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三年级下册语文《可贵的沉默》教学反思三年级

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年级下册语文《可贵的沉默》教学反思三年级

身为一位优秀的教师,我们的任务之一就是课堂教学,对教学中的新发现可以写在教学反思中,那么问题来了,教学反思应该怎么写?以下是小编整理的三年级下册语文《可贵的沉默》教学反思三年级,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

这周学校组织了青年教师的过关课展示活动,我们三年级的授课课题是《可贵的沉默》,由闫雪老师和我一起参加展示。

经过听课、自己授课和年级教研发现了不少问题,总结如下:

1、字词教学应更侧重意思理解及运用。闫雪老师讲课时,词语部分做得很扎实,认读、分类、找同义词、造句,步步深入,层次分明。让学生能真正理解,会实际运用。在这方面自己做得不到位,缺少了对比、造句的环节,词语学习只停留在了表面识记上,对学生的运用能力训练没有体现,之后教学中一定要多加引导。

2、指导写字要突出重点,既落到实处又用时简短。在指导书写上,中年级的学生已经具备了自己认字、识字的能力,教师需要做的只是示范和提醒的工作,每课字选一至两个即可,指导时注意重点字的字形、结构、占格、笔顺、易错笔画,巡视学生书写情况时提醒写字姿势和执笔姿势,让学生养成良好的书写习惯。

3、注重合理安排课堂时间,高效完成教学任务。不管是公开展示,还是平时教学,有效把控课堂时间都是至关重要的一点,自己作为新入职教师,这方面更是努力的`重点。

这次的展示课,我们并没有完整的展示整个教学过程,只完成了识记字词和课文感知的内容,本该作为展示重点的探究文本部分并没有完全展示出来。这样的情况同时也反映出一个很关键的问题:一节课究竟要讲多少内容,要讲什么?怎样抓住重点,突破难点?评完课后我脑海里马上浮现出了上学期李丽骎老师讲的《花钟》和杨老师前些天讲得《翠鸟》,同样是40分钟,在他们的课堂中有读有想,有学有练,有文本探究,有延伸拓展,课堂内容既非富多彩又层次分明,听课后不只是学生,作为老师的自己也对重难点的理解更深了一步。又一次深刻体会到了什么是“台上三分钟,台下十年功”,自己还需要更多的付出和努力,踏踏实实、认认真真上好每一堂课,不断反思每堂课中出现的问题,在总结中寻求更好的方法。自己的成长只能靠坚持不懈的努力才能事半功倍,这一次过关课收获的更多的是前进的压力和动力,接下来的“教师大练兵”活动将是一次更大的挑战和历练,希望自己能抓住机会,努力成长得更快!

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