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五年级上学期语文教学工作计划

五年级上学期语文教学工作计划五篇

时间流逝得如此之快,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,是时候开始制定计划了。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢?以下是小编为大家整理的五年级上学期语文教学工作计划5篇,希望对大家有所帮助。

五年级上学期语文教学工作计划 篇1

一、全册教材简析

本册教材以主题单元的形式编写,共有10个单元,各单元主题鲜明,单元的主题分别为“马”、“奇观”、“变化”、“韵味”、“智谋”、“水”、“危急时刻”、“方法”、“面对错误”、“家园的呼唤”,在内容安排上基本能体现“兴趣先导,学会学习、整体推进、文化积累”的编排思路。全册主体课文共25篇,每一单元后面都有一至二篇拓展性阅读课文共16篇。

本册教材每个单元由主体课文和语文天地两部分组成。就单元数量来说比前几册有所减少,但课文内容相对加深了,要求提高了。主要体现为1、课文内容时空跨度加大,涉及的问题广泛。2、文化含量增大,比如《中国一日》通过中国一天经济生活的几个数字,引导学生思索改革的意义和困顿等深层次的问题。3、文章体裁多样,新增了报告文学,议论文、剧本、科学推理故事等。

教材中“拓展性阅读课文”通过小“金钥匙”提出了教学要点。旨在辅导学生学习浏览,还需教师做适当的诠释,让学生做一些练习,让学生根据兴趣、水平以及时间,让学生选择部分篇目作为主体课学习。十个语文天地中有三个单元是综合性学习活动,旨在让学生在实践中学语文,用语文,在具有实际应用价值的活动中提出问题,分析问题,解决问题,在活动中听、说、读、写,观察、想象、检索,合作完成综合性学习任务。内容脱离学生的生活实际,教学时可作删改。

二、教学总目标

(一).教材要求学生会认、会写140个生字。教师应要求学生根据自己的水平和需要自学,在阅读和写作的大量实践中反复学习各运用已学的2500个汉字,更好地发挥它们的作用。

(二).阅读教学中主体课文共25篇,拓展性阅读课文16篇,在阅读教学中要遵循珍视学生独特的感受、体验和理解,让学生有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。培养学生阅读时进行发散思维,启发学生愿意提问,敢于提问,善于提问。继续练习如何处理所提的问题,如何提出有价值的问题。

(三).习作要求,重点仍放在使学生愿意写、有的写上,通过与生活结合(日记)、与阅读结合(仿写、续写、补写等)、与活动结合等途径激发学生写作的积极性。学生是在“写作实践”中逐步学会写作的,多看、多练。“多看”包括观察和阅读,“多练”包括练笔和修改。本册写作方面的教学要点是:① 练习给习作写评语。② 详略分明。

(四)、综合性学习

1、为解决学习和生活相关的问题,利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告。

2、策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析,学写活动计划和活动总结。

3、对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别是非善恶。

4、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

(五)、自我评价,本册教材的教学重点在为单元做个人小结。

三、教学重点与难点

1、引导学生在大量的阅读和写作中,不断提高自学字词句的能力。

2、注重朗读、诵读整体感受,能对照译文读懂古诗文,理解诗文意思,体会诗文意境,要求学主动朗读古诗文或名言警句,提高语文素养。

3、引导学生在阅读实践中,熟练掌握独立阅读的技能,在主动积极的思维和感悟活动中,加深理解和体验,做到有所感悟和思考,养成良好的.阅读习惯。

4、阅读教学中要注意发散思维、写读书笔记、快速阅读等方面的训练。

5、学习列数字和作比较等说明方法。

7、综合性学习应突出学生的自主性,重视学生主动积极的参与精神,主要由学生自行设计和组织活动,特别注重探索和研究的过程。

6、修改自己的习作,并主动与他人交换意见,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。

四、教学主要措施

1、培养学习兴趣,遵循“有用”“精要”“好懂”的原则,删繁就简,深入浅出,学以致用,进行大量的阅读和写作实践。

2、根据教学实际情况和实际需要,灵活地安排金钥匙的学习,重视对学生的辅导和及时检查。

3、重视学生的认识过程,“实践——认识——再实践——再认识” 多次反复, 让学生把话说通,把话说好。习作教学从学生的已知经验、情感世界、想象世界出发,根据学生的意愿和能力,相机诱导,循循善诱。

4、通过综合实践活动,强调合作精神,注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。引导学生做好活动总结和自我评价。

五年级上学期语文教学工作计划 篇2

20xx至20xx学年度上学期,我在者东镇学堂完小任教,主要担任五(2)班语文教学工作任务和班主任工作。本学期,五(2)班在属于新组建的班级,班级在校学生数31人,其中:男生19人,女生12人,少数民族26人。生源来源:学堂村7人,凹龙村7人,木厂村8人,马邓村9人。整体上看,学生的来源比较分散,学生的基础参差不齐,给教学工作带来一定的困难。本班学生,从四年级的年度质量检测成绩来看,语文甲等级人数1人,乙等级人数11人,丙等级人数9人,丁等级人数11人。相对来说,本班学生处在乙等级和丁等级的人数比较多,占总人数的35.4%,而甲等级和丙等级分别只占总人数的3.2%和29%,成绩仍处在同年级的中等以下水平,近而对本班学生的教学,提高本班学生的教学质量,依旧面临着巨大的困难,需要付出万分的辛苦和努力。此外,本班属于重组建的班级,学生的基础功底等等不一,学习技能存在着不同层次的差异,常规教育和行为习惯养成教育比较薄弱。因此,结合本班学生的实际情况,特作出本学期可操作性的教学工作计划。

一、教学内容及教学目标

1、教学内容

本册教材共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇。除此之外,教材后面还编排有8篇选读课文,共36篇。全册共分8组,每组包括导语、课例、口语交际。习作和回顾。拓展四大部分。课例由4篇课文组成,精读课文2篇,略读课文2篇。其中,精读课文后有要求认识和要求学会写的生字以及课后练习题,而在略读课文前有一段连语,将前后课文紧密的连接起来,并提示略读课文的学习要求。每组课文后面安排有词语盘点、口语交际。习作、回顾。拓展、展示台、趣味语文、课外书屋和成语故事。本册教材的特点:

1、加强整合,围绕专题组织教材。

2、安排“综合性学习”,全面落实语文课程标准提出的目标。

3、加强导学功能,引导学生主动、积极地学习。

4、丰富课本内容,拓宽学习资源。

2、教学目标

(1)在语文教学过程中,加强学生的思想品德教育。

(2)、认字200个生字,会写150个生字。

(3)、会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用圆珠笔或钢笔熟练书写规范的正揩字。

(4)、能用普通话正确、流利,有感情地朗读课文和别人交谈。

(5)、体会课文中关键词句表达情意的作用。

(6)、能初步把握文章主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的.大意。

(7)、养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

(8)、在交流中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

(9)、留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

(10)、在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。

二、教学设想

1、加强班级管理,继续加强课堂常规教育和学生的行为习惯养成教育,开展理想信念教育,努力做好学生的思想工作。

2、巩固汉语拼音,提高学生的识字能力。

3、加强语言积累,提高学生的阅读能力,提高学生的口头和书面表达能力。

4、一如既往的培养学生的综合能力。

5、培养学生养成良好的学习习惯。

五年级上学期语文教学工作计划 篇3

1 、 提高课堂教学质量

以素质教育为出发点,重点抓课堂教学,保证每一堂课的教学质量。在备课时要认真学习新课标,时刻用新课标指导自己的教学工作。深入钻研教材,明确每堂课的教学目的、教学重点难点,根据教学内容和学生实际,选用恰当的教学方法,既备“教”,又备“学”,设计出实用性强的结构式教学方案。课堂上,努力使气氛活跃,充分体现学生的主体地位,做到趣味性与知识性合理搭配,使教学过程成为多向交流、充满活力的过程。课后及时进行教学反思,及时反馈教学实践的信息,及时写出有见地、有真切感受的教学札记,不断丰富自己的教学经验。

2 、培养学生学习语文的好习惯,并使之不断巩固、加强

如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点勾画;学会课下搜集有关资料;养成勤查字典的习惯,尽量减少对老师的依赖心理等。“人是习惯的奴隶”,让学生养成良好的学习习惯,也就是培养他们的自学能力。

3 、教会学生怎样阅读,提高阅读质量

(1)本学期要求学生的课外阅读面广量大。为使学生不出现盲目读书的现象,在开学初就有计划地向学生推荐一些思想健康向上、适合高年级儿童阅读的课外读物,除必读的课外读本外,另推荐《三国演义》《爱的教育》《鲁滨逊漂流记》三本书,读书能力强的孩子可再增加一到两本。利用每周四的阅读课时间及平日课余时间阅读。本学期的阅读考级,鼓励学生积极参加,合格者按不同等级颁奖,以此来调动阅读积极性。

(2)要处理好学生读书过程中各种方式、方法的运用。读书的方式、方法是多种多样的。如朗读、朗诵、默读;精读、略读、分组读、分角色读、接力读;……指导学生读书,根据实际需要,灵活、适当地选择。

(3) 培养学生“自能读书一二三”:一通读课文 3~5 遍,理清大框;二读思结合,圈点勾画;三掩卷沉思,畅谈收获。

无论采用什么方法,都是为充分调动学生的主动性,积极参与教学的全过程,通过反复阅读,扎扎实实地读好每一篇文章。其实,不一定非要规定一篇课文读多少遍,某一遍用什么方式或方法,而应该因情制宜,灵活安排。或整体阅读,或局部阅读,或当堂背诵,或比较阅读,或以问促读,以练促读,以写促读……一篇课文经过多种形式的反复阅读,加上老师的指导,切实提高阅读实效。

(4)鼓励学生写读书笔记,养成积累的习惯。平时定期不定期地向学生推荐一此好的文章、好的诗词等,增加学生的日常积累。要让学生的目光涉猎中外文学名著,古今优秀诗文,要求学生尽可能多接触这些课外读物,多关心一些时事,多看一些报纸杂志、时文,以拓展学生的眼界。

4 、保护学生的写作兴趣,鼓励他们放飞想象。

除课堂的大作文外,鼓励学生平时多练笔,指导写即时作文和随堂仿写,每天坚持写日记,使学生写作能力渐渐地得以提高。

5 、鼓励学生

利用好每天 15 分钟的练字时间,课余时间常练字,树立“提笔即是练字时”的意识,养成书写规范、端正、整洁的`习惯,力争在每月一次的写字比赛中都取得佳绩。

6 、多给学生一些实践的机会。

如让学生自己办手抄报、选编自己的优秀作文等,把学生作品及时张贴在展示板上,让学生在实践中提高自己的能力。

7 、做好转差促优的工作,提高优等生的水平

做好转差促优的工作,提高优等生的水平,带动中等生,鼓励后进生,尽量缩小差距。特别是针对目前五年级学生基础较差的状况,耐心辅导,不急不躁,找不足,定目标,同家长配合好,树立他们的自信心,培养他们的学习兴趣,激发他们上进的信心和斗志,提高成绩。

我深知,在学生心目中,教师是规范、道德的化身、人类的楷模。我将不断学习,各方面严格要求自己,率先垂范,为人师表。在教学中不断改革和创新,迅速提高自身素质,去尽快适应并主动投入到我校小班化、全人发展的教育教学中,探索出自己独特的一套教学方法,具有自己的教学风格。

总之,本学期,我将扎实有效地开展自己的教学工作,努力提高教学成绩,“对学生现在负责,为祖国未来奠基”。

五年级上学期语文教学工作计划 篇4

一、指导思想:

新的学期已经来临,着眼于21世纪对人才素质能力的要求,着力于加强小学生语文基础知识的教学和基本能力的训练,我要继续在课堂上贯彻课改的新理念,树立以学生为本的思想,在课堂中,调动学生学习积极性,教师注重学法指导,提高质量。现根据本班实际情况,特制定如下一系列教学工作计划,以便使自己的工作能有序地开展。

二、教材简析:

本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇,选读课文8篇,《窃读记》、《小苗与大树的对话》、《走遍天下书为侣》、《假如没有灰尘》、《青山处处埋忠骨》等是新选入的课文。本册设2个重点训练项目,它们是《体会句子含着的意思》、《阅读要有一定的速度》。教材识字量为200个,其中要求学会的150个。

三、教学要求:

1、继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。在语言文字训练过程中,让学生受到爱国教育。

2、培养独立识字的能力。

3、继续掌握正确的读写姿势、朗读方法,养成良好的习惯。能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文。

4、继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想;能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

5、继续学习按要求预习课文。能借助语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

6、继续培养留心观察的习惯;能够有选择的阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。能阅读适度适合的少年儿童读物,了解主要内容。

7、培养写日记的习惯;能够做到爱护图书,读书做笔记和随时使用工具书的习惯。

8、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。学习有顺序地比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。

9、能抓住重点观察事物,养成勤于观查思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

10、能听懂程度适合的讲话并能转述,能用普通话清楚明白地讲述一件事情。讨论问题能讲清自己的意思。能简要复述课文,养成先想后说的习惯,说话有礼貌。

四、教学措施:

根据教材的编排和教学要求,我注意抓好以下几方面工作:

目标一:

继续抓实双基的落实,在综合训练中出现一项基础内容,落实到位,做到人人过关。在这次五年级的能力诊断中,力争取得好成绩。

具体措施:

1.上好每节语文课,找准突破口,突出重点,学生参与面广,在课堂上教授的知识要尽量在课堂上领会。经常督促学生养成一些学习语文的好习惯,并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字、词、句进行圈、画;养成勤查字典的习惯,尽量减少对老师的依赖心理等。

2.认真批改学生的作业,及时订正,学习困难生做到面批。

3.出好每课一练,每一周的练习卷,题型要做到新颖,具有针对性,安排在校完成。

4.对学习困难生要做好补缺补差工作,1)发现问题及时补2)每周一次有计划、有目标地进行补差。

5.对于有进步的学生及时与家长联系,写表扬信等手法。班中也争做“榜样星”评比,目的在鼓励和激发学生的学习热情。

目标二:

提高学生的阅读分析能力,特别提高分段的正确率,提高学生的`写作水平,优等生作文争取比赛获奖,中等生的作文会用好词好句,并用词恰当,困难生的作文要表达清楚,语句通顺。

具体措施:

1.老师利用课本内容,注重学法指导,教会学生阅读的方法(摘录好词、句、段,写读后感想),结合课文和课外阅读,练习分段。

2.每天进行阅读分析训练,并且作为重点让学生多多练习,老师进行面批。平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时,要求学生尽可能多接触一些课外读物,多关心一些时事,多看一些报纸杂志,以拓展学生的眼界。

3.利用班级图书角,学校图书室,让学生进行广泛的阅读。同时结合阅读章的评选,每周五利用午会课让学生来介绍自己看过的书以及讲述阅读的内容,激发学生看好书,多看书,好看书的热情。

4.上好每堂作文课,增加作文篇数,共八篇,事先几天告诉学生要写哪篇作文,做好预习和准备,使学生有话可写。

5.老师加强批改,注重培养学生的修改能力,老师的评语要写得学生爱看,有激励作用,调动学生写作的热情。

6.结合课文内容和实际情况,加强写话练习,字数在100~200之间,每周至少1篇。除课堂的大作文外,鼓励学生平时多练笔,从句、段开始,多写一些短小精悍的文章,使学生写作能力能渐渐地得以提高。

7.加强周记的练习,老师结合新教材的作文题来进行命题,认真批改,达到练笔目的。

8.积极参加各类作文比赛,增加写作的信心和能力。

目标三:

落实两纲精神,宏扬民族传统,进行生命教育。

具体措施:

1、在平时的教育教学中,牢固树立两纲教育的意识。生活处处是德育。

2、课堂教育作为落实两纲教育的主阵地。

3、根据课文内容,教案中在教学要求中要有两纲的体现,备课中并有标注。

上述计划有待实践来检验其可行性。本人将以此为基础,实践中将其不断加以改进、完善。

五年级上学期语文教学工作计划 篇5

一、教材分析

五年级语文(上册)由八组学习材料组成,每组教材都有“课例”“口语交际”“习作”“回顾。拓展”四个部分。课例有说理的,有表达思乡情的,有书写爱国情怀的,有歌颂英雄人物的等等。这些课例都有文字优美,语言流畅,思想性与艺术性强的特点,是对学生进行语文能力训练,及其思想教育的好范例,特别是“口语交际”注重的是综合性、实践性,以活动为载体,以学生自主探究,合作学习为主线,举一反三而又层次分明地安排学习内容,所有这些都很适合小学高年级学生的学习心理。

二、学生分析

学堂小学五年级(3)班共有学生31名,约有1/2的学生拼音、识字能力较差,约3/4的学生朗读、阅读能力差,约3/4的学生作文无话可说,难以成文,且都存在作文心理障碍。学习缺少积极性与主动性,尚未能形成专心听讲、积极思考、大胆发言、按时按质完成作业等良好的学习习惯。

三、教学思路

根据班级实际,本学期要着重抓汉语拼音复习,抓识字能力和朗读能力的培养。汉语拼音复习主要要达到能够正确拼读常见音节;识字要求能度准字音,正确、工整地书写汉字;朗读主要是要求学生把文章读正确、读顺畅;习作主要是训练学生达到有话可说。

四、采取的措施

1、汉语拼音采取集中与分散相结合的方式进行复习,即:开学初集中复习声母和韵母,要求学生能正确记写声、韵母,能拼读简单的音节,再在以后的时间里,随课文识字进一步复习,进一步要求学生能正确区分前、后鼻韵母,翘、平舌音,读准撮口、齐齿呼音。要求在本学期末达到95%的学生完全能正确拼读音节。

2、识字能力的培养。本班多数学生的共同特点是不易记住字音、字形,而且,即使是当时已经记住的过不了多久又会都忘掉,究其原因,一是学生未能掌握汉语拼音这根识字的有力拐杖;二是学生记写汉字的方法单一、机械;三是学生不会借助工具书,不会联系上下文进行字义的理解。根据这些情形,本学期我五(3)班的识字教学着重从汉字的“六书”,汉字的间架结构等几个方面进行常规化训练,逐步培养学生记写汉字的能力,再采取多种形式(如随课文认读,推荐课外读物)进行经常性复习,训练学生记住汉字,理解汉字的能力。要求学生把汉字写正确,写工整。

3、阅读分析理解是小学高年级的教学重点,但是根据班级的大约85%的学生还不能进行正确的较为流利地朗读课文的实际情形,本学期不得不花一定的时间进行课文的.朗读训练,若不是如此,“阅读理解”的训练就只是海市蜃楼了。以此同时,对那些15%的已经具备了较强的朗读能力的学生则应当着重培养他们分析理解,综合概括,表达应用的能力。力求让他们吃得饱,消化得好。

4、作文训练着重从范文阅读,生活观察,同学交流,优秀习作欣赏等教学方式训练学生完整的、较为具体的表达习作内容和作文思想,逐步培养学生“有话可说”并具备一定的条理性的作文能力。

五、教学进度

1、9-11月中旬结束新课程。

2、11月下旬-1月进行综合复习备考。

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