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蹲踞式跳远课堂的教学反思

蹲踞式跳远课堂的教学反思(精选3篇)

作为一位到岗不久的教师,我们的工作之一就是教学,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,写教学反思需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的蹲踞式跳远课堂的教学反思(精选3篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

蹲踞式跳远课堂的教学反思1

根据“体育新课标”要求,在跳跃类练习中,一般都侧重于学生跳跃能力的提高,但在能力提高的同时,要不要强调技术教学呢?答案是肯定的,我们一定发展学生的跳跃技术,跳跃能力要和技术齐头并进,蹲踞式跳远课堂教学反思。教学中,通过引入情景:我们今天要进行“跨越水沟”的游戏来激发学生的学习兴趣,调动其学习技术的主动性,本课采用模拟教学法进行教学,比较充分地发挥了学生的主体作用,师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景,学生在自主的空间里,积极投入的进行了自练自悟,教学反思《蹲踞式跳远课堂教学反思》。整个课堂活动中,学生身脑并用,身心真正“活动”了起来。在“跳跃水沟”强调了本课的重点(助跑、踏板),否则就会掉到水沟里,无形中解决了本课的教学重点(助跑、踏板)。现代多媒体技术的使用既符合青少年的求知欲、求新的心理特点,又能创设比较好的情境和情绪体验,引起并保持学生的"注意和兴趣,从而能够激发学生学习的热情,调动学生学习的积极性。

通过以上分析我们认识到:在以后的体育教学中,我们要彻底转变观念,真正做到以“学生为主体”,认真制定教学目标,不单纯以“教技术”的方式出现,而应将技术溶合在现实问题或游戏的方式出现,并循序渐进地提高学生的技术目标,这样就能促使学生真正喜欢上跳远活动。

在综合跳跃素质的练习中,我通过“火车赛跑”来激发学生的学习兴趣,采用竞赛的形式调动其学习的主动性,由以前的老师要求学生认真练习,变成今天的学生想做、愿做游戏来发展跳跃能力,将教学内容溶合在游戏、竞赛中,使学生在乐于参与、易于参与的游戏中无形间达到教学目的,由此可见,情景的引入使得教学目标得以顺利的内化。

蹲踞式跳远课堂的教学反思2

蹲距式跳远是小学基本内容一,是锻炼身体的重要教材。也是小学体育比较重要的一个运动项目,它的难度也比较大。由于受到场地和班级人数的限制。所以我把蹲踞式跳远我分为5次课,本节课是的第一节课,在本课的设计时,我利用体操垫来解决沙坑少而分散的问题,使得4组同学能同时在一块较集中的场地内进行练习,既便于教师的及时指导又提高了练习的密度,从而保证教学任务的完成,学生容易掌握。在教学环节我还采用了跳板来让孩子们踏跳,这样可以提高孩子的本体感受。

不足:

1、在辅助性练习中找力量腿,让孩子练习的次数有点少。

2、在基本部分中的上一步踏跳,教授的有点快学生接受的不是很好,所以在达到目标的效果上不是很好。

3、在游戏环节感觉学生的积极性不是很高。

4、在整节课学生的密度达到了但还是有点紧,所以占用了结束部分的放松环节。

5、在讲授的.过程中学生只是一味的跟老师练习,缺乏了一种事先对蹲踞势跳远的理解。

措施:

1、在找力量腿是让学生多感受,次数在多点或让他们向前单足跳。

2、在上一步踏跳时让学生跟着老师一起做并喊出口号。

3、选择一个学生多感兴趣的游戏。

4、在前面做的效果没达到,所以占用了后面的时间。

5、应在本节课前学生在理念上的一个理解,比如看挂图等。

蹲踞式跳远课堂的教学反思3

这次我上课的班级是四三)班,本班学生思维活跃,活泼好动,积极性比较高,对于体育这门课充满兴趣。就本次课作如下反思:

成功之处:

1.新的课程标准要求以学生为主,激发、培养学生体育课的兴趣,给学生讨论与提问的时间与空间。例如:课程导入,我首先示范蹲踞式跳远,让学生思考下跟以前的立定跳远有什么不同,学生们都举手发言,出呼意料的是学生们回答都很精彩,及时的表扬,奖励,一下子把学生的兴趣调动起来了,接着我一步一步让学生学会动作,学会如何单脚双落,如何收腹抬脚。

2.设计的障碍跳跃游戏,也能适应四年级学生的特点,简单、易学、有趣,所以学生在游戏活动中更加快乐,人人为小组争光的集体荣誉感很强,也正是有了这种荣誉感,竞争相当热烈,课堂气愤很活跃。

3.本课对于器材上的运用上,我运用体操垫和跳绳,器材的运用能加强学生联系的深度,能更好的激发学生锻炼的"热情,在今后的课上,要多使用器材。

不足之处:

1.忽视了对见习生的管理安排,应该适当的让他们来当游戏的裁判者更好。

2.在进行蹲踞式跳远动作练习时,对学生的调控不够,导致学生练习不是很顺畅。

3.最后放松操有点简单,应根据本节课的课堂内容来设定相应的放松内容,这样才能达到身心愉悦。下课回收器材人员没合理安排,可以让游戏中赢的一组来整理。

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