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五年级下册教学设计范文（精选5篇）
作为一名教学工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的五年级下册教学设计范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
五年级下册教学设计1
教学目标：
1、观察、探究夏季星空及典型星座；能与学生交流、介绍自己在四季星空中观察到的星座及方法。
2、自主选择感兴趣的星座，并参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流。
3、知道北斗七星及其他星座在一年四季中的变化规律；了解四季星空及其星座。
拓展性目标：
继续观察星空，发现有关星空的更多的秘密。
教学准备：
1、引导、鼓励学生观察夏季星空及星座；并搜集整理自己在四季星空中的典型星座和有关资料。
2、准备夏季星空的资料，如银河、夏日大三角的图片资料或录像资料等。
教学过程：
谈话导入：夏天来临，美丽的星空更加灿烂，我们不仅可以观察到雄伟壮关的银河，而且还可以看到夏日大三角中牛郎与织女相会的情景。（如果准备了有关星空的录像资料，可先播放录像，让学生感知星空的美丽与神奇，使学生产生强烈的探究欲。）
活动一：
1、让学生在全班采用头脑风暴的形式交流课前的观察和发现，如学生展示介绍北斗七星的“勺柄”指向在春天、夏天的变化。
2、引导学生交流自己所观察探究的星座和夏季星空发生了哪些变化，让学生把自己观察的方法、观察的时间、观察的地点、观察的感受、搜集到的有关星座的传说等问题充分地说出来，可以是图片，可以是文字资料，可以是观察记录等。
2、教师要创设一种宽松、自由的环境，让每个参与者充分发表自己的观点。
4、过教科书上的资料卡及银河两张正面、侧面的图片进行展示，或者展示自己、学生搜集到的有关银河的图片、文字资料。
5、最后通过星空全图和相关资料、课件，让学生充分交流自己所观察的星座在从春季到夏季所发生的变化及夏季星空的典型星座。还可以以此为依托交流有关夏季星空、星座的知识，及有关牛郎织女的美丽传说、其他星座的传说，从而让学生对夏季星空及星座有一个全面的了解。
活动二：
1、学生在小组内共同交流、整理自己一年来对星空及相关星座观察、记录、搜集到的第一手资料，包括观察的方法、自己的感觉、发现等方面的内容。
（1）让学生展示和交流自己在一年中所观察的有关北斗七星的问题，画出北斗七星在秋、冬、春、夏四季中的四幅简图。
（2）秋季的仙后座、飞马座，冬季的猎户座、大熊座。
（3）春季的巨蟹座、金牛座，夏季的天鹅座、夏日大三角等。
2、引导学生根据观察、记录和相关资料，来讨论、总结星空变化的规律，用自己喜欢的方式整理选定的星座在天空中的四季变化记录，并给学生留有整理和展示的空间。
3、进行全班形式的大讨论与交流，展示学生整理、总结出的星空和星座变化的规律，引导学生借鉴他人的经验，不断完善自己的发现与认识，以求全班同学认识到星空及星座在一年四季中的变化规律。
自由活动：
1、组织学生在小组内推测、猜想星空、观察过的星座及自己感兴趣的其他星座在新的一年轮回中还会发生什么变化。做出合理的判断和猜测。
2、引导学生在原来观察的基础上提出研究的新问题，并在小组内讨论问题的科学性。要求小组同学共同制定出方案并探讨方案的可行性。
3、证实总结的规律是否正确，坚持观察看能否有更多更有价值的发现。
评价：
让小组同学从“坚持长期认真观察”、“观察记录”“发现问题”等方面对自己和其他同学进行评价，激励学生继续对星空和星座进行中长期的观察，力争有新的发现。
拓展活动：
引导学生继续观察星空及自己感兴趣的星座。定期开展一些交流、展示活动，比一比谁能持之以恒地进行观察，看谁的发现多，谁发现了有价值的问题，人人争当“小天文学家”，使活动真正落到实处。
五年级下册教学设计2
教学目标：
1、认读8个字(其中2个多音字)
2、通过学习课文，培养学生自学课文的能力。培养学生自学课文的能力。
3、通过学生们的自主、探究，了解白求恩的国际主义精神，与抗日军民同甘共苦、乐于助人的品质。
教学重点：
能写出课文表现白求恩的两件事。
教学难点：
了解白求恩的国际主义精神，与抗日军民同甘共苦、乐于助人的品质。
一、导入新课
感谢郭瑞琪的精采介绍，这节课让我们一起走进白求恩，走进这个不远万里，从加拿大来到中国，为中国人民的解放事业做出杰出贡献的外国人。看看他与孩子之间发生了怎样的故事呢?.齐读课题
二、归纳略读课文的学习方法
(指课题)看课题就知道这是一篇略读课文，根据我们以往的学习经验，应该怎样来学习略读课文呢?方法：(师生归纳)1、识字词2、做摘录3、会质疑4、课后题
三、自学完成前三项任务
今天就让我们用这样的方法来学习这篇课文，现在我给你们分钟的时间完成这三项任务。(学生自学)
交流反馈：
1、本课中容易读错的字很多，投影上加点的字都很容易出现错误，谁来读一读，如果他读正确了请大家跟读。出示幻灯片
伪军( )蘸糖( )气氛( )晋察冀( )大夫( )弯曲( )嬉笑( )埋怨( )又抻又拉( )(强调：“埋”的另一个读音)
2、谁愿意把你做积累的内容进行展示。(指名同学进行投影展示)
3、刚才在自学的过程中你有什么疑问可以提出来?大家帮你解答。
预设：
(1)晋察冀边区根据地
(2)“洋八路”为什么带引号?
(3)题目是“白求恩与孩子”
为什么1.2.3自然段却没有写白求恩与孩子之间的故事呢，反而在介绍“吃土豆”的事。
4.你准备积累些什么?
5、把你们小组还没有解决的问题提出来大家帮你解决?(同学解答教师解答)
总结：同学们提出来的问题非常有价值，这说明同学们在自学的时候有智慧、有方法、会思考，这就是会学习的表现。现在我们来完成第四项任务(指板书)完成课后习题，(出示自学提示，师读)
四、完成学习单的填写
1、通过阅读课文，你认为白求恩是一个--- -的人。
2、课文是通过哪些事情来表现白求恩大夫的?请简单地写一写。
要求：请大家认真读文，独立完成习题，然后组间进行汇报交流，互相补充修改，组内派代表进行全班交流。
五、交流反馈：抓典型作业指导
问题1：和蔼可亲平易近人朴素吃饭不挑剔乐于助人医术精湛
师总结：通过大家的交流，让我们认识了与抗日居民同甘共苦、乐于助人，拥有精湛医术以及不怕牺牲的的白求恩。其实这个问题和我们这单元的前两篇课文《丰碑》、《草地夜行》一样，都是对文中的主要人物进行评价，对一个人进行评价要做到全面、准确、概括。写人记事类文章往往是通过对人物的语言、动作、神态等来表现人物品质的。
问题2：下面看第二题，这是一道简答题，答题时要做到简练、准确。生汇报答案。(吃土豆、给小孩看病)
六、总结全文，深化主题
白求恩大夫的无私奉献精神，让我们中国人民乃至世界人民都无限敬佩。现在我们大家一起回顾一下，今天我们是怎样学习《白求恩与孩子》这篇略读课文的。(指副板书总结)
七、作业设计
1、完成摘抄积累作业。
2、阅读推荐：《手术台就是阵地》
板书设计：
白求恩与孩子
吃土豆 乐于助人
给小孩看病 医术精湛
五年级下册教学设计3
一、教学内容
青岛版《科学》五年级下册第三单元第二课《种辣椒》。
二、教材分析
本课是在学生学习了《种子发芽了》一课的基础上，利用对种子发芽条件的研究成果，实地种植一种植物，并观察植物的生长过程，了解种子从发芽生根到开花结果的全过程，并初步掌握栽培植物的基本方法。
三、学情分析
学生对植物研究的好奇心非常强，兴趣非常高，本节课让学生利用对种子发芽条件的研究成果，通过观察辣椒种子、浸泡、种植、讨论等活动，让学生经历一个辣椒种植的过程，观察植物的生长过程。
四、教学目标
学生通过亲自种辣椒，初步学会了种辣椒的方法及种辣椒的后期管理，了解辣椒的生长过程，能根据阳光、谁等条件对辣椒的生长的影响做对比实验，锻炼学生进行长期观察的耐心，并会用简单的语言或图画做观察记录，训练学生的耐心、细心和责任心，同时珍惜生命，感受生命的美好。
五、活动准备
购买绿、红鲜辣椒，干红辣椒，每小组准备一个盘子、一把剪刀、一次性手套、一个花盆，另外还准备好肥兔、水、小铲子。
六、评价测试
第一课时
教学过程：
一、创设情境，导入新课
出示课件，一株株挂满辣椒的植物、一串串红辣椒、一盘盘用辣椒做的菜？
谈话：辣椒从哪里来的？他是植物的哪一部分？
二、观察辣椒
家里的辣椒怎么吃
谈话：辣椒我们都认识，他是植物的果实，有果皮和种子，他们都能吃，有时候只吃果皮。引导学生提出要研究的问题：辣椒里面有多少粒籽。
学生分小组猜测
讨论实验方法
强调：要戴手套，小心被辣着，千万不要用摸过辣椒的手肉眼睛。
分组活动
个汇报结果
讨论：从实验结果中你有什么发现？
三、观察辣椒种子
组织学生观察辣椒种子，使学生进一步重视辣椒籽，观察它的外形、颜色、大小、硬度等候，学生更加珍惜自己获得的这些辣椒宝宝，让学生用自己找到的辣椒宝贝来种辣椒。
四、种辣椒
教师演示种辣椒的方法及注意事项。
学生播种
谈话：同学们，猜一猜种子种在土里以后多长时间会发芽，会怎样长？种子的各部分可能怎样变化？
学生猜想。
谈话：要想验证我们的假设是否争取，就让我们来观察辣椒苗的出土吧。请大家把小苗出土的情境用照相机拍下来或用笔画下来。
第二课时
观察破土而出的小芽、小苗
我们的观察记录单
我们小组种了几粒辣椒籽
我们小组长出了几棵小苗
小芽破土而出的时间
小芽破土而出的样子
画出第一对叶的样子
测量小苗的高度、时间
我们的发现、经验、教训等
第三课时 间苗和移栽
第四课时 研究植物生长的条件
第五课时 阶段性总结
五年级下册教学设计4
教学目标：
1、感受京剧艺术的独特魅力，培养学生对京剧艺术的.兴趣，有继续学习和研究的美好愿望。
2、结合欣赏感受京剧唱腔独特的韵味，初步了解“西皮”和“二黄”唱腔的基本特点。
教学过程：
一、导入
开场：圆场亮相上台（教师问好）
今天老师换了一种问好的方式，大家觉得有什么特点？你为什么觉得跟京剧有关呢？
京剧还有很多丰富而有趣的内容，它有200多年的历史，是中华民族的国粹，今天就让我们共同走近京剧，感受它独特的京腔京韵。
二、看一看、说一说，初步感受京剧韵味。
根据你对京剧的印象来说说：
1、是什么让你一看就知道是京剧？
京剧脸谱：不同的颜色显示不同人物的性格特征或其他特点，是京剧的一大特点，也是理解剧情的关键。
京剧行当（角色分类）：生、旦、净、丑
2、是什么让你一听就知道是京剧？
京剧的伴奏乐器：京胡、锣、鼓、钹等
京剧独特的唱腔
3、现代京剧
随着时代的发展，京剧演出时在服装、造型和场景等多方面都更生活化、现实化，形成了现代京剧，但不管是传统京剧还是现代京剧，京剧独特的唱腔是与其他戏曲进行区别的最主要标志，是京剧艺术的灵魂。下面就让我们着重来品一品京腔里的京韵吧。
（二）、听一听、学一学，从唱腔和板式感受京剧韵味。
京剧的唱腔主要以著名的 “西皮”和“二黄”两大声腔组成，即所谓的“皮黄腔”。下面，我们通过两个现代京剧的选段来感受一下这两种唱腔的基本风格。
1、简介并欣赏视频片段《我们是工农子弟兵》
简单介绍“原板”板式和打板方法。
听一遍，找一找乐段中不是“原板”的句子。
边听边为“原板”的乐句打板，并说一说乐句所呈现的人物的特点。
唱一唱“急板”句子：红旗指处乌云散，解放区人民斗倒地主把身翻。
说说“急板”表现了什么？
唱唱尾句散板，说说表现了什么？
2、简介并欣赏视频片段《都有一颗红亮的心》
与参谋长相比，李铁梅的人物性格是怎样的？你从哪些乐句感受到的？
你觉得最能表现京剧的韵味在哪里？为什么？（装饰音、拖腔）
试着唱一唱最后面两句，感受拖腔的味道。
京剧的表演艺术中呢有唱、念、做、打4种艺术表演手段。完整地听听《都有一颗红亮的心》试着跟着念、跟着唱、跟着做。体会一下铁梅是如何通过手、眼、身体动作和歌声来表达自己的情感的。
3、对比欣赏两个唱段，想一想：乐曲整体音区、旋律色调、节奏特点、表达情绪
讨论并选择。教师小结“西皮”和“二黄”的特点。
（三）、唱一唱、演一演
1、刚才我们介绍了传统京剧结合现代元素形成了现代京剧，京剧元素被运用到流行音乐里，或是将京剧旋律流行化，在此基础上产生了一些京歌或戏歌，但它还是保留了京腔的基本韵味。
欣赏《霍元甲》片段，《说唱脸谱》片段
2、表演唱《我是一个中国人》
歌曲表达了怎样的情感？（骄傲自豪）我们要怎样唱？（声音响亮、情绪饱满）
唱一唱歌曲，用手、眼、身体动作和歌声来表达情感，体验“京味”。
（四）、课堂小结
正如歌中所唱，我们都是中国人，我们都应该热爱祖国的文化。短短一节课的时间，我们只领略到了京剧艺术中的皮毛而已，只要你愿意，相信你可以发现京剧艺术更多的魅力和秘密。
五年级下册教学设计5
教材分析：
本课是这一单元的第二节课。第一节进行了黑体美术字的书写练习，这一课则是将美术字引入实用领域，结合学习生活进行美化设计。下一课则将重点转移至海报设计，更灵活地运用到本单元前两课所学到的知识。因而，这一课有着承前起后的过渡作用。
《美化课本》就是在课本的封皮上进行装饰美化，使其更漂亮，易识。装饰美化时，要结合第九册的《装饰美术字》和本册前一课《黑体美术字》的内容，将文字与图案协调地布局在课本的封皮上，虽然不要求象海报设计那样图文并茂，但也存在一个图文比例、色彩关系、排放布局的问题。教学时要结合教材内容反复进行比较，选取图文比例、布局的最佳结合点，注意色彩的对比与协调，为下一节课设计海报奠定好基础。
参考教案：
课业类别：工艺设计课。
教学目的：通过本课教学，培养学生的综合能力，能运用所学的美术基本技能来美化自己的学习生活，提高设计水平。
教学重点：课本封皮设计的一般要求。
教学难点：课本封皮的美化设计。
教具准备：多种形式装饰美化的课本封皮设计实物。
学具准备：已包好书皮的课本、颜料、画笔。
教学过程：
一、组织教学
检查学生学习用具，稳定情绪。
二、导入新课
我们都习惯把新发下来的课本用纸包起来使用，包好后还要用已经掌握的美术知识来进行装饰美化，使课本的封皮更漂亮。老师这里有几种不同形式设计的课本封皮，同学们都来欣赏一下（展示实物）。
板书课题————美化课本（设计）。
三、讲授新课
1、阅读教材，欣赏范作。
数学：采用黑体美术字横排，下方用半抽象图案缀以＋、－、×、÷，蓝色与红色形成色相对比，字与图形成面积、对比，蓝色块中又有深浅变化。
美术：这个封皮设计采用了剪贴手法。绿色草坪勾出调色板的轮廓，近似三原色的树干和色彩各异的树叶寓意画笔，三者交相辉映，十分艳丽；为了避免冲淡对主题的注意力，美术二字进行淡化处理，只用黑边勾出，不敷任何色彩；为了求得平衡，右上方置一只黄4534535aaa色剪影效果的小鸟。
音乐：浅绿色变体美术字的课本名称与下方绿色剪影钢琴图案相呼应，显得清新、淡雅。
以上是美化课本的常用方法，设计构思都有独到之处，教师应多结合范作进行讲解分析，把本课的难点在这里给予解决。
2、美化课本的一般要求。
①图案要简明易识，有学科特点。
图案要紧紧抓住学科的本质特点，可以以“一点”代“全局”。图案可以是抽象的，也可以是形象的，剪、画、贴都行，切忌随意拣一、二张与课本内容无关的画片粘贴，而无易识的特点。
②字体要美观、醒目。
字体可横写，也可略靠边竖写；即可用黑体美术字，也可用变体美术字；字体不宜太小。也不宜只用单线勾写，否则将使整个封皮显得苍白无力。
③色彩不要过于繁杂。
提到装饰美化，就不要有多用几种颜色的错觉，可在2-3种色内变化其深浅来使用，有时单用一种色也能收到较好的效果，如教材上的音乐课本封皮。不能把封皮设计成了万花筒，显得色彩杂乱，就失去了装饰美化的意义了。
④标明学校、班级、姓名。
在设计时注意留出适当空白，以便书写学校名、班级顺序和学生姓名，字体不宜过大。
3、组织学生讨论，相互交流如何设计自己的课本封皮。
四、学生设计，教师辅导
作业要求：包好书皮，再用自己喜爱的装饰方法来进行美化。
教师辅导要点：
①要求学生在小白纸上反复进行设计修改，最后确定最佳方案，再放大到正式封皮上。
②反复强调美化课本的一般要求，对设计不太合理的要指出问题，帮助修改。
③要注意大的色彩关系，不宜作工笔画式的精勾细描。
五、课堂小结
展评学生设计得比较好的作业。
布置下一节课的教学内容。
