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五年级上册《嘱咐》教学设计
在教学工作者实际的教学活动中,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。那么问题来了,教学设计应该怎么写?以下是小编精心整理的五年级上册《嘱咐》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。
教学目标:
1、学会10个生字,理解“嘱咐、责备、快慰、无微不至、期望”、”勿从善小而不为,忽从恶小而为之”等语词的意思。
2、初步学会抓住重点词句深入理解课文的阅读方法。
3、感受母亲勤劳善良的美德,领悟母爱的教育。培养热爱祖国,报效祖国之情。
教学重点:
抓重点词句,领悟母亲的教育
教学难点:
理解课文结尾的含义
课时安排:
2课时
第1课时
课时目标:
1、学会生字词,理解“嘱咐、无微不至”等词
2、读通课文
一、谈话导入
师:同学们,我们每一个人都有一位伟大的母亲!说起母亲,我想同学们会想起母亲为我们做运的事,对我们说过的话。我想问:当你去上学时,母亲怎么说(生说)外出旅游时(生说),当你犯错时(生说),当你有收获时(生说)……
师:其实刚才同学们说的,就时平时母亲对我们的——嘱咐(揭题,理解词语)今天,我们来学一学这篇课文,作者的母亲是怎样嘱咐孩子的?
(一)初读课文,学习生字词
1、学习生字词2、读后提问:母亲的嘱咐是怎样的?——(无声问)
1、再谈课文,母亲对我无声的嘱咐是通过眼睛向我们表达的,找出文章中写母亲眼睛的句子。
1)母亲笑眯眯地看着我,黑亮的眸子闪着光芒
2)我永远忘不了的是那张充满怒气的脸,尤其是那双闪着泪花,严后逼人的眼睛。
3)凝望母亲疲倦而闪着亮光的眼睛,我觉察到母亲用目光,还默默嘱咐着我什么。
2、找出来后,把这几句读通,读顺。→找出相应段落(2—4自然段)
(2)反馈:你说得这是一位怎样的母亲?(勤劳、善良、爱孩子……)生说后可出示课文中句子:(读一读)
1)母亲给我无微不至的爱,她的爱是用无声的嘱咐传给我的。
(理解:无微不至)
2)是祖国的土地、祖国的历史养育了我勤劳善良的母亲
三、课堂小结
1、四人小组读读自己特别有感触的段落。
2、结束语:这位伟大的母亲,我们下节课再来深入地研究学习。
3、布置作业:收集赞美母亲、母爱的文举、诗歌。
第2课时
课时目标:
2、体验,感情母爱的教育
3、有感情地朗读课文
4、培养敬父母、热爱祖国之情。
一、研读感情母亲
师:上节课,我们已经初步感受到了这位母亲,她勤莲、善良、爱自己的孩子,你是从课文的哪里感受到的呢?可选择其中一个进行研究。
1、生读课文找内容
2、反馈(学生交流,教师适当点拨)
品质(一)勤劳:下地劳动
品质(二)善良:我欺负小伙伴时,母亲责备我;
把雨衣给了小林妈,自己发烧感冒。
品质(三)无微不至的爱:
当我欺负小伙伴时,母亲严厉地批评我。
从自己为榜样,把雨伞给小林妈,教育我要关心别人。
(这部分的交流,与写母亲的眼睛的句子相结合(重点交流,多位学生补充)
二、体验感悟母亲的教育
1、师:同学们都感受了母亲对我无微不至的爱,母亲的爱是用无声的嘱咐传给我的。但是通过大家刚才的交流,这种“无声”的爱,大家都能领悟到,都能用自己言语进行表达,现在老师就请同学位结合自己的体验,把母亲“无声”的爱,用自己的"话写下来,变为“有声”的嘱咐。
2、再读课文(2—4自然段),要求把母亲嘱咐“我”的话在每个自然段末尾有感情地读出来。
3、理解“勿从善小而不为,勿从恶小而为之”。
(1)师:长大后,我在书本中找到了母亲当时嘱咐我的话——勿从……
(2)理解这句话
4、有感情地朗读1—5自然段
三、体验感受母爱,抒发情怀
师:同学位,文章学到这儿,我想同学们也都联想了自己伟大的母亲。我们的母亲也和书中的母亲一样伟大,也给了我们无微不至的爱……(沉默一会儿)
1、教师自己涤情讲述感受到母爱的事例。
2、在情感的渲染下,让学生用自己的言语表达体会的母爱,讲述自己真实的感受,发生在自己身边的真实事例!
3、读一首赞美母亲、歌颂母爱的话。
四、课堂总结(这部分,可以删,新教材中就没有)
1、师:想到勤劳、善良,给我无微不至的爱的母亲,我就想到了我们——伟大的祖国,是引读祖国的土地、祖国的历史养育了我勤劳善良的母亲。母亲对我的嘱咐,不正是祖国母亲对我的期望吗?
2、说说你想到了什么……
五、布置作业
1、写一写自己的母亲,可以写一件自己深有感触的事或写一首赞美母亲,歌颂母爱的诗歌。
2、想一想自己能为母亲做哪些事,并下决心在以后的生活中去做到。