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教学计划模板汇总六篇

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,我们迎来了新的学习生活,不如为接下来的教学做个教学计划吧。那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢?下面是小编为大家整理的教学计划6篇,欢迎大家分享。

教学计划 篇1

一、 学生分析

八年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,容易出现两极分化。在我八(4)班男女生比例相当,要充公的调动中等生和后进生的学习兴趣,才能总体提高学生的素质。所以本学期应注意抓好中等生和后进生的学习,尤其本学期,千万不能松手后进生。课堂是面向全体学生,以学生的发展为宗旨,把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层次教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。

二、目的要求。

1、根据学生的特点以及英语学习的规律,采用有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境,让学生运用所学语言开展活动。

2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯,以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开,还要注重培养学生的自学能力,指导及鼓励他们多使用工具书。

3、从学生实际出发,充分发挥学生的主体作用,进一步加强对学生的学法指导。

4、充分利用直观教具和现代化的教学手段,注重现代技术与学科之间的整合,多设计教学情景,以练为主的原则,抓好基础训练,注重培养学生直接用英语表达思想的能力,扩大课堂容量,提高课堂效率。

5、认真钻研教材,掌握每单元的教学目的和要求,正确地把握教材的重点和难点,根据的学生年龄特点及班级的实际情况,精心设计教学程序,选择适当的教学方法,认真备课。

三、具体措施

1、在课堂和作业布置上体现知识的梯度,扩大照顾面。

2、引导学生找出适合自己的学习方法,把握好学习的`各个环节,让他们能养成自觉学习英语的习惯。

3、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野;

4、实施”活动,让成绩好的同学带动差生,同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。

5、建立英语学习小组,并以小组为单位开展各种活动。同时,整合家长的力量,让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。

6、通过听、说、读、写等形式,进行大量的语言操练和练习。

7、每天利用固定时间进行阅读训练,使学生能尽快掌握阅读技巧,培养阅读兴趣,从整体上提高学生掌握语言知识的能力。

8、以上几条,坚持每天落实,由组长负责,老师抽查,对于完成较好的组给予鼓励表扬。同时,对不同层次的学生要求也相应的不同,能让其渐渐对英语产生兴趣,慢慢加大要求。尤其是对后进生,每天的任务不是太重,及时完成就立即表扬。

四、教学中应注意的问题

1、在英语教学过程,应注意教养学生综合运用英语的能力。在培养学生阅读能力的同时,注意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练,促进学生综合运用英语的能力。逐步具有运用英语进行交际的能力。

2、在设计教学活动的过程中,教师应考虑活动目标明确、简洁,活动形式避免单一,注意广度和深度。

3、活动资源的选择要适合学生,资源的利用要合理化。

五、教学进度:

3月12日—3月23日 Unit Two

3月26日—4月6日 复习准备月考

4月9日—4月20日 Unit Five

4月23日—5月11日 复习准备期中考试

5月14日—5月25日 Unit Eight

5月28日—6月8日 Unit Nine

6月11日—6月22日 复习Unit Nine、Unit Ten

6月24日—期末 总复习准备期末考试

教学计划 篇2

本学期由我担任学前大班的语文老师,其中包含语言、拼音、写字三门学科,我将在大班语文教学工作注意以下几点:

1、在课前认真研究教材,准确把握重难点,注重强化难点强调重点;

2、教学中严格遵循幼儿的认知规律,年龄特点,结合幼儿的生活经验,有目的、有计划、有组织地开展,并不断归纳总结,提高教学水平。

(一)、本学期拼音的教学重点

学会六个单韵母、二十三个声母,能读准音,认准形,正确书写,会读六个单韵母的四声。能准确拼读简单的音节,正确书写音节。

(二)、措施与方法

1、汉语拼音的教学,从实际出发,采用直观教学,如:图片、卡片。

2、激发幼儿的.学习兴趣,用一些儿歌来让学生更好的记住所学拼音。

3、重视书写训练,有效地提高幼儿的书写拼音字母的能力。

4、注重教学评价,要善于鼓励学生,多表扬。

5、结合幼儿的特点,启发诱导,培养良好学习习惯。

(三)、写字教学计划

1、写字方面,熟练掌握基本的汉字笔画名称及书写,要求能在田字格中按照笔顺规则正确地书写,并能认读生字。课堂中,规范的板书,详细的讲解,教给幼儿正确的书写方法,严格要求幼儿在田字

格中正确规范的书写,熟练掌握每一个生字的每一笔画所在田字格的位置。

2、培养良好的学习习惯,让幼儿掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品,要求学生重视用眼卫生,养成良好习惯,促进身心健康发展。要把培养正确的写字姿势作为重点。

(四)、语言教学计划

1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文及儿歌。

2、能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

3、能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

本学期,我不光要把教学工作作为本学期的工作重点,还要对幼儿进行良好行为品德的训练。将学前的准备工作结合起来,为幼儿进入小学打好基础。

教学计划 篇3

一、指导思想

旅游业是本世纪一新兴产业,本专业以就业为导向,着力培养社会所需要的、特别是现代旅游服务业所需要的高素质、高技能人才。导游基础知识是一门旅游管理专业所开设的一门必修课,也是全国导游人员资格考试的主要科目之一。是一门实践性很强的课程,在旅游管理学生学习过程中培养学生的应变能力、分析和处理问题的能力的作用。让同学们正确认识导游服务,了解导游人员的基本素质要求与基本操作技能,从而促进同学们综合能力的提升。通过该课程学习,将为同学们进入旅游服务行业工作奠定理论基础。

二、教学目标

知识教学目标

1、了解当今服务现状和发展趋势。

2、了解导游服务中涉及的相关专业知识,以及导游讲解中的相关基础知识。 能力培养目标

1、牢固掌握导游服务规范和及导游的基本技能。

2、掌握导游服务中常见的问题及处理方法。

三、情况分析

11级旅游管理班学生14人, 以女生为主。本班学生在以前两学期学过了旅游概论、旅游地理,对旅游服务有了一定的了解,但因缺乏对社会的认识及实践操作,因此,对于导游服务的理论教学认可度不强,兴趣有待提升,部分同学的思想意识需进一步提升,因此端正学生学习态度、纠正学生错误的看法、提升学生基本素质是教育的基本目标。

本学期将通过生活点滴、学习过程,以理论结合实践,讲授配合实操等方法提升学员素质与认识。

四、教学措施

1、充分利用多种教学手段。开展多媒体教学、案例教学等。

2、进行模拟教学,在实际教学过程中,可在教学课堂中模拟导游场景,以提高同学们的`实践能力及处理问题的能力。

3、鼓励和指导学生开展社会实践,引导学生积极学习和主动学习,培养专业综合能力。

“导游基础知识”是理论结合实践的实训性教学课程,从社会对人才的实际需求出发,以岗位群的工作为依据,突出学生的能力培养,培养学生在掌握导游服务理论知识的基础上,具备一定的操作技能和实际工作能力,并能通过各项实训操作,提升个人综合管理能力与素质,以适应社会的发展与需要。

教学计划 篇4

本学期我继续担任八年级汉语教学工作,我将本着“学生是汉语学习的主人”、“学生是学习和发展的主体“这一新课程理念展开各项教学工作,计划如下:

一、端正思想,教书育人,为人师表。

作为一位教师我很清楚,自己的教学思想和教育观直接影响自己的教学方向、教学方法等。所以,我先从自己的思想入手。我积极参加了新教材、新大纲的培训,对新教材、新大纲有了一个全新的了解。可能有的人会以为短短的几天学习,学不了什么,但是我想只要你认真的去学的话,能学到不少的东西。

二、不断研究新大纲,新教材。

对于教学,我是一个新手;对于新大纲、新教材,我更是一个新手。俗话说:知己知彼百战不殆。为此,为了更好的了解新教材,为了更好的了解新的课堂改革的方向,要求和目的,我在教学之余利用电脑网上资源和学校订的有关书刊,通过各种途径去研究新大纲。在新学期开学之前,我便去翻阅新教材,了解这一册教材的内容和各个知识的关联点,做到了解并熟悉教材。

三、在教学中发挥坚持以学生为主体。

学生是教学的对象,也是教学的主体。教师只是教学的引路人。在教学中,学生是主体,教师是主导。俗话说

的好,授之以鱼不如授之以渔。意思是送给人家鱼来填饱肚子,不如教他们捕鱼的方法。我觉得这句话用在教学上也是非常适当的。所以,在平时,我都是先让学生去预习,试着去做新的内容,当他们出现问题和遇到困难时,及时给予他们正确的指导。让学生遇到困难时,先产生一种求知欲,再适时也告诉他们方法,这样,学生对于该知识点就会有更深的`印象,有利于知识的掌握。

对于那些想偷懒、不做作业的学生,我经常对他们说:抄答案是没有用的,书本上的答案老师都知道,但如果老师只告诉你答案,而你没掌握其方法,以后出现同一问题你又不会做了。就好像今天早上你妈妈帮你穿上衣服,如果你没有弄清楚穿衣服时,是先套上头,还是先扣纽扣,明天你一样不会穿衣服。使学生明白掌握学习方法的重要性。

四、在教学中对学生进行德育渗透。

教师的工作性质与其他的工作不一样,当然工作成果也不一样。工人如果不认真生产,那么他们生产出的可能只是一个两个劣质产品,而教师如果不小心的话,培养出的学生不只可能是成绩不好的差生,还有可能是危害社会、危害人民的人。所以,在教学中我很注意对学生进行德育渗透。

希望通过本学期的教学,使学生能自觉运用知识解决生活中的问题,形成扎实的基本功,为今后继续学习打下良好的基础。同时,形成良好学风。形成良好的学习习惯。形成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面发展。

教学计划 篇5

一、教学进度

1、开学至3月20日,授完第八章,做完实验八至十和部分选作实验。采用县编资料等对学生进行训练与检测。

2、3月21日至5月20日,专题复习和训练:⑴化学基本常识(运动形式、仪器性能、药品使用、基本操作);⑵空气的组成与污染防治;⑶氧气的制备、性质、用途、燃烧与缓慢氧化;⑷分子和原子;⑸元素和元素符号;⑹相对原子质量和相对分子质量;⑺水及水的污染防治;⑻氢气的制法、性质、用途;⑼核外电子排布的初步知识及化合价;⑽质量守恒定律及其应用;⑾根据化学方程式的计算;⑿碳元素的单质及其化合物(单质、氧化物、碳酸盐);⒀常见的有机化合物;⒁铁和铁的化合物;⒂生铁、钢和常见金属;⒃溶液和溶液组成的表示方法(饱和性、溶解度、组成表示法);⒄混合物的分离与提纯;⒅化合物的电离与溶液的导电性;⒆常见的酸、碱及其通性;⒇常见的盐、盐的性质、化学肥料;〔21〕初中化学与社会生活的联系。采用市编资料等对学生进行训练与检测。

3、5月21日至6月中旬,综合复习,强化训练,模拟考试。

二、教学要求

1、各校要参照以上教学进度,结合本校的"实际,制订出相应的切实可行的教学计划,以保证化学教学有序进行。

2、要个性激发学生的兴趣,增强学好化学的自信心,面向全体学生,给每一个学生带给平等学习的机会,让学生有更多的机会主动地体验挥究过程,获得科学的方法。

3、课堂教学要讲究教法,讲究艺术。做到程序要规范,环节要紧扣,知识要落实,效率要提高。

4、激活创新意识,培养创新潜力。要唤起学生的创新意识和优化创新潜力,让化学教学充满新的活力;营选创新环境,培养创新品质;精心设计教学,激发创新灵感。

5、充分发挥实验教学作用。化学实验具有生动、直观、新异搞笑等特点,要加强实验教学,培养学生的实践兴趣,搞好实验教学,提高实践的技能技巧。

6、把多媒体应用到化学教学中。多媒体不但能强化课前研究,而且还能优化教学过程,能创设情景、解剖难点、模拟实验、提高视度等;多媒体还能进行辅助学生总结和反馈检测。

7、化学教学中要贯穿人文精神。透过教学,培养学生意志坚定,热爱科学和精神;培养学生道德高尚,献身科学的精神;培养学生团结协作,勇于创新的精神。唤起学生关注地球,关注人类,提高环境道德素质,树立社会职责感等。

8、要认真研究市“中考说明”。研究专题的知识结构和重点,研究样卷的资料和标高,做到不超纲,不拓宽,不加大难度。

9、提高自身素质。深化教研教改,提高教研水平,做到表达准确,板书简洁,操作规范,教法创新,使自己的备课、教课、说课、操作、写作等水平不断提高,适应教育发展的需要。

三、有关活动

1、组织部分教师参加全市化学教研会。

2、评选:(1)优秀论文评选。①初中化学教学中的意境创设艺术;②对“××××”实验评价和优化的设想。(2)研究性学习的教案和学案评选。

3、全国初中化学竟赛(初赛4月5日,复赛4月20日)

4、复习备考研讨会

教学计划 篇6

一、学情分析:

度过两年半快乐的校园生活,初中的学生们已经了解了最基础的健康卫生知识,并养成了一定的健康卫生习惯。 “ 六大行为习惯 ” 培养活动和健康教育课、讲座、手抄报比赛等一系列的活动让学生们活泼向上,特别渴望成为 “ 卫生小卫士 ” 及 “ 体育小健将 ” 。但学生良好的健康卫生习惯和身心素质还需不断培养。

二、教学目标:

1、倾听生命的声音,感受生命的"神奇,了解男孩与女孩的不同,共享生命的美好。

2、让每位学生拥有健康的身心 , 能说出自己的心里话,充满自信,演绎平凡而又精彩的人生。

3、了解生活中安全保健知识 , 如保护自己的眼睛、预防流感、安全用电、文明坐车等,学习保护自己。培养学生良好的生活、卫生习惯。

4、感受劳动的乐趣,学习用双手创造美好生活。

三、提高质量的措施:

1、开展讲座、手抄报比赛、知识抢答赛、儿童剧表演等丰富多彩的活动,在快乐的活动中培养学生的身心素质。

2、每月开展 “ 卫生小卫士 ” 和 “ 体育小健将 ” 等评选活动,树立学习的榜样,激发学生的兴趣。

3、教学中运用多种教学手段,如 CAI 课件、幻灯、挂图、模型、表演等激发学生的学习兴趣,巩固教学效果,促进能力的培养。

4、利用校园网、黑板板等窗口进行健康知识、卫生常识的宣传,为学生创造一个优美健康的生活环境,并利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。

5 .与家长紧密联系,创设良好的教育大环境,共同培养学生的健康习惯。

6、开展 “ 我想对你说 ” 等活动,鼓励学生说出自己的心里话,活出自己的精彩人生,培养学生的自信心。

四、教学活动进度: (略)。

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