快好知 kuaihz

地球爷爷的手教学设计

关于地球爷爷的手教学设计

地球爷爷的手

学习目标

1.认识俩、摘等7个生字,正确书写球、玩等6个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,读好对话语句的不同语气。

3.感知地心引力的科学常识,有探索科学奥秘的愿望。

课前准备

1.生字学习课件,牛顿发现苹果落地的故事的动画。

2.磁石引力实验两个地球同时落地的实验用具。

第 一 课 时

激趣导入

1.老师将自己的手贴在黑板上,用粉笔勾勒出手的轮廓。

师:谁愿意把自己的小手也画在黑板上?

师指着黑板上画出的小手问:这些小手都能做什么呢?(生自由回答)

2.今天我们要一起来学习一双特殊的手──(师板书:地球爷爷的手)

这是一双什么样的`手呢?它能做什么呢?我们读了课文就会知道。

自读课文,了解大意

1.自读课文,读正确,读通顺。

2.地球爷爷真有手吗?是什么样的手呢?再读课文,帮小白兔找找答案。

讨论交流,领会内容

1.地球爷爷的手看得见吗?

2.地球爷爷的手指的是什么?

3.借助实验,结合课文内容引导学生了解地心引力。

a.请小朋友用吸铁石来吸一吸铁皮,看看有什么感觉?

像这种吸引其他东西,能把其他东西拉过来的力量就是一种引力。

b.演示牛顿观察苹果落地,发现万有引力的动画。

c.在课文里,找出地心引力的例子。

读文记字

1.自读课文,勾画生字,把生字多读几遍,并记下来。

2.检查学生自识生字的情况,并进行正音。提醒易错字音:俩(liǎ)、引(yǐn)。

3.用生字组词扩词。

4.同桌互读互听互纠正。

第 二 课 时

趣味朗读,深入领会

1.选择一个你喜欢的角色,自己读一读,注意读出角色的语气。

如:小猴子──欢快、有礼貌、奇怪;

小兔──有礼貌、惊奇;

猴爸爸──慈祥、和蔼;

地球爷爷──稳重、有力。

2.四人小组分角色朗读。

3.全班分角色朗读。

讨论交流

鼓励学生说说自己了解或感觉到的地心引力。

本站资源来自互联网,仅供学习,如有侵权,请通知删除,敬请谅解!
搜索建议:地球爷爷的手教学设计  教学设计  教学设计词条  爷爷  爷爷词条  地球  地球词条  
教学设计

 初中信息技术课教学设计

初中信息技术课教学设计范文作为一名教职工,通常需要用到教学设计来辅助教学,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。教学设计要怎么写呢?以下是小编帮大家整理的初...(展开)

教学设计

 课文秋天的雨教学设计

《秋天的雨》教学反思推荐度:课文《老王》教学设计推荐度:《观潮》课文教学设计推荐度:小英雄雨来教学设计推荐度:课文《海上日出》优秀教学设计推荐度:相关推荐课文秋...(展开)