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一年级第二册《有趣的半圆形》教学设计

课时:1课时

学习领域:造型*表现

教材简析:

本课是引导学生认识半圆形、并能通过自己的创造活动对半圆形进行艺术改造,变化出各种不同的景物。

教学目标:

1、引导学生尝试把半圆形进行添加、组合,变化出各种不同的景物。

2、通过对半圆形的设计,激发学生丰富的想象力。

教学重难点:

1、引导学生半圆形变化出各种景物。

2、引导学生将剪贴出的景物组成有趣的画面。

教学准备:

教师:实物投影仪、半圆形的教具若干,展示作品、制作工具。

学生:各种颜色的彩色纸、半圆尺、剪刀胶水、水彩笔、旧挂历、画报等。

教与学活动的过程:

活动一:

通过教师的活动启发学生认识半圆形,并认识到其他半圆形的物体:

实物投影仪展示:半个月亮爬上来了,老师为它添上几笔,它会变成什么?(学生提议,教师根据学生的回答把半圆形变成各种图案。)出示课题:有趣的半圆形

活动二:

看书,分析平面的、立体的半圆形的做法。

学生通过讨论找办法及可以利用哪些工具。

总结:剪、画、综合

教师把做好的各种颜色的半圆形贴到黑板上,请学生根据颜色说说这些半圆形都可以变成什么?

活动三:

以小海龟为例先分析再示范如何用半圆形的纸片制作。

最后将做好的`小海龟选择合适的背景粘贴。

活动四:

你想运用半圆形做什么?怎样做?想好了就动手吧!

活动五:

学生将制作好的半圆形物体选择适合的背景组成有趣的画面。

活动六:

收拾整理。

课后拓展:启发学生利用其他形状变化出各种动物或物品。

教学评价:

1、是否用半圆形变化出许多景物。

2、能否把剪贴出的景物组成有趣的画面。

3、能否设计制作出半圆形的立体玩具。

札记:

多数学生在幼儿园时已接触过半圆形,如果利用工具来画半圆再制作,他们的作品很精致;如果让他们自己徒手画半圆再制作,作品就会歪歪扭扭,却也富有一种儿童情趣。这使我产生了一个疑问:低年级的美术制作课,究竟是需要学生的作品达到一种“精致的工艺品”的效果,还是“富有儿童情趣的”、“不太精致的效果”呢?

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