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中班语言活动教案范文5篇

作为一名默默奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家收集的中班语言活动教案5篇,希望能够帮助到大家。

中班语言活动教案 篇1

活动目标:

1.引导幼儿熟悉故事情节,学说对话。

2.鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

活动准备:

1.小动物头饰。

2.音乐《幸福拍手歌》。

3.《幼儿用书》中班下2第20~21页。

活动过程:

1.放音乐《幸福拍手歌》,师生在欢快的音乐中边做动作边体验快乐的情绪。

2.自主阅读故事《快乐是什么》。

(1)教师:幸福和快乐就像一对双胞胎,非常亲密。小朋友,你们感觉什么是快乐?(吃好东西,接受礼物等)。小兔姐姐托着腮帮子,坐在大树桩上,歪着脑袋,望着天,呆呆地在想快乐是什么呢?

(2)引导幼儿打开幼儿用书,让幼儿自主阅读故事画面。

3.讲故事《快乐是什么》。

(1)老师有感情地讲述故事。一边讲,一边跟幼儿对话。

(2)这个故事的题目是什么?(快乐是什么)

(3)小兔子是怎么想的?(托着腮帮子,坐在大树桩上,歪着脑袋,望着天,呆呆地想。)

幼儿模仿小兔子思考问题的样子。

(4)小鸟的快乐是什么?(田野里有数不清的谷穗,随时可以吃得饱饱的)

幼儿学说对话。

(5)小蚂蚁的`快乐又是什么呢?(晴天,可以不用老搬家)

幼儿学说对话。

(6)后来小兔子又碰到谁呢?(小松鼠)

(7)小松鼠的快乐又是什么?(躺在妈妈的怀里数星星)

幼儿学说对话。

(8)小鹿的快乐是什么?(森林里没有猎人,我们很安全。)

幼儿学说对话。

(9)最后小兔子看见谁呢?又是怎么做的呢?(小熊孤单地坐在树桩上,给小熊一个大大的拥抱。快乐就是好朋友一个大大的拥抱。)

幼儿学说对话,模仿动作。

3.师生一起完整讲述一遍故事,幼儿边做动作边讲述。

4.请幼儿扮演小动物来表演。

5.在音乐《幸福拍手歌》中结束活动。

中班语言活动教案 篇2

活动名称:笑和哭

活动目标:

1、 能根据笑和哭的表情图进行大胆想象,发展幼儿的发展思维。

2、 能用较连贯的语言表达自己的心情体验。

3、 认识汉字:笑、哭。

活动准备:

“笑”、“哭”的表情图个一幅;字卡各一,幼儿人手两张字卡。

活动过程:

(一)、观察笑和哭的两张不同的表情图

1、教师:笑 “这是谁?他在干嘛?”“他笑得怎么样?”“他的眼睛,嘴巴是什么样子的?像什么?”“你会笑吗?”“笑一个给大家看看。”“笑的"时候发出什么声音?”“猜一猜他为什么笑?”“那你在什么时候会笑呢?”

2、教师:哭 “他怎么了?”“她哭起来是什么样子的呢?”“你哭的时候是什么样?”他为什么会哭呢?““你什么时候会哭呢?”

3、教师:“你们喜欢什么表情?”“为什么?”

(二)、学习汉字:笑、哭

教师:“你们想不想XXX?”“他给我们来信啦!一起来读一读。”“中三班的小朋友们你们好!我是xxx,我很想念你们,你们也想我吗?

我现在在新幼儿园上学,老师教我认识了许多汉字。今天我寄了两张给你们,希望你们也能学会好吗?”

1、出示汉字“笑” 教师:“你们认识他吗?”“猜一猜”(和我们今天看的两幅图有关)“对,是笑,字的上面像什么?下面呢?”

2、出示汉字“哭” 教师:“这是什么字?”“为什么是哭?”“他像什么?动脑筋想一想。”

3、比较两个字,找不同。

游戏:看卡片,做表情。

4、幼儿拿小字卡认读。

先自由认读,然后游戏:看表情,拿字卡。

(三)、结尾教师:“这两个字你们认识了吗?xxx知道了一定很高兴。那我们怎么才能让他知道呢?(写回信)你们会写吗?我来考考你们。”出示字卡(大、小、人、口、手等)“真棒!你们认识了这么多字!好,待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗?”

中班语言活动教案 篇3

活动设计背景

在户外活动时,我发现我们班的孩子很喜欢模仿别人说话,还有一些孩子还能在同伴面前大方表演他们在电视上看到的角色,我就想到了何不开展一节活动,让孩子们做一回演员,还可以借此锻炼他们的胆量和语言表达能力,于是我就设计了这节活动。

活动目标

1.让幼儿通过看、演、讲来学习用较完整的语言讲述一句话或一件事。

2.培养幼儿在集体面前大胆讲话和表演的习惯,激发他们讲话和表演的兴趣。

教学重点、难点

教学重点:能在集体面前大胆讲话和表演。

教学难点:用完整的语言讲述一句话或一件事

活动准备

1.小兔、大象、蝴蝶、青蛙的头饰,装饰场地的小花等,图片3张。

2.幼儿对小兔、大象、蝴蝶、青蛙四种动物的本领有所了解。

活动过程

一、开始环节:招演员

1.教师:今天,我们班要表演一个有趣的故事,谁想来做小演员呢?

2.教师:我们要表演的这个故事里有四个小动物,它们是谁呢?出示四个动物的头饰请幼儿讲述。(引导幼儿用完整和准确的语言表述出来)

3.教师介绍场地布置和交代要求。

4.幼儿表演,教师在一旁辅导。表演完要向观众介绍,刚才表演的是什么动物?在什么地方?干什么?

二、基本环节:看剧本和故事表演

1.教师:今天我们要表演的是什么故事呢?(出示图片)

图1:这是在什么地方?有谁?它们在干什么?

图2:忽然发生了什么事情?谁看见了?它怎么做?

图3:大象听到喊声后是怎么做的?蝴蝶是怎么做的?

2.教师在幼儿观察了图片后学习小结三幅图片的内容。幼儿在学习小结时,教师要做适当的指导,及时提示用准确的词等。

3.教师:现在我们已经知道了这个故事的内容了,谁愿意做小演员来表演呢?

4.交代要求:小演员要按照故事里的内容来做动作,当表演到哪个动物讲话的时候,这个动物就应该大声地把话讲出来。

5.幼儿表演,教师辅导。先请能力强的幼儿表演,再请能力中等的幼儿表演,有老师旁白。表演后教师做简单的评价,评价主要针对讲述和表演两方面进行。

6.幼儿分组表演。把幼儿按能力强、中、弱搭配好,然后再分成组表演。

三、结束环节

表演后,教师对幼儿的表演进行评价。

四、延伸环节

幼儿回家后表演故事中的内容给爸爸妈妈看。

教学反思

我设计这节语言活动时,是根据我班幼儿的学习情况,营造一个富有内涵,有情趣的“语言情景”,让幼儿在活动中激发他们的创造想像力,做到了“玩中学,学中玩”的`教学目标。

第一环节我是这样安排的:引起幼儿的好奇心,勾起他们表演的欲望,设定了四个小动物,让他们带着任务去观察、想象、最后再表演和表达。孩子们天生好动,在他们开心的表演的同时指导他们用完整的语言表述,这样孩子的学习气氛就活跃起来。

第二个环节是让幼儿加上故事情节进行表演,先让他们看着图片里面的情节主要讲什么,每个小动物是怎么说话的,模仿一下,这样无形间就把幼儿带入到故事中去,为后面的情景表演打好了基础。这其中,让幼儿学习用准确的词来讲述小结三幅图片的内容,这就锻炼了他们的口语表达能力。熟悉了故事后,就让他们再带着故事去表演。这时,他们的表演就更加娴熟,到位了,语言表达更加流利,清晰,很多幼儿在上台表扬时,都能很大胆、高兴的在同伴面前表演,能力强的幼儿能自己用完整的语句讲述和表演,一些能力弱的幼儿在我指导后也能讲述出来。整个活动中,幼儿的语言表达都有了明显的进步,大部分的幼儿能用完整的语言讲述一句话,有些胆小的幼儿在这次表演中也能放开自 己,大胆表演,赢得了同伴的阵阵掌声。

最后的环节是评价幼儿的表演,能力强的我表扬他们继续发扬,能力弱点的我也鼓励他们不要气馁,相信下次会表演的更好。

活动后,孩子们三三两两的聚在一起讨论刚才谁表演的好,谁最像。看着孩子们兴高采烈的样子,我知道这节活动课他们很喜欢。

反思这次活动,我觉得有几点不足的地方:

1.在表演过程中,我引导的语句不够明白,清楚。

2.请一些幼儿上来表演的时候,我没兼顾到台下的幼儿,以至于有些幼儿窃窃私语,没有看表演。

3.最后进行评价的词语不够多样。

中班语言活动教案 篇4

活动目标:

1对故事有阅读兴趣,能认真阅读并乐于表达。

2了解故事内容,观察主要角色的表情和动作,大胆猜测角色的心理活动和语言。

3知道一幅图可以用一段话表示,尝试评价角色。

活动准备:

资源包材料:教学课件(水果屋),教学cd(水果屋),幼儿读物(水果屋)。

活动过程:

1观察图片,自主阅读。

(1)教师演示教学课件(水果屋)扉页,提问:你们看到了谁?熊猫妈妈和熊猫宝宝为什么这么高兴啊?(幼儿猜测后)是不是像你们说的这样呢?看看书就知道了。

(2)幼儿自主阅读图书。教师巡回观察。

2讨论交流,了解故事内容。

(1)提问:谁来说说故事里发生了哪些事?

(2)请幼儿找出熊猫妈妈和熊猫宝宝夜宿屋外的那一副图,重点观察角色表情和动作。

猜想角色的心理活动:

熊猫妈妈和熊猫宝宝的"果园丰收了,而它们为什么不高兴了呢?

猜猜这会儿熊猫妈妈和熊猫宝宝会想些什么呢 ?

这么多的水果将屋子都占满了,该怎么办呢?

(3)继续看熊猫妈妈和熊猫宝宝是怎么解决问题的。

3 观看课件,完整欣赏。

(1)完整欣赏故事。

(2)教师说故事中的一段,幼儿寻找相印的画面。

(3)请个别幼儿讲述故事中的一段,其他幼儿共同寻找画面。

4评价角色,添加经验。

(1)提问:对于这个故事,你们还有不明白的地方吗?

(2)提问:你们喜欢故事中的熊猫妈妈和熊猫宝宝吗?为什么?如果你们是熊猫妈妈,会想什么办法呢?

活动建议与提示:

1本活动的重点是喜欢阅读故事,了解故事内容,知道一幅图可以用一段话表示,难点是观察主要角色的表情和动作,大胆猜测角色心理活动和语言。

2提供水果屋的操作材料,供幼儿在美工区拼拼说说,引导幼儿盖出多种不同的水果屋。将教学cd投放到表演区,供幼儿亲听,讲述故事。

3请家长和孩子一起阅读故事,表演故事。

附:故事

水果屋

熊猫家的果园丰收了。熊猫妈妈和熊猫宝宝看着这些水果高兴极了。熊猫妈妈和熊猫宝宝摘下丰收的水果,一车一车地把水果拖回家。

唉呀,屋里堆满了,连门都快堵住了。

这一天,熊猫妈妈和熊猫宝宝没有办法,只能睡屋外了。

第二天,熊猫妈妈想出了个好办法,用水果搭了一幢水果房子。苹果砌的墙,葡萄做的梁,屋子里的家具也都是水果做的。

熊猫妈妈和熊猫宝宝请来了许多小动物到水果屋里来做客,大家一起高兴的品尝着水果。

中班语言活动教案 篇5

活动目标:

1、理解故事内容,启发幼儿想出各种保护牙齿的方法。

2、鼓励幼儿大胆表述自己心中的想法,初步激发他们对文学的兴趣。

3、通过各种生动的表演,体验参与活动的乐趣。

活动准备:

1、小老虎和虎妈妈的掌偶各一个。

2、录音机和磁带《刷牙歌》

3、电话玩具一个。

活动过程:

一、情境引入,激发幼儿的好奇心。

(叮叮铃……,电话响了。)

师:咦,是谁打来的,让我来接接看。

师:(接电话)喂,你好!哦,是小老虎啊,你怎么了?别着急,慢慢说,好,我们班小朋友一定会帮你想办法的,你别担心,再见。

师:小朋友,你知道刚刚的电话,是谁打来电话吗?(小老虎)

师:对,是森林的小老虎打来的。

师:小老虎跟我说遇到一件事,想让小朋友一起帮它想想办法。我们一起来看看昨天晚上小老虎在家里发生什么事情了!

二、通过掌偶表演,让幼儿初步感知故事内容。

1、教师生动表演,幼儿欣赏。

2、通过提问,进一步理解故事的内容。

(1)小老虎为什么这么难受?(牙齿疼)

(2)小老虎为什么会牙齿疼?(吃很多糖,还不刷牙。)

三、师幼共同讨论如何保护牙齿,并鼓励幼儿大胆地说出心中的想法。

1、鼓励小朋友开动脑筋帮助小老虎想办法?

师:小朋友,小老虎知道错了,我们一起来帮帮他吧。大家想一想,怎样做小老虎的"牙齿才不会疼呢?(天天刷牙)

2、教师启发幼儿想出各种各样的办法?

师:小朋友再想想,还有什么跟其他人不一样的办法,来保护我们的牙齿?(早晚刷牙、定期去看牙医,不能吃太多的糖、吃完饭后要漱口、拔掉驻牙)

过渡语:小朋友,我们和小老虎一起来表演刷牙歌吧!

四、通过歌表演“刷牙歌”,体验参与活动的乐趣。

1、播放歌曲《刷牙歌》,鼓励幼儿做简单的刷牙动作。

师:牙齿是我们的好朋友,我们一起把牙齿刷得白白的、亮亮的。

2、活动自然结束。

小结:小老虎很感谢我们教了他这么多保护牙齿的好方法。它说以后要好好爱护自己的牙齿。

五、活动延伸:

1、日常生活中要提醒幼儿养成饭后漱口、早晚刷牙的好习惯。

2、语言区:(投放指偶)鼓励幼儿尝试着模仿小老虎说话的声音。

附:故事《小老虎的牙齿》

一天晚上,小老虎妈妈和小老虎准备睡觉了。突然,小老虎说:“妈妈,我想吃糖。”老虎妈妈说:“这么晚了,该睡觉了。不能吃糖,糖吃太多,牙齿会长驻虫的。”小老虎可不依,一边吵一边说:“不嘛,妈妈,我就要吃糖嘛。”妈妈:“小老虎听话,快点去刷牙,刷完牙早点睡吧!”

夜深了,妈妈睡着了,小老虎偷偷的打开电冰箱,拿了整整一大袋的好吃的,有棒棒糖,有巧克力,还有大蛋糕呢!小老虎可高兴了!

小老虎一边吃一边想:“哼,我才不信呢!我的牙齿这么坚硬,连树枝都能咬断,还会怕这小小驻虫吗?”小老虎高高兴兴的吃了起来。就这样不知不觉的,小老虎吃了好多东西,他早把妈妈说要刷牙的事给忘了,爬上床,就呼呼的睡着了。

第二天清晨,太阳公公出来了。妈妈喊道:“小老虎快起床啦,你今天不是要去幼儿园给小朋友表演节目吗!快起来啦!”

小老虎一边哭一边说:“哎哟,妈妈,快来呀,我的嘴怎么肿了,我的牙好痛啊!”

妈妈看了看小老虎的嘴巴说:“哎呀,这是怎么回事?”小老虎不好意思的低下头。说:“妈妈,是我没听你的话,吃了太多的糖。”妈妈看看满桌的垃圾,一下明白了。

“妈妈,我的牙好疼啊!哎哟,妈妈,好疼啊!”

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