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作为一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编帮大家整理的大班教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班教案 篇1

活动目标:

1、感受生活中蕴藏的各种节奏,体验节奏给大家带来的快乐。

2、能创造性的用身体动作表现各种节奏。

3、引导幼儿用各种自然物表现不同的节奏。

活动准备:

1、儿童经验基础:幼儿对节奏感兴趣。

2、材料准备:塑料袋、可乐罐、瓶子、筷子、盒子若干、脸盆、锅子、铲子、碗、菜刀菜板、算盘、小板凳等生活中的物品;歌曲磁带、录音机

活动过程:

一、幼儿发现生活中有节奏的声音,初步感受节奏

(一)倾听风声——“呼、呼、呼!”

1、听到了什么声音?里面藏着什么节奏?你能拍手告诉大家吗?

2、教师记录幼儿的发现,并引导幼儿大家一起拍出这个节奏。

3、引导幼儿用身体的其他动作表现这个节奏。(跺脚、拍腿等)

(二)倾听小狗叫的声音

1、小狗的叫声也是有节奏的,请你学学看?

2、教师记录同上方法记录,并引导幼儿用其他动作表现。

(三)倾听教师吹哨子的声音

1、这是什么声音?请你学一学哨子的节奏。

2、教师记录。

3、小结:真有趣,我们生活中的许多声音都是有节奏的。有的长,“哒——哒——哒——”,有的"短“哒哒哒”,还有的长长短短连在一起,“哒——哒——哒哒哒”,都是不一样的,真有趣。

二、幼儿尝试用不同方法及材料表现节奏。

1、请个别幼儿示范用不同材料表现节奏,引导幼儿一起学拍同伴的节奏。

2、鼓励其他孩子用相同材料打出不一样的节奏,教师分别进行记录。

3、启发孩子找出两种节奏的不同,从而知道节奏可以是长长的,也可以是短短。

4、幼儿自由挑选材料用不同的方法演示各种节奏结伴,一人用材料打一人进行模仿,鼓励幼儿敲出长短不同的节奏。

5、请个别幼儿到前面表现找到的节奏,教师记录。

6、组织幼儿用手里的材料将幼儿找到的节奏一起敲一遍。

7、小结:今天,我们玩节奏真是开心啊,原来我们生活中有这么多不一样的节奏,节奏给我们带来了很多快乐。

三、让幼儿尝试集体为歌曲伴奏。

1、欣赏歌曲,感受歌曲节奏变化。

2、引导幼儿跟着歌曲的节奏来表现,请个别幼儿上来演奏,提醒幼儿跟上节奏。

3、集体面向大家再次为歌曲配节

大班教案 篇2

活动目标:

1、初步学习侧身钻圈的动作要领。

2、尝试倾听不断加快的口令,做出快速反应,尽量将动作做正确。

3、在对形练习的过程中,注意按口令与同伴合作走到相应的位置。

4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

5、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

活动准备:

1、音乐磁带“踏浪”。

2、幼儿人手两面红旗、一块积木,直径为60厘米的圈4个,平衡木3个。

活动过程:

一、准备活动—韵律操:“踏浪”。

1、教师引导幼儿进行队列变化练习。变化的顺序是:一个大圆走—六个小圆走—一个大圆走—六路纵队走。

2、教师带领幼儿表演“踏浪”,尽量要将动作做到位。

二、游戏活动——我是小小建筑师。

1、教师讲解侧身钻圈的动作要领,身体对圈侧站,下蹲,一只脚伸过圈,低头缩身钻过去。

2、请一名幼儿根据教师的讲解做示范动作。

3、幼儿分组活动,每组幼儿抱一块积木在起跑线后,听到信号,头排的幼儿抱者积木钻过“山洞”(圈),走过小桥(平衡木)跑到场地的另一端,放下积木快跑回来。

4、游戏反复进行2—3遍。

三、游戏活动:机器人

1、教师扮演科学家,幼儿扮演机器人。

2、游戏开始,科学家发出口令“快跑”、“慢走”等口令,机器人根据口令作出不同的动作。

四、放松活动——机器人放松。

机器人根据科学家的口令进行放松活动。

活动反思:

1、紧密联系联系学生的`生活实际,为学生提供探索的空间,给学生创设更多动手实践的机会,放手让学生玩,引导学生通过自己的实验、操作等方式进行自主探索,在探索中发现数学、感悟数学和体验数学,大大调动学生学习的积极性。

2、重视学生学习的过程,积极鼓励学生独立思考,在学生独立思考的基础上,进行小组合作学习,然后进行全班交流学习,教师给学生留了学习的时间和空间,给学生创设了一个宽松、民主、和谐的氛围,学生积极的参与研究与学习,教师注意走进学生,和学生一起去探究、交流,在学生有疑问的时候,帮助学生排除障碍。

3、重视学生思维能力、口头表达能力的培养。通过比较、分析,引导学生从无序思维过渡到有序思维,使学生的思维明晰化、条理化。

小百科:指人工建筑而成的资产 ,属于固定资产范畴,包括房屋和构建物两大类。

大班教案 篇3

活动目标:

1、帮助幼儿理解歌词内容,熟悉歌曲旋律。

2、引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同意思。

3、教育幼儿从小爱学习。

活动准备:

1、小孔雀的卡片

活动过程:

一、律动练习。

1、《拔根芦柴花》。

2、《挤奶》;

3、《苹果丰收》

4、《淘米洗菜》

二、通过看图片、讲述,激发幼儿主动学习歌词的兴趣。

(1)教师引导幼儿观察、讲述挂图。

教师出示挂图请幼儿观察并提问:我给你们带来了一位新朋友,你们看看他们是谁?

(2)教师提问:有几只小孔雀啊!这些孔雀看起来怎么样啊!你们在哪里看过小孔雀呢?

(3)你们知道小孔雀有个有趣的.的本领,你们知道是什么本领吗?

老师:孔雀的有趣的本领是会开屏,开起屏的时候可漂亮了。引出歌词“小孔雀真有趣,抖开满身花花衣。

(4)今天我们要学习一首歌曲,歌曲的内容是关于小孔雀,歌曲的名字就叫“小孔雀,告诉你”

(5)老师把歌词完整的念一遍。让幼儿知道歌曲有两段。

(6)提问:刚才歌词里说了什么啊!谁来说一说。

(7)老师再把歌曲清唱一遍,让幼儿进一步熟悉歌词。

三、学唱部分

(1)你们想学唱这首歌曲吗?那就请小朋友们竖起小耳朵,仔细的听老师边弹边唱。

(2)你们是要像小孔雀一样比穿花花衣服呢?还是要去比学习呀!

(3)对幼儿进行正确的行为,教育。教育幼儿要有志气,要比学本领。

(4)幼儿再次听老师边弹边唱,要去幼儿仔细的听。

(5)引导幼儿一起来把歌词念一念

(6)老师边弹琴边唱歌(会唱的小朋友可以小声的和老师一起唱)

(7)请幼儿跟着钢琴学唱歌曲,当幼儿有不会唱的时候,老师带领幼儿一起学唱。

四、结束部分

(1)全班幼儿跟着钢琴演唱歌曲。

(2)幼儿清唱歌曲。

(3)活动结束。

大班教案 篇4

游戏目标

1.让幼儿感知音的轻重变化。

2.鼓励幼儿大胆设计小动物在鼓上跳跃的形象,训练幼儿思维的独创性。

3.在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5.在活动中将幼儿可爱的"一面展现出来。

游戏准备

打鼓一个,黄豆若干。

游戏规则或玩法

1.引导幼儿观察,激发兴趣。

(1)鼓面上放一些黄豆,老师用不同的力敲击鼓面,观察黄豆变化。

(2)放音乐,老师根据音乐的强、弱击鼓,重点感受:音强则黄豆跳得高,音弱则黄豆跳得低。

2.幼儿学做小黄豆,听音乐的强弱跳动,老师敲鼓提示。老师让幼儿表现音乐轻重及动作有创造性的幼儿示范表演给大家看。

3.鼓励幼儿想想,除了黄豆会在鼓上跳,还有什么动物也会在鼓上跳?怎样跳?造型、动作怎样?

(1)一名幼儿击鼓,其他幼儿创编小动物在鼓上跳,并能表现出轻、重音及动物独特的动作,音乐一停,即定格某种动物造型。先让一名设计者带领全班幼儿听音乐表演。

(2)教师评价:请刚才表演有创新的幼儿击鼓,其他幼儿继续创编动物在鼓上跳舞。

(3)请幼儿三人、四人、五人成一组设计不同的动物跳的动作,鼓一停,即摆出各种造型定格。

游戏反思

在活动过程中,教师以《幼儿教育指导纲要》的精神为宗旨,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏贯穿始终,极大地激发了幼儿参与活动的兴趣,使幼儿开心地玩,快乐地学。

大班教案 篇5

活动目标:

1、利用各种废旧牛奶盒、罐,想象设计制作高楼。

2、能用线条大胆表现出楼房的各种形态。

3、对线描活动感兴趣,在活动中享受成功的喜悦。

4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

5、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

活动准备:

1、利用废旧牛奶盒、罐,绘制各种形状的高楼若干。

2、师生共同收集牛奶废旧盒、罐子、黑色构线笔等。

活动过程:

一、预热阶段儿歌导入:《数高楼》,激发幼儿兴趣。

教师:小朋友,今天我们就来说一说,造一造楼房。你们在到幼儿园的路上,看到路边有哪些楼房啊?(医院、菜场、银行、电影院……)

二、图形刺激

1、出示教师范作,初步感知各种楼房。

师:老师也造了一些楼房,我们一起来看一下。这些都是什么房子啊?(医院、小区、幼儿园、电影院、超市、银行、别墅)怎么看出来的啊?(上面有个加号,就看出是医院。)(因为有个小字,所以猜是小区。)(有个电字,猜是电影院。)

2、仔细欣赏各种线条组合的"高楼",探索"高楼"的不同造型。

幼儿欣赏高楼的不同造型,(房顶、阳台、门窗造型等)允许、鼓励幼儿拿起盒子,观察盒子四周不同的房子线条造型。

3、请幼儿相互交流,"你准备设计什么样的高楼?它有什么与众不同的`地方?

4、请个别幼儿发言。指导制作过程中用线描的方法大胆创作。

三、创造表现

1、幼儿设计创作各种不同的高楼。

2、每人一个废旧牛奶盒,在四个面上绘画不同的高楼造型。

2、幼儿操作,教师巡回指导。

四、作品赏评 将幼儿高楼作品放在一起,请"设计师"讲讲自己的想法,大家一起评选"优秀设计师"。

大班教案 篇6

活动设计背景

为了使孩子能直接的了解空间的相对性而设计

活动目标

1、学习分别一主体为中心确定物体上下、左右的位置关系,并能用方位词描述物体的具体位置。

2、培养幼儿敏锐的观察能力。

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

5、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

教学重点、难点

启发孩子动手,动脑的兴趣。

活动准备

1、环境布置、在教室的一角布置一些上下、前后位置不同的物品。

2、幼儿用书。

活动过程

一、区分事物的左右空间方位。

1、请幼儿说说,自己的左边是谁,右边的谁。

2、教师站在一张桌子和一张椅子的中间,提问:小朋友,老师的左边是什么,右边是什么?

3、邀请6名幼儿到前面站成一横排,请大家观察他们的左右。

提问:说说:谁站在谁的左边,谁站在谁的右边。(请幼儿向后转,看和刚才一样吗)

二、区分事物的上下空间方位。

1、教师选择一张高一点的椅子在椅子上放一本书,在椅子下放一个

玩具,提问:椅子的上面是什么,下面是什么?

2、引导幼儿观察教师创设的情景,提问:什么在桌子上面,什么在桌子下面?什么在盒子上面,什么在盒子下面?

3、请幼儿闭上眼睛,教师变换物品的"位置后引导幼儿观察说说哪些物品的位置变了,原来在哪里,现在在哪里。

三、在操作游戏中巩固对上下、左右方位的认识。

1、幼儿自由摆放物品后,请同伴讲一讲自己是如何摆放的。

2、一方讲述物体的摆放要求,另一方摆放物体。

3、寻物游戏(请一位幼儿藏物体,然后描述位置,其他幼儿寻找)

教学反思

通过这样的设计,孩子们能在玩中学习到空间的认识,我觉得很不错。

大班教案 篇7

设计意图:

《纲要》中指出:幼儿园必须“以游戏为基本活动,开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养参加体育活动的兴趣和习惯,增强幼儿的体质。”民间体育游戏因其较强的趣味性、娱乐性、实用性,深受幼儿喜欢,使孩子们的体育锻炼更富有情趣。《老鹰抓小鸡》是练习奔跑和多人合作的游戏,需要有合作和协调的能力,游戏难度较大。我们班已组织幼儿开展了一次《老鹰抓小鸡》的体育活动,幼儿的兴趣很高,但在活动中扮小鸡的幼儿为了不被老鹰抓住,往往忽略了动作的幅度,且小鸡躲闪方向的不一致性,有时会带倒别的幼儿。本次活动尝试调整活动内容,通过变换游戏的方法及规则,来增加游戏的安全性和趣味性。同时激活幼儿的创新思维,增加玩法,提高幼儿对活动的兴趣。

活动目标:

1、锻炼奔跑能力,快跑时会闪躲,不碰撞。

2、能开动脑筋,运用多种游戏练习。

3、培养勇敢,互相协作的品质。

活动准备:

1、呼拉圈若干个。

2、音乐的磁带及录音机。

活动过程:

一、开始部分

引出课题,激发兴趣。模仿动作,活动身体。

师(扮母鸡):小鸡们,天亮了,我们该去捉虫了

师:瞧,今天天气可真好,让我们一起来活动一下身体吧!小鸡做游戏(颈部、上肢运动)→小鸡喝水(腰部运动)→整理羽毛(体侧运动)→捉地上、庄稼上的虫子(跳跃运动)→休息(放松运动)。

二、基本部分

1、复习游戏《老鹰抓小鸡》

师:小鸡们,我们来玩《老鹰抓小鸡》的游戏,谁来说说怎么玩?

幼:“老鹰”去抓“小鸡”;“鸡妈妈”把“小鸡”挡在身后,保护它们不被“老鹰”捉住;“小鸡”跟在“鸡妈妈”的身后跑,保护好自己不被“老鹰”捉住。

幼儿分成几组游戏,教师提醒扮“小鸡”幼儿注意跟上前面幼儿的节奏。

2、出示呼拉圈、布块,鼓励幼儿想出游戏新玩法

师:刚才我们《老鹰抓小鸡》分成几组来玩,可以一起玩吗,我这里有一些呼拉圈和布块,可以利用上,想出新的玩法吗?

幼:可以两只老鹰一起去抓小鸡。

幼:可以两只母鸡一起保护小鸡。

幼:老鹰可以用呼拉圈去抓小鸡。

幼:小鸡也可以用布当成网去捕老鹰。

3、商定游戏玩法和规则。

幼儿一起讨论“老鹰只能追套怎么样的小鸡?”、“两只母鸡或者多只母鸡可以怎样保护小鸡不被老鹰抓?”、“老鹰的家在哪里?”、“小鸡可以怎么捕老鹰?”、“什么时候游戏结束?”等问题。

教师总结幼儿的讨论结果。

4、进行新游戏。

(1)《能干的鹰》

师:《能干的鹰》的游戏规则是:老鹰必须手拿呼拉圈套住小鸡才算抓住;小鸡不能跑出规定的场地。

请若干幼儿扮老鹰进行游戏。老鹰手拿呼拉圈,站在自己的“鹰巢”里,小鸡四处分散在场地上。发令后老鹰从“鹰巢”里跑出来追套小鸡,套中后把小鸡运回“鹰巢”。比一比在规定的时间内哪只老鹰抓到的小鸡多,被评为“最能干的老鹰”,没有被抓到的小鸡被为“最强壮的小鸡”。

幼儿游戏,教师给予指导。

(2)《能干的母鸡》

师:《能干的母鸡》的游戏规则是:跟刚才的游戏规则一样,但母鸡可以保护小鸡,母鸡可以拦住老鹰的去路,也可以手拉手围起来,让小鸡钻进来,老鹰不可以套母鸡,也不可以套钻进母鸡围起来的圈里的小鸡。还可以用“网”捕老鹰。

请若干幼儿扮母鸡,减少小鸡份量,继续游戏。老鹰手拿呼拉圈,站在自己的"“鹰巢”里,母鸡、小鸡四处分散在场地上。发令后老鹰从“鹰巢”里跑出来追套小鸡,套中后把小鸡运回“鹰巢”,母鸡想尽办法保护小鸡,比一比在规定的时间内哪只老鹰抓到的小鸡多,被评为“最能干的老鹰”,没有被抓到的小鸡被为“最强壮的小鸡”,并评出“勇敢的母鸡”。

幼儿游戏,教师给予指导。

5、教师小结,评价,表扬勇敢,互相协作的幼儿

三、结束部分

师:“小鸡们,天快黑了,我们该回家了。”

“母鸡”带领“小鸡做”整理羽毛、拍拍翅膀飞的动作,以放松肌体和情绪,在音乐声中步回教室。

活动反思:

整个活动以游戏的形式来贯穿,提高了幼儿参加体育活动的兴趣,幼儿沉浸在角色中,积极、主动地投入到活动中去。通过让幼儿探索和体验《老鹰抓小鸡》的新玩法,从而培养其创新意识,发展他们的创造性思维,让幼儿在玩中学,学中玩。活动过程中,教师通过启发幼儿讨论出游戏的新玩法,让幼儿练习跑和躲闪的动作,便于幼儿接受和练习。另外,还让每一位参与这个活动的孩子都可以当“老鹰、母鸡、小鸡”,让每一个参加的孩子都能快乐的体验到“老鹰抓小鸡”所带来的乐趣,可使每个幼儿在活动中都获得成功的体验。幼儿通过努力可以不断达到更高的竞技水平,通过胜负的差异,体验成就感与荣誉感,在享受成功与胜利的愉悦的同时,不断增强和发展自信心,达到锻炼的目的,并通过变换游戏的方法及规则,增加了游戏的安全性和趣味性。同时通过这一活动,幼儿动作的协调性和控制能力得到了培养,互相协作的能力也有所提高。

大班教案 篇8

活动目标:

1、 通过观察和操作,认识半点,能较好地区分整点和半点(重点)

2、 在活动中感知时针、分针的的运转关系(难点)

3、 会将时间以电子钟的形式记录下来

活动准备:

1、 幼儿每人一个自制钟面

2、实物钟表8个

3、铅笔,记录表、置物筐

活动过程:

一、 复习整点

教师拨时间,幼儿准确地说出是“几点整”

二、认识半点

1、 教师拨到1:30,让幼儿猜猜这是几点?(个别幼儿回答),你是怎么知道是1点半?时针和分针在哪里?

2、 教师拨到10:30,让幼儿回答是几点?你是怎么知道是10点半的?时针和分针在哪里?

3、 对比一个整点的实物闹钟,让幼儿观察和刚才两个半点的实物闹钟分针有什么不同?

请配课的老师帮忙拿着两个半点的钟面,教师拿着刚才拨好的整点钟面,提问:“小朋友们,请仔细看看半点和整点有什么不同啊?”

4、教师总结:“整点时,分针指着12 。当分针指着6时,就代表是半点。”

三、通过操作感知时针、分针的运转关系

1、教师请个别幼儿到前面来用实物闹钟拨半点,并在拨的过程中说明时针和分针的位置。在每拨一个半点后,教师用钟面的`形式记录在黑板上。(共3个)

教师:“那么,现在我想请小朋友来前面尝试一下拨半点。”

教师:“你拨的半点分针指向哪?时针呢?

教师:“好,那老师把你拨的半点画下来。?

2、幼儿通过自己观察和尝试操作来发现半点的规律。

教师:“请小朋友们看看我黑板上去记录的这三个半点,有什么规律呢?”

教师:“现在请小组长站起来拨拨半点,其他小朋友要仔细看,时针和分针哪个走的快?哪个走的慢?”

教师:“原来,半点时,分针走了半圈,指向6,而时针只走了一点,在两个数字之间?

教师:“那现在,小朋友们认识半点了吗?会自己拨半点吗?”

四、幼儿自己操作动手拨半点,并且将时间以电子钟的形式记录下来。

1、教师说几个半点时间,发放记录表,让幼儿拨时间并且记录

教师:“现在,请小朋友们从你们的小框中拿出自制钟表,并且把你拨的半点,用电子钟的形式记录在表里,看看哪个小朋友做的又快又好。”

2、教师巡视,纠正操作及记录错误的幼儿

3、教师总结

五、完成作业第74页

教师巡视,发现有错误的孩子,并纠正。

大班教案 篇9

活动目标:

1.欣赏蒙德里安的《红黄蓝构成》等作品,尝试用红、黄、蓝三种不同比例的蜡光纸色块在正方形和长方形的纸中组合粘贴,加深对蒙德里安作品风格的感受和体验。

2.迁移折纸经验,能将正方形折成自己需要的各种由直线构成的图形。

3.能按照先摆图形后粘帖的程序操作,体验创作的快乐。

准备:

1.蒙德里安红黄蓝构成》等作品挂图。

2.A4纸大小的图画纸人手一张,裁成A4纸的四分之一大小的正方形红、黄、蓝色蜡光纸(幼儿人手一份)

3.胶水,剪刀人手一份

活动过程

一、幼儿诼一欣赏蒙德里安的《红黄蓝构成》等作品,感受作品的用色和造型特点

1.出示作品,引导幼儿欣赏。

师:今天老师带来了一个画家的一些画。他的名字叫蒙德里安。(带读作品名字)他的作品名称是《红黄蓝构成》(带读作品名称)请你们仔细看看,能不能发现他的画有什么特点。

师:你觉得他的画好象什么?

2.引导幼儿进一步细致观察,了解其颜色。图形的特点。

师:谁能发现这些画都用了哪些颜色?(引导幼儿找出蒙德里安作品中用色风格和特点)

师:每一幅画上的红、黄、蓝色一样多吗?谁能发现这幅《红黄蓝构成》画上哪种色块最多,哪种色块第二,哪种色块最少?

师::每一幅画上的红、黄、蓝色都是按照这样的大小来分配的吗?

师:谁还发现这些色块都是什么图形?

师:在画上所有的线条都是什么线?请个小朋友来画画看。

二、幼儿讨论操作

1.出示材料,交代任务。

师:今天,老师为你们每人准备的红、黄、蓝三色正方形蜡光纸各一张,请你们学学这位画家,也用红、黄、蓝不同大小的正方形、长方形、三角形粘贴成一幅画。

2.引导幼儿讨论操作策略。

(1).讨论怎样改变纸的形状。

师:今天老师只给你们准备了一个正方形,如果你还需要颜色,大小不同的正方形、长方形、三角形怎么办?(请个别幼儿上来演示)

师:怎样才能剪得直呢?(教师帮助整理并迁移折纸经验:先折成自己想要的形状,然后沿着折痕剪。)

(2).引导幼儿讨论如何选择或改变底纸。

师:你想在什么形状的底纸上帖?

师:老师给你们的是长方形纸,如果你想要在正方形纸上贴怎么办?(引导幼儿将长方形纸折剪成正方形。)

师:如果你想要在菱形纸上贴怎么办?(引导幼儿将正方形纸的角朝上摆放。)

(3).讨论构图。

师:请小朋友先想一想你想制作一幅怎样的图,把你想要的形状先全部折剪好,然后先摆一摆,对好了位置之后再用胶水进行粘帖,记住了吗?

三、幼儿创作,教师巡回指导

鼓励幼儿根据底纸形状大胆运用不同色块进行构图和粘帖。

四.幼儿展示和欣赏作品

1.引导幼儿评价作品

师:你喜欢哪幅作品?为什么?

2.请幼儿介绍自己作品的独特之处。

反思:|

认识红黄蓝教学反思《红黄蓝》是一节色彩知识课,主要是让幼儿认识红、黄、蓝三色,通过游戏活动培养幼儿观察能力、动手操作能力和参与活动兴趣。本堂课的成功之处一、目标达成较好通过变魔术、动手操作等活动一堂课下来,幼儿认识了红黄蓝三色,基本能说清三色。二、教学环节丰富由于以前上的.几堂公开课自己反思下来都觉得环节太简单,所以这堂课的设计在环节的多样性上我下了功夫,让幼儿感到新鲜、丰富参与积极性较高。三、注重学生自主体验自主体验是学习过程的归宿,一个人获得的知识、能力、情感,不经过自身的体验很难形成。本堂课中我设计了两个自主体验的环节,一个是让幼儿自己在箱内摸出不同颜色的糖果,并说出红黄蓝三色名称。另一个体验是给玩具找家,找出红黄蓝玩具分别放入红黄蓝相应的筐内。活动中幼儿自我参与兴趣较高。

不足之处

一、环节过渡语言组织的不够好。

二、教学有些拘谨。虽然比以前好多了,但毕竟是公开课,感觉自己还是太拘谨,不管是语言还是跟幼儿的互动,还不够放得开。三、最后一个环节给玩具找家创设的情境不够好,应把玩具杂乱放真正创造玩具没有家的感觉。

总之,今后我要多多向各位老师学习,多多锻炼自己,使自己更快成长

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