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真善美的小世界教学设计

真善美的小世界教学设计

作为一位杰出的教职工,常常要根据教学需要编写教学设计,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?以下是小编精心整理的真善美的小世界教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

真善美的小世界教学设计1

教学目标

(1)有感情的演唱歌曲,并从学唱的过程中感受反复记号的用法。

(2)通过学习歌曲提高学生用打击乐器为歌曲伴奏的能力。

(3)体会歌曲的情绪,提高辨别真善美、假恶丑的能力。

教学重点

引导学生用欢快的情绪,轻巧而柔美的唱歌。

教学难点

学会使用反复记号和乐器合奏练习

教具准备

多媒体、琴、录音机、竖笛、打击乐器

教学过程

一、组织教学(略)

二、激情导入

1、听音乐,大胆想象,认为音乐描写了怎样的形象?

2、提问:两首乐曲的情绪是否相同?你喜欢哪一种?

(师)同学们,老师也是喜欢欢快活泼的乐曲,因为它能够给我们带来美,我们热爱美、追求美,我们的世界中处处充满了真善美。〔观看课件〕真诚的朋友给我们带来了和谐的美;明媚的自然风光给我们带来大自然的美;勤劳的双手给我们创造了美;和平的友谊给我们带来幸福的美;团结的友爱给我们带来温馨的美。这就是真善美的小世界,让我们带着愉快的心情走进真善美的小世界――

(以上激情导入,不仅将学生带入音乐的氛围中,培养了他们的想象力,而且从各个角度初步感知了真善美,为学习歌词、理解歌词奠定的基础。)

三、学唱新歌

1、欣赏歌曲,感受歌曲的情绪是怎样的?

2、思考:欣赏歌曲的同时,想一想歌曲演唱的顺序是怎样的?

3、分析结构,讲解反复记号D、C。

(让学生观看反复记号D、C。动画的前进方式,明白反复记号D、C。的用法和作用,为演唱歌曲奠定基础)

4、用“la”模唱歌曲的旋律,教师与学生同唱的同时,手势提示弱起小节。

5、学唱歌词

着重解决“我们来唱歌,我们歌唱”这一句。

6、检验歌曲的掌握情况,随伴奏带演唱。

教师注意听学生是否有唱错的地方,并指出,通过听教师的演唱来改正错误。

7、激发情绪完整演唱歌曲。

(以上设计使学生对歌曲有个整体的认识,完整的去感受歌曲、学唱歌曲,从学唱的过程中感受真善美。)

四、乐器训练

1、打击乐器的练习

学生在运用打击乐器为歌曲自由编配伴奏的同时,培养了他们的`创编意识和合作能力。

2、竖笛练习

运用竖笛解决二声部,使学生在吹竖笛的同时,熟悉自己的旋律,体会和声的效果。

3、乐器合奏(打击乐器+竖笛)

少部分同学运用打击乐器自始至终为歌曲伴奏,其他同学到分声部处用竖笛吹奏歌曲的旋律。

(此设计是让学生运用乐器表现歌曲,体会乐器表现歌曲的美妙,增加学生对乐器的兴趣。)

五、小结

我们用歌声和打击乐器表现了真善美的小世界;学习了反复记号D、C。由于反复记号D、C。的出现,使歌曲变成A+B+A的形式,我们用歌声和乐器来表现D、C。:第一遍,用美妙的歌声表现真善美的小世界;第二遍,按刚才的分组用乐器为歌曲伴奏;第三遍演唱歌曲。

(用歌声和乐器完整表现歌曲,既复习本节课的内容,又使课堂教学结束在音乐的氛围之中。)

真善美的小世界教学设计2

【主要教学内容】

1、复习歌曲《闪烁的小星》

2、欣赏歌曲《真善美的小世界》

【教学重点、难点】

1、教学重点:通过欣赏歌曲,懂得歌曲的演唱形式——————齐唱与合唱

2、教学难点:为歌曲即兴创作表演,能根据打击乐器的音乐特点和乐曲的情绪特点,创编适合的节奏,为歌曲伴奏。

【教学设计思路】

音乐教育是审美的教育,通过听、唱、奏、演等多种音乐表现形式来感知、体验、鉴赏、表现音乐的美。创设优美的教学情境,来激发学生的学习兴趣。这首歌曲是迪斯尼乐园的主题歌曲,乐园中有很多深受小朋友喜爱的卡通形象,所以在教学设计中我充分考虑了低年级学生的年龄特点,运用现代教学媒体技术。从开始的复习歌曲《闪烁的小星》进入,通过创设的美梦意境将学生带入到迪斯尼梦幻般的美妙情境中,激发学生的学习兴趣,让他们感受音乐的乐趣,来实施接下来的欣赏环节。从静听——想象——感受——情景创设——分辨齐唱合唱的演唱形式——创编节奏——综合表演等一系列的环节,来实现音乐课堂的欣赏美、感知美、体验美、鉴赏美。

为了有效地突破本节课的难点。我采用不同形式,不同层次让学生去感受歌曲。学生通过初次欣赏音乐后的想象,再用自己的肢体语言来把它演绎出来,自主地融入到了歌曲所要表达的情感之中。为了让歌曲的演绎更加丰富和灵动,更好地凸显这首歌曲的活泼、明快、热情的气氛,我运用了学生们熟悉的小乐器,让他们根据不同小乐器的特点分组来创编节奏丰富歌曲。培养学生自主学习的创编能力。

整堂课,学生通过肢体去感受歌曲,动听的声音来表现歌曲,小乐器的演奏来丰富歌曲,旨在培养学生的综合音乐素养。

【教学目标及分析】

一、教学目标

欣赏童声合唱《真善美的小世界》,体验歌曲欢快活泼、开朗热情的情绪。

能根据歌曲的情绪特点为它即兴地创作表演,并且会用不同打击小乐器的音乐特点创编适合的节奏,为歌曲伴奏。

在听、唱、奏、演等多种音乐实践活动中,感悟歌曲所要表达的人们对于迪斯尼的赞美和喜爱之情。

二、分析

《真善美的小世界》是一首世界闻名,深受人们喜爱的.迪斯尼乐园的歌曲,歌曲的曲调活泼开朗、热情生动,轻盈明快的旋律表达了人们对迪斯尼乐园的赞美和喜爱。歌曲第一部分为齐唱,旋律跳跃,以弱起拍开始,富有活力。第二部分进入合唱,两个声部采用了柱式和铉,节奏拉宽,音乐很有气势。

【教学过程与步骤的解析】

一、复习歌曲《闪烁的小星》

1、导入

说明:

本环节为复习部分,在教师的指导下,要求学生进入音乐情境——美丽的梦乡。

二、欣赏歌曲《真善美的小世界》

(一)初听

1、学生交流感受

(二)复听

1、学生各自根据对歌曲的理解,和着音乐用动作演绎。

说明:用形体动作体验歌曲的情绪,使学生通过亲身体验得以愉悦,情感得以抒发。

(三)感受演唱形式

1、分段比较歌曲两个部分不同的演唱形式

2、简单介绍齐唱与合唱

3、听辨两种演唱形式,进行比较。

(四)自主创编节奏

1、各组根据不同小乐器特点为歌曲创编节奏

2、小组汇报展示

3、全班小乐器合奏

说明:

这个环节是本课的重点和难点部分,情感的体现通过学生的表演。为了达到齐唱和合唱知识的基本了解,在欣赏中分段给学生欣赏,也是为了降低难度,出示歌词后能够让他们跟清晰的分辨,从而也培养了他们“辨”音乐的能力。节奏的创编是为了培养学生创编能力,分组学习培养了学生自主的学习能力。用图片、动画、头饰等教学手段来丰富学生的感官,帮助他们更好的融入到这个音乐氛围中。在教学中,充分培养和提高学生的想象能力、合作能力等综合素质。

三、综合表演歌曲

四、教师小结

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