嘴，偶尔也喜欢做小动作，严重影响了老师上课的顺利进行，影响了其他学生的学习。经过询问，在其他课上，也会出现同样的问题，且也同是那几个学生。我觉得这个问题，是我在管理班级时的失误，文浩同学曾经辍学过一段时间，是一个问题较多的.学生，我应该多做他的思想工作，让他充分认识到学习的重要性，以便真正的融于班级。同时，我也积极发挥班干部和组长的作用，让他们随时随地的提醒爱违纪的学生，让他们在组内压力的驱使下，慢慢改掉身上的坏毛病。
三、一些学生存在偏科问题，影响的其总成绩的提高。
数学这门学科，在刘老师的勤奋和努力下，取得了比较可观的成绩。但是在分析总成绩时我们发现，很多学生存在偏科问题严重，特别是数学成绩还可以，但是语文和英语却无法及格的情况较多。像陈志华等男生，数学成绩拔尖，语文和英语都在及格边缘徘徊。
还有一些女生如吴湘、雷新宇等，语文和英语成绩很好，数学却不是很好。对于这类偏科学生，只要他偏科的科目能够补起来，他的总成绩将会得到大的提升。认识到这种情况，各科老师都认真分析了每个学生，决定为偏科的学生补课，让他们把较弱的科目补起来，达到没门科目均衡发展。
总结以上问题，我决定在以后的工作中，更加细微的做学生的工作，关注每一个学生。同时认真搞好教学工作，让702班每个学生都在健康、团结、互助中实现共同进步。
期中考试工作总结9
为了了解前半学期我校教育教学情况，考查学生对所学知识的掌握情况，以便在今后的教学中查漏补缺、防微杜渐，争取更大的进步。我们根据学校的安排进行了期中测试。现将我班期中考试情况做以下汇报：
（一）学生情况分析：
1、教师对新教材的研究，领会还不够。
2、学生良好学习习惯的养成不到位。学生对所学知识掌握的`不够扎实，只求过得去，不求过得硬。答题审题不够认真，不够严谨，独立思考解答问题的能力差。书写欠规范、整洁。
3、个别学生比较懒惰，不是学不好，而是学习态度不够端正，目的不够明确，没有树立远大的理想和抱负。同时也反映家长的支持和对学生的重视不够。
4、学生阅读，作文能力比较薄弱，不能够适应素质教育的发展。
表扬取得好成绩的学生，对有差距的学生提出相应的意见。同时号召全体学生要端正学习态度，养成良好的学习习惯，培养学生自觉学习的习惯，训练学生学习的能力。
（二）作为教师应该重点抓好以下工作
1、抓好课堂40分钟教学质量，要灵活运用教材，准确把握重、难点，把知识转变为能力，调动学生学习的主动性和积极性。
2、加强新课改理念学习，不断提高自身水平及修养，钻研教材，吃透教材，优化教法，努力提高教学质量。
3、加强和改进学生作业的布置和批改，用有效的手段，循序渐进地辅导，工作落实到位。即：检查到位，辅导到位，当面批改到位等。
4、抓好学生的良好学习习惯。即：抓好学风、班风，审题、做题、检验的好习惯等。
5、加强训练，加大练习量，丰富练习内容，开阔学生视野，培养良好学习习惯和创新思维能力。
6、做好学困生工作，开展一帮一，一对红的帮困活动，使本班减少学困生。加大对后进学生的跟踪辅导、利用爱心家访等活动加强家校联系。
7、做到三个提高。即：均分提高、及格率提高、优秀率提高；一个减少，减少学困生人数。三个扎实。即：课堂教学扎实、辅导学生扎实、班级学风建设扎实。
我们将努力提高教育教学质量，做人民满意的教师。
期中考试工作总结10
一、试题内容及考核目的分析
此次考试卷的内容覆盖面广，命题内容为：一是看拼音，写词语；二是多音字组词；三是选词填空四是改写句子；五是美文的积累；六是阅读训练；七是习作训练。此次的内容突出了学段的特点，重视考查学生对词句的理解、积累和句式转换，同时也检测学生的阅读理解和习作表达能力，体现了新的语文课程标准精神和要求。
二、考试结果及分析
（一）总体分析
本次的测试内容相对来说较为基础，重视教材中的知识点积累。我们三年级二班参加测试的学生共有54人，及格人数53人，及格率为98%。优秀率为72%。从测试的成绩看，结果不是很理想，尤其是后进生较多，而当中有一位学生只有42分，试卷上较多的空白；而优生这一头也不是很明显，高分考得不是很多，看来得狠下心来抓两头、促中间。
（二）板块分析
第一题：读拼音写词语。这一题有些学生完成得不够理想，主要问题是没有拼读完音节就匆匆写上去，细微的“微”中间靠下方的横折竖提有的写成横折弯钩，考试的“试”多了一撇。还有个学生拼音掌握不好，这题全军覆没。对于这些基础的知识绝对不能放松，要多多巩固和加强。
第二题：多音字组词。有些学生辨析不清，说明学生在平常练习还不够仔细、认真。
第四题：句式变换。这一道题是在二年级上学期第二单元学过的内容，只有个别困难生出错。
第五题积累填空，均出自语文园地中的日积月累及经典课文，但学生在完成过程中，写出了很多的错别字因而失分。
第六题课外阅读，是一篇童话故事，大多数学生完成较好，但也有的学生没有认真读题因而出错。
第七题习作，这是在第二单元练习过的，可考试中出现了一个问题，这次是一个半命题的习作，有的学生把习作要求中的题目补充完整，而下方正文中没有再写题目，因而失分；还有的有点离题。
三、补教措施
1、字词的基础问题应该加强、高度重视。从测试中发现，学生对于拼音这一基础知识掌握的不是很好，尤其是几位后进生，对于这些基础性的`知识几乎空白没写。在平时的教学中要多多关注后进生，在课堂上给予他们表现的机会，逐步培养他们的自信心。教学生字词时对于拼音有意识的进行巩固，尽量让每一位学生在这些题目上不失分。
2、重视文本语言的积累和巩固。对于词句的积累，要让学生多动笔以加强记忆，尤其是对于日积月累、读读背背的内容，应该进行好好地落实。
3、对于阅读题
上好每一堂语文课。这是提高学生阅读能力的重要途径，精心设计每一个问题，关注生在课堂上的表现，相信学生的阅读能力会得到逐步的提高。
教给答题的方法。要提高学习成绩，学习方法很重要。在这次的测试中，发现有较多的学生读题、审题能力不够强。在日常的学习和教学中，注意渗透这些方法，从而提高答题的正确率。
拓展学生的课外阅读。要真正提高学生的语文素养，让学生多读书，爱读书是最终的解决途径。针对课外阅读不够落实的问题，要多动脑筋，花时间进行落实。尽量让每一位学生都能够爱上读书。
4关于习作
在这次习作中存在着以下一些问题：
篇幅比较短，内容不够具体。有少数学生由于时间仓促来不及完成，因而篇幅短不能很好地展开而失分。在写作过程中，有一些学生，写的很直白，没有多少修饰的语言，对于所描写的少了各方面的描写，单单写动作或是人物是语言了，文章写得很平淡、无味。错别字情况不容忽视。在这次的作文中，错别字出现的几率较高。在平日的作文教学中错别字应该予以好好地加强和落实。
提高、解决措施：
（1、）重视作文的讲评。每周最少抽一节课的时间对学生的习作进行讲评，让学生读读同学中所写的好词佳句，发现同学中作文存在的问题，通过小组合作，增强评改力量，提高评改的能量。
（2、）激发学生作文的兴趣。由于三年级刚刚有作文课，应该适当降低难度，保护学生的学习积极性。通过多种方法对学生进行激励，让学生减少对作文的畏惧感，逐步提高学生的习作能力。
期中考试工作总结11
在担任六二班班主任这项工作过程中，我越来越发现，现在的孩子见多识广，对社会，家庭，环境的了解更深，本班孩子各有不同的特点，有的文静，有的活泼，有的见解独到，有的知识丰富，有的乐于助人，有的心胸宽广，有的调皮捣蛋，有的关心他人……总而言之，一群个性张扬的群体。现就本阶段工作做以下汇报：
一、思想教育工作常抓不懈
六年级的学生，思想已经接近成熟，作任何事都有自己的主张，所以要耐心细致地做好他们的思想工作.经常讲课当中结合本班实际进行深层思想教育，有几次课堂是以各种教育故事以及本班具体事例加上课文内容进行说教，一堂课下来学生意犹未尽，效果不错。
二、建立良好的规范的班级制度，即班规
对学生的管理，如果仅靠师生间的个人感情，则易造成管理上的放纵及随意.因此，开学之初我就制定了规范切实可行的班规(包括作业制度也是如此).组员由组长负责，组长有课代表负责，课代表由班长负责，层层递进，深入把关，严格遵守，这样不仅充分发挥学生干部的作用，同时大大激发了学生学习的热情，同时也制约了思想差学习差的学生的一些行为，使他们屏弃自身的不良习惯。
三、及时开好班会课
班会是对学生进行思想教育的一条行之有效的途径，所以我及时抓好每周五班会课时间，对先进学生进行表彰，行为习惯较差的学让班干部进行说教，班会的内容形式多样，学习规范守则;对学生进行安全教育等一系列的内容使学生受到了不同方面的育。
四、真正关心学生，耐心细致做好后进生的转化工作
只有充分深入了解孩子才能更好的管理他们，我将我们班分为“五类学生”：一是“德困生”二是”心困生”x人，三是学困生”xx人、四是
“单亲家庭学生”x人、六是“留守学生”x人，因为用心，这次期中考试有五名同学把我写进了作文当中，因接班不到一年的时间，得到学生的认可，我很欣慰，同时我不放弃任何一个后进生，xx等均有不同程度的提高，尤其是xxx这次考试中的作文，虽然语言组织仍多方面欠缺，但由最初的.无话可写出自己的真情实感，突破了xxx字大关。我会续坚持以情激情，以情励人，施之以爱，拉其进步，贵在扶持，长抓不懈。
五、成绩、不足以及改进措施
在校领导大力支持和任课老师悉心教导下，我班学生录制的《老人与海鸥》语文课取得了全区第一名，xx老师指导的“放飞梦想”队课活动也取得了较好的区级荣誉，xx老师在区实验执教的英语观摩课也取得广大好评，当然，我们班级依然存在很多的问题，如：学生行为习惯、学习习惯还不是很好，文明礼仪做的还不到位，各门功课发展不均衡等，尤其是卫生打扫方面也是经常“榜上有名”，我将继续努力采取领导小组、分工责任制，充分发挥小干部的作用，层层严把，改变现有的班级不足之处。
总的来说，我深深的体会到班主任工作是一门艺术、是一门很深的学问。剩最后不到两个月的时间，我决心通过努力，让孩子们在小学生活中留下美好的回忆，学习上各有提高，做一名对的起学生对得起教师这个职业的合格小学班主任。
期中考试工作总结12
高一（3）班在这次考试中，作为班主任在这里要感谢各位科任老师为我班所做的努力，在这里我恳请大家同心协力，争取期末考试取得好的成绩！
下面是我班成绩分析如下：
一、考试整体情况
1、各分数段人数从3+文综来看，500分以上的1人，400-499分之间的13人，350-399分之间的23人，300-349分以上的15人，300以下的9人。从总分看，700分以上的1人，600-699之间的7人，550-599分之间的6人，500-549分之间的15人，450-499分之间的13人，400-449分之间的9人，400分一下的10人。并出现了两个总分300分以下的学生。2、各科平均分及排名情况
语文平均分82.13，第3名；数学平均分64.31，第1名；英语平均分59.93，第2名；政治历史54.33，第1名;地理平均分49.1，第1名；历史平均分49.05，第3名，物理平均分37.48，第1名；化学平均分51.34，第1名；生物38.98，第2名；。（以文科班成绩排名）
从以上成绩看来，我们班高分层比较多，年级最高分是我们班的李洁仪，但是低分的也很低，两极分化比较明显。
二、本班情况分析
1.班上大部分同学都比较沉稳，有一定的学习积极性，以李洁仪，崔翠萍等同学为例，他们学习勤奋刻苦，是班上同学的好榜样。但是还是存在着一部分同学学时比较懒散，学习态度存在着问题，学习习惯很非常不好。
2.部分学生学习方法不得当，上课听课方法存在问题，下课后没有及时巩固，导致做题时效率不高，作业题没有落实。
3.部分学生在安排时间存在问题，总在忙，但效率极低。4.班上学生上课比较沉默，课堂气氛不够浓厚。
5.这次考试有部分优生没有发挥好，以英语为例，我们班没有出现高分层，平时英语方面表现比较好的同学在这次英语考试中都没有发挥好。
6.班上的成绩有这样一个特点，基本上选择题分数不高，特别是数学、历史。虽然数学是文科班第一，但是选择题却是年级倒数第二。历史选择题也是如此。
三、下阶段计划
目前学生存在的问题主要是一部学生对于弱势科目存在消极放弃心理，如何去帮助学生调整他们的心理是后阶段的主要工作。学生存在消极放弃心理相关性较强的因素有：基础差、缺乏自信、懒散、怕吃苦、缺乏恒心。部分学生期中考后放松自己，不懂得严格要求自已，对学习缺乏积极性，于是分心于搞小动作、讲话、看课外书。如何帮助学生意识到时间的紧迫性，并学会安排自己的学习是后阶段的一个重要任务。
后阶段将坚持多找学生谈心，激励上层学生多花时间攻克薄弱科目，改进学习方法，鼓励后层学生多向老师、同学请教，不能放弃；严抓学习纪律，增强学生的危机意识和学习主动性。引导学生克服自己的缺点，争取进步。
当然，在上一阶段各课任老师非常辛苦，并且在对一（3）班的教学过程中投入了大量的.时间，在此我表示由衷的感谢，希望在下一阶段，我们同心协力，加强引导，多加督促。另外由于我是初次当班主任，经验不足，各方面的工作还没有做到位，希望各位前辈不吝指导，加强合作。最后再次对各位老师表示衷心的感谢！高一（4）班第二学期期中考总结
基本情况：高一（4）班在本次期中考中，平均分在文科班中排名第二。在3＋文综六科中，语文、英语、历史、政治相对比较好，而数学和地理是四班的薄弱科目，在理综，生物比较理想，物理和化学成绩相对弱些。取得的成绩：
1、语文、英语、历史、生物四科在文科班排名第一
2、一些原来排名较后的学生取得了不小的进步。存在的问题：
1、从成绩分布来看，中层人数还算比较多，但尖子生较少，第一名在年级文科班中已经排到第七名。
2、从各科成绩分析，四班同学的理科思维较弱
3、分班时的前十名状态相当不稳定。有些因为家庭原因（如单亲家庭、户口解决不了、父母闹离婚），有些因为性格问题，有些因为偏科很严重，因次导致今次前十名成绩下滑。下阶段的措施
1、首先，重视语数英三科，特别是最为薄弱地科目数学
2、狠抓课堂学习纪律和晚修纪律。
3、利用班会课和平时的谈话，激励学生，制定计划，树立信心
4、密切与家长的联系，对退步较大的优生进行心理辅导，让他们起到领头羊的作用
5、增强班级集体凝聚力，以团结之风带动班级的进步。
6、开展有益的课外活动，培养学生特长和兴趣，让学生能够快乐地学习。
期中考试工作总结13
期中考试在我们紧张而又忙碌的教学中结束了，好也罢，坏也罢，成也罢，败也罢，喜也罢，愁也罢，都已经过去了，我们现在要做的就是认真总结，积极反思，调适心态，再决将来。因为最终成绩还没有下发，所以依照平时对学生的了解以及考试成绩对学生前段时间的学习情况进行总结。为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，为此就期中考试的情况作以简单分析：
一、学生方面：
1、刚进入春天，到换季的时候了，人总是没有精神，学生学习经常不在状态，开学以来，学生们的情绪就不是特别稳定，学习也没用去年那么努力用心，班级里学习气氛不够浓，加之时间紧迫，我们要时常提醒学生自我调节，时刻提醒学生要回到原来的紧张的学习状态上来。
2、史实不清，是致命的弱点。
3、部分学生态度不端正，或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。
4、解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率；如何审好题，做到紧密结合题目要求作答；如何合理安排卷面，尽量多得分等等。
5、看书不细。未能听进老师的忠言相告，一厢情愿地以为这儿不考，那儿不考，存在侥幸心理，结果遭受沉重一击。
6、不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓住历史发展的脉搏，体味历史事件之间的联系，领略历史的博大与精深。
6、学生自主学习能力差，奴隶性强，不肯下功夫，这是成绩不理想的最主要原因，特别是八年级，是中学生两极分化最严重的时期。
二、教师方面：
1、课时和内容所限，导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了他们对教材内容的掌握。
2、督促检查的力度不够。
3、历史故事虽能调动学生兴趣，但有时占用时间太长，课堂上应适度调整。
4.对挖掘教材不到位，导致考试时有个别题型学生没有接触过，结果学生无从回答。
5、课堂管理不到位。没有好的课堂秩序，课堂教学就达不到预期的效果。
三、其他方面：
1.本次考试试题出的偏难，题目灵活。
2.期中考试前时间紧，内容多，期中复习时间少，这也是考试成绩不好的一个原因。
针对上述原因，在今后的教学工作中我应努力做到：
1、课堂上老师的授课对社会知识的讲解要透彻，观点要明确，点评要到位。不能出现是是而非，模棱两可的情况。
2、单元测试和课堂练习要围绕教材，难易得当，切不可脱离学生的实际。
3、学生的课堂讨论或合作学习，课前要作深入调研，要充分把握好这个“度”。
4、根据教学进度和学校的实际情况，结合教材尽可能多安排一些理论联系实际的社会实践活动。
5、对学生课堂听课、讨论、回答问题等的评价要客观公正，不可盲目表扬和一味的说好。
另外教给学生一些学习方法和复习方法也很重要：
1、采用了领着学生复习，每一节课布置给学生具体的内容，合作完成，之后教师串联知识体系，使学生有个完整的"历史概念。
2、老师统一思想，强化基础训练；多接触了解学生，摆事实，讲道理，使其明了历史学习的重要性。让一些在历史学科成绩有突飞猛进的同学介绍学习经验，让学生明白历史成绩的提高并不是高不可攀。
3、教给学生读书和思考问题的方法；习题讲评不只是知识的再现，更关键的是技巧的提升；合理安排课堂，体现主体知识，重视结构体系；重视学生能力的提高。
4、多搜集材料。运用多种教学手段，课上调动学生的多种感官，使其对本科内容产生浓厚的兴趣。
5、课下多和学生进行沟通，倾听学生的心声，接近学生之间的距离，这样有助于教学工作的顺利进行。
总之，通过本次考试，我认识到在教学工作中自己还存在许多问题和不足之处，在新的教育形式下新课程、新教材、新理念，给我们老师和学生的教育、教学的实际体验是全新的，而我们的教学实践经验还相当有限，还有待于我们全体老师长期不断的探索和努力，从而在教改中求发展。
本次考试虽已结束，但更艰巨的任务还在后面，我将加倍努力争取期末考试再创佳绩。
期中考试工作总结14
昨天期中考试正式落幕，分数已经出来了。这次比上次月考有进步，从3号上升为2号。我为自己的进步与努力感到开心！但不得不说，我在这场考试中是有得也有失的。
这次考试有几门没有考好，比如数学、英语还有历史。数学、英语我不是很擅长，曾有一段时间，它们是我的噩梦。无论是因为我没有很好的天赋，还是因为其它的各种原因，我都必须去努力：思维是练出来的，词汇量是背出来的，光喊口号是没有用的。对于数学的提升，我准备通过定时的数学优题的整理来提升。当然，睡眠也是必不可少的，睡得好，不仅脑袋瓜儿会好使，上课效率也会提高很多呢！还有英语的进步，和数学一样是要靠每天的点滴积累。我决定每天晚自习回家后再花25分钟，来复习英语的笔记内容。此外，英语词汇的积累很重要，家里有一本英语中考词汇本，我打算没事多翻翻，我本来的英语词汇储备不够，所以，平时我要多注意，每天进步一点点。
这次历史考试，我扣分十分严重，50分的卷子只考了三十多，这让我十分后怕。最后算的是总分，任何一门学科都至关重要。还记得我上第一节历史课时，被历史这门学科深深地吸引到了。一个个古代的有趣的故事接连不断地涌来，我也渐渐走近了历史。但是在考试之前我没有很认真地背诵老师发的复习讲义，在考试中选择题有好几条不确定，更别提后面的材料简答题了。功夫不负有心人，下一次只有好好背，才会得高分。我想在平时的课堂上认真听，听的过程中初步记忆，在考前背诵时便会轻松了。
不过不否认的`是，还是有不错的地方的。地理满分，出人意料！当初我还认为自己很不擅长地理，没想到自己的潜能还是可以狠狠挖掘一下的。还有语文，上次月考是年级前八，这次是前五，有了小幅度的进步。我想，学好语文应该还要大量的课外阅读，为了保持自己擅长的学科，我也绝不可以放松对语文的提高。
考试，是对自己一段时间学习的总结与考核。认真对待才会取得好成绩。以上便是我对期中考试的总结。愿从今天开始，自己会越来越好！
期中考试工作总结15
在本次期中考试中，两个班都取得不错的成绩，优秀率达25％，合格率达95.8％。试卷难度不大，涉及的都是一些基础性的题目，因此合格率较好。但同时，基础性题目的失分率也比较高，一些平时成绩都较好的同学也出现很多错误，导致优秀率不高。以两班平时的水平，优秀率应该能够达到35％—40％，但在考试中出现的一个最大的问题就是学生的做题还没有做到认真仔细的读题、答题和检查。考试结束后，我问过几个学生，让他们再一次认真的想想做错的题目，几乎不用老师提醒，他们都能回答正确，可见，他们的答题习惯还不够细心。
在这次的测试中，我发现学生对计算题的掌握比较好，体现在口算、比较大小、和笔算中得分率较高。解决问题难度也不大，基本都是两位数加减两位数的应用题，学生做的.较好，但仍然有一些小小的失分情况，毕竟还有部分学生对解决问题的理解能力还不够，缺少一定的分析能力，导致出现的错误的解题，甚至根本没有解题。让学生自己提出数学问题也是一个弱点，只是这次的测试中相对简单。因此，应该在今后的教学中加大解决问题的教学力度，着重对班级的中等生以及后进生在如何分析数学信息和问题以及如何找出数量关系上多加以指导。测试中学生出现的最薄弱的地方还是基础题。
如第一题填空题的第4小题，6×4读作（ ），5乘3写作（ ），5个2相加的加法算式是（ ），乘法算式是（ ）。乘法算式的读法和写法平时讲的较多，但仍然有很多学生把5乘3写成3×5，6×4读作6个4或者是四六二十四。5个2相加都写成5+5，因为学生理解成5个2和2个5是一样的，当我问：你们当时是怎样想的，现在你还觉得这样是对的吗？学生都认识到自己的错误，也能自己订正，但在考试中这种错误仍然不减，我觉得还是因为学生对题目的理解还不够透彻，而误成解我们平时做的比较多的一些题。所以在这方面，教师还是应该多加提醒，尤其应该在平时的作业中训练学生的做题认真仔细的习惯。第5小题“比5个4多3的数是（ ）”其实这是两步计算的题，需要学生自己分析题目，应该要先知道5个4是多少，然后再想比它多3的数是几，可是对于中等及以下的学生却有一定困难，题目不理解，自然解决不了。
第二和第三题的数线段和数角的失分也叫多，有些学生把线段和角搞混了，数线段也数成角。而数角确是一个难点，尤其在图形中数角和数直角，一不小心就会数错，平时训练的力度还不够。
第五题判断题也出现很多的错误。主要就是后面3题，“6×4和4×6可用一句口诀计算；角都有顶点；3和5相加的算式是3×5”。学生读题很多只是粗粗的理解，看看有点对就对了，想想有点不对就不对了，可缺乏仔细分析，掌握的也很粗浅。
通过这次测试，为以后的教学提出了更高的要求，我们在教学知识的同时要更多的教给学生学习的方法，培养学生良好的学习习惯，特别是对一些后进生，更要讲究方法，激发他们的学习积极性。在今后的教学当中，一是要加强平时学生对所学知识的掌握。二是要抓好家庭作业的质量和完成量。三是及时查漏补缺，抓好后进生的转化工作。四是加强与学生家长的联系，及时让家长了解自己的子女在学校里的学习情况。
