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西师大版《习作六》教学设计

作为一位不辞辛劳的人民教师,有必要进行细致的教学设计准备工作,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么什么样的教学设计才是好的呢?下面是小编精心整理的西师大版《习作六》教学设计,欢迎大家分享。

一、教材分析:

讨论会》为学生提供了四个话题,供学生选择,进行讨论,练习写作。它不是要求学生凭着自己的主观想象去写出自己的看法,而是用两种方法写一篇习作。第一种是围绕一个话题组织讨论,自己有什么看法,别人有什么看法,先做记录,再把讨论的经过写下来。第二种是留心媒体对这个问题的看法,先整理,再写下来。

二、教学要求:

围绕提供的一个话题组织讨论,各人发表自己的看法;或查阅有关材料,了解别人的看法,再有条理地把讨论的情况或查到的材料写下来。

三、教学重难点:

1.培养学生围绕一个话题搜集和整理资料(信息)的能力。

2.学会用两种方法写一篇习作

四、教学时间:两课时

五、教学过程:

第一课时

教学目标:

1、学会两种方法来写一篇习作

2、有条理地记述讨论的经过或查到的资料。

教学过程:

一、导入

1、同学们,你们从近期的报纸,电视上看到了哪些值得人们关注的问题?

2、自己谈话。

二、新授

1、书上给我们罗列了四个非常值得关注的问题,自己读一读。

2、你们对哪个话题最感兴趣。

3、那么你们对这个话题有什么看法呢?书上教会了我们两个方法。

4、是哪两种方法。

5、小结:第一种方法是围绕一个话题组织讨论

6、自己先去请教书本,看看其他人对这个话题的看法。

7、组织讨论

针对同学们感兴趣的话题展开讨论

要求:自己去发表自己的想法,同时也要认真倾听别人的"想法。

8、教师与学生共同讨论,在必要时作适当的点拨。

三、练习习作

1、同学们讨论得十分激烈,都充分发表了自己的看法。

2、那么可以用书上提到的两种方法中的一个来阐述自己的看法。

如果是第一种讨论式的,那就把刚才同学们的讨论经过写下来。

如果用第二种方法,就要把书中的资料进行整理,写成文章。

四、练习习作

1、对照习作步骤,进行写作。

2、四人一组相互讨论、交流。

3、指名说,师生共同评议。

4、把刚才说的写下来。

5、学生仿照例文,各自完成书面作文,师巡视指导。

第二课时

一、继续完成习作草稿。

二、评析一篇中下等的习作草稿,师生围绕是否有详有略,内容具体,正确使用标点符号这几方面来评析。

三、修改草稿。

四、誊抄习作

五、板书设计:

习作

讨论经过写下来

搜集资料,进行整理

有详有略、具体

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