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苏教版一上《un ün》教学设计

作为一名教师,总不可避免地需要编写教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。我们该怎么去写教学设计呢?下面是小编精心整理的苏教版一上《un ün》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

教学目标:

1、学会前鼻韵母un ün和整体认读音节yun、yuan及其四声,能够读准音、认清形,并能正确书写。

2、能正确认读由声母和un ün组成的音节,会读拼音词。

教学重点难点:

掌握un ün的发音。

教学准备:

课文投影、拼音卡片。

教学过程:

第一课时

一、复习检查

1、读韵母卡片:u ü,说说发音时要注意什么?

3、抽读鼻韵母an en in,说说发音方法。

二、看情境图,听语境歌,引出教学内容

1、看情境图。

出示情境图。

图上画的是什么地方?图上有哪些景物?有哪些人?他们在干什么?

2、语境歌。

3、在幻灯图片上出示un ün。告诉学生:这些韵母和音节都是我们这一课要学的内容。

三、新授

1、教学鼻韵母un。

(1)un的发音。

告诉学生:un的读音和温的读音有点像,和an en in的发音方法相同。教师范读an,学生跟读。

(2)un的四声

出示un的四声,自由练读,同桌检查。

2、教学鼻韵母ün。

(1)ün的发音。

指名说说天空中有什么?“云”是第几声?谁能把它改成第一声?出示鼻韵母ün。指名读,集体读。

(2)ün四声

出示ün的四声,按顺序练习,打乱顺序练习。

1、教学整体认读音节yun。

(1)讲故事。ün也想自成音节,于是它也学yin的样子,去请大y。可是它一想,我这样带上眼镜去和大y拉手是不行的.。于是,ün赶忙去掉两点,请大y站到它的前面。

(2)出示:yun

提问:y后面是什么韵母?告诉学生:yun是整体认读音节,不要拼读,但要和ün区别开来,ün是韵母。

(3)练读yun的四声。引导用yun的四声组词。

2、教学整体认读音节yuan。

(1)提问:图上的小男孩是什么人?

谁能把“员”改成第一声?

(2)出示:yuan

师告诉学生:yuan是由yu和an合起来的,合读时,an里的“a”应读发“ê”的音。教师范读,学生试读,指名读。

(3)yuan的四声

出示四声,学生自由练读,练习用四声组词。

四、巩固练习

1、抽读卡片:un ün yun yuan

2、想一想:an en in un ün叫什么韵母?它们分别是由哪两个音组成的?

3、比一比,读一读。

第一组:ai an ao

第二组:ou un ün

第三组:en ei er

4、读一读。

小ü见到大y,去掉两点还读ü:yu yue yun yuan

五、作业

1、描红。

抄写:un ün

第二课时

一、复习检查

1、猜字谜。

2、看谁听得准,找得快。老师读an en in un ün yin yun yuan,学生拿卡片。

一、授新课

1、学习un ün与声母的拼读。

(1)出示:g?un?gun

k?un?kun

h?un?hun

指名读,说说声母、韵母各是什么?自由练习拼读,指名拼读。

(2)出示:j?ün ?jun

q?ün ?qun

x?ün ?xun

引导学生在自己练习本上写出音节,指名到黑板前板演,师生共同评议,并说说

理由。

2、看图读拼音词。

(1)引导自学。看看图上画的是什么内容,拼读相应的音节,注意整体认读音节,难读的注上记号。

(2)检查自学效果。师生共同纠正读错的音。

二、巩固练习

1、读一读。

2、读一读,写一写。

出示:xún——()-()jiǎo——()-()

ɡùn——()-()quán——()-()

三、作业

抄写音节词。

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