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在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的生日教案模板，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：
1．在庆祝生日的情境中，体验找朋友的乐趣，初步学习交往的技能。
2．在做客情境种巩固做客的礼貌用语和简单礼节，学做有礼貌的小客人。
3．逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
4．能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
1．创设PATRY情境。
2．各礼物、幼儿扮演的动物角色、媒体。
活动过程：
一、情景引入师：今天我们要举办一个生日会，我们给动物朋友打电话请他们一起来参加我们的生日庆祝活动吧。
"谁来告诉我们怎么打电话?朋友接电话了要说什么?"小结：我们在打电话前要先按对电话号码，接通后能主动打招呼，说完后会说再见。
二、打电话邀请朋友1．出示媒体电话本，帮助幼儿认识电话号码。
师：这是一本动物电话本，上面有许多动物朋友的电话号码，我们一起给他们打个电话，请他们过来参加吧。
问：你看到了什么?还有什么?这些数字是几?我们一起连起来读一读。
小结：原来这么多数字连起来就是小狗家的电话号码。
2．教师示范给小狗打电话，幼儿学习打电话的方式。
小狗：喂，是谁找我啊?
师：喂，你好，我们是小__班的小朋友，想邀请你参加我们的PARTY。
小狗，好的，谢谢你的邀请，我等一下就来。
师：好的，再见。
小狗：再见。
问：刚才我在打电话的时候说了什么? 小结：拨通电话后要主动打招呼，还要说出自己是谁，有礼貌的邀请朋友，通话结束还要说再见。
3．幼儿运用又有经验，给电话本上的其它动物打电话。
(拨打小兔的电话)"谁来邀请小兔?请一名幼儿邀请，师在旁引导幼儿有礼貌的邀请朋友。"教师运用集体或小组的"形式请幼儿给不同的动物打电话。
小结：小朋友真有礼貌，打电话时能主动和动物朋友问好，还会先说出自己是谁，挂电话的时候还会和小熊说再见，真是有礼貌的好孩子。
三、朋友来了帮助幼儿回忆，家中来了客人爸爸妈妈是怎么招呼的，学习初步待客礼仪。
1．丁冬……(门铃响了)A：是谁呀?
B：是我，我是……A：你好，欢迎欢迎，请进来。
B：谢谢：这是我送给你们的礼物。
A双手接过礼物：谢谢，请坐。
2．师问：小熊来到小猫家说了哪些有礼貌的话?
幼儿1：你好。
幼儿2：欢迎欢迎。
幼儿3：请进、请坐。
(通过回忆讲述招待客人的过程，加深幼儿印象，为下面有礼貌招待客人打下基础)3．丁冬……(门铃再次响起)师：我们一起去迎接客人。(引导幼儿礼貌的招待客人)四、PATRY开始客人们都来了，我们的PATRY开始罗。
先来唱个歌庆祝一下吧。幼儿齐声唱歌。
师：我们的朋友为我们带来了许多的礼物，我们和朋友们一起分享。(分享礼物)五、送客。
活动反思：
幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。
教材分析：
《生日礼物》这篇课文，短小活泼，意思简明。通过学习本课，要让学生学会一些生字词，还要让孩子们知道，小鸟是人类的挚友，它可以捉害虫，爱护庄稼，还能够美化我们的生活，给我们带来乐趣。这节课分为2课时，我执教的是第一课时，详细状况如下：
学习目标：
1、正确、流利、地朗读课文；2、相识本课11个生字会；
3、会写4个生字。
教学重难点：
学会本课生字，正确、流畅地朗读课文。
教学方法：
自主、合作、探究、演示法
教学打算：
课件
教学过程：
一、板书课题：
老师：今日我们来学习第7课《生日礼物》，请同学们伸出手和老师一起板书课题。
二、揭示目标：
本节课我们的`学习目标是：1、正确、流利、地朗读课文；2、相识本课11个生字会；
3、会写4个生字。
我们通过4场竞赛来达到目标。
三、先学后教
（一）第一次“先学后教”：竞赛读课文自学指导一
1、仔细听录音范读。
2、用自己喜爱的方式朗读课文。
3、小组间相互读课文，(分段读)留意要把课文读通顺，字音读精确。(3分钟后起先竞赛读课文)第一场竞赛：朗读竞赛——比谁的字音读的最精确指名轮番读课文。(以后进生为主，尽量让多点人参加，错的刚好订正)
（二）其次次“先学后教”：竞赛认字
大家主动地参加到竞赛中很好，老师有新的要求了，请看——
自学指导二：
请同学们自己读一读文中戴红帽子的生字，并运用所学的识字方法快速记住它们。(3分钟后起先竞赛)其次场竞赛：比谁最先把生字都准记牢1.自由读课件中带拼音的词语。 2.去拼音检测读(抽后进生)。 3.嬉戏摘果子巩固识字。
4.说说难记的字的记字方法。
5.给生字娃娃找挚友。
（三）第三次“先学后教”：竞赛流畅地朗读课文生字娃娃大家都相识了，课文你们肯定也能读流利了。老师给大家2分钟时间，2分钟后我们来竞赛。自学指导三：
带着刚相识的生字娃娃再读课文。
(2分钟后，我们比一比，看谁读得最精确，最流利.) (一)先学：1.自由读。
(二)后教：2.指名分段读。 3.男女生赛读。
（四)第四次“先学后教”：竞赛写礼、枝、丽、美同学们读得真好听，请看老师下一个要求自学指导四：
请仔细视察田字格中的字，想一想怎样写才能写美观？(一)先学：1.生视察笔顺、笔画、间架结构。 2.指名回答。
3.描红一个，临摹一个。
(二)后教：4.师生共评议。四、当堂训练：
题略
五、板书：
7.生日礼物
礼、枝、丽、物
活动目标：
1、阅读故事，了解小猫过生日的特别经验，体验动脑筋解决问题的欢乐。
2、尝试运用视察、对比等方法从影子的整体或者局部轮廓来揣测物品。
3、体验共享的欢乐，喜爱阅读活动。
活动打算：
自制大图书一本；故事录音一段；手电筒一个；玩具小猫一只；黑袋子一个。
活动过程：
一、导入课题。
1、摸一摸，猜一猜主子公是谁。
师：小挚友们，今日老师给你们请来了一位好玩的动物挚友，它呀，就躲在这个小布袋里，想不想相识它？那谁情愿先上来伸手去摸一摸？
2、出示小猫，幼儿和小猫打招呼。
师：那咱们一起和小花猫打声招呼吧？小猫，你好！
3、快乐小猫
师：今日小猫特殊快乐，猜猜看，它遇到什么快乐事？
4、引导幼儿视察画面。
师：猜猜看它几岁生日？（细致看照片）
5、激励幼儿联系自己的"生活阅历，进行大胆的揣测并表述出来）
师：你们有没有过生日？
师：在过生日的时候，什么事情让你最快乐？师：那小猫过生日会遇到什么事呢？让我们一起来看一看我们心爱的故事书吧。
二、阅读画面，理解故事。
1、边翻看故事书前半部分边听录音。 ①停电了
师：谁来说说看，小猫生日那天发生了什么事？师：黑乎乎的房间里，怎么有两个圆滚滚闪光的东西？这是什么？
②手电筒（幼儿开动脑筋，帮助小猫解决难题）师：停电了，小猫想出了什么办法，（手电筒）快拿出你们的
手电筒跟我一起来照一照。（两双拖鞋、三只苹果、四本书）
2、阅读书的后半部分，初次尝试人物与影子的匹配师：（老师操作）咦，什么声音？（叮咚叮咚）似乎是有客人来了。我们来看看小猫家来了哪些客人，好不好？（看影子）谁能告知林老师，你望见小猫家来了那些客人啊？①小兔
师：为什么说它是小兔子呢？你从哪里看出来？小兔子的耳朵是什么样的？请一名幼儿表演。 ②小猴子
师：后面那个会是谁呢？你从哪里推断出来的，小猴子的尾巴怎么样的，让我看看，谁的尾巴最卷。 ③找刺猬
师：最终一个是最难猜的，你觉得是什么？有不同看法了，说出理由，你觉得是什么，为什么？
④师：哎呦，你看，这下小猫家可喧闹了，你看，小动物们还为小猫带来了礼物，都有些什么礼物？（幼儿自由揣测）
三、影子嬉戏：礼物对应
1、幼儿操作，在盘子上找礼物，并将它贴在礼物袋上，送回小猫身边。老师巡回指导。
2、说说自己找到的礼物。
3、让我们一起为小猫唱一首生日歌吧？
活动结束：
共享小猫带来的糖果。
学习目标：
1、认识12个生字，会写4个字。认识两个偏旁饣牛。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。
教学重点：
识字、写字和朗读课文，从故事中感受母女间的情感。
教学时数：两课时
教具准备：自制课件
第一课时教学设计如下：
教学过程：
一、歌曲导入，激趣读文
1．播放《生日歌》
问：知道这是什么歌吗？（板书：生日）你们都知道自己是哪天过生日吗？都是怎么过的？
2．揭题激趣
过生日是每个人最快乐最幸福最难忘的一天，可是有人却要把自己的生日借给别人。（板书：借）平时，我们只听说过借东西，听说过借生日吗？今天我们就来学习第18课《借生日》，（齐读课题）
3．是谁把自己的生日借给了谁呢？我们来读读课文吧。请把课本翻到125页。
二、初读课文，识记生字
1．自由读文，提出要求：读通句子，标出自然段，把圈出的生字多读几遍，同桌交流记字方法。
2．检查初读、识字情况
①课文讲了是谁把自己的生日借给了谁的故事？
②认读带拼音的生字，边读音边识记字形。（出示课件）
③去掉拼音识字。游戏：点蜡烛（出示课件）
④课文有几个自然段？指名分段读课文。
⑤边听录音边读课文。
三、细读重点句段，体会人物情感
1．课件出示重点句段，自由读
2．指名读第二段的句子（小云和妈妈的对话）
师：你们有什么问题想问吗？
生：（妈妈为什么从来不过生日？妈妈真忘记了自己的生日了吗？）生讨论
师：妈妈心里只想到小云，而从不想自己，这是多么伟大无私的母爱啊！谁还想读这句话？
生：学生比读。
师：老师发现她带着笑容读妈妈的话，我们学她再来读读，共同感受小云妈妈对小云浓浓的母爱。
生：齐读
过渡：母爱是夏日清凉的风，母爱是冬日温暖的阳光，做母亲的谁都记得子女的生日，可是做子女的，有多少记得母亲的生日？在母爱的滋润下，感染下，小云有时怎么做的呢？
3．自由读第四自然段（课件出示）
师：小云是怎么做的？
生：小云把自己的生日借给了妈妈。
师：小云把自己的.生日借给妈妈之前，心里会想些什么？
生：
师：小云把这幸福快乐的一天借给了妈妈，她是想让妈妈也过一个快乐的生日，小云多爱她的妈妈呀！（板书）谁再来把这段话读一读？
生：（想读的同学一起读）
师：（范读这段，说窍门。）
生：感情齐读。
师：妈妈听到小云要把生日借给她，会对小云说什么？
生：
师：多好的妈妈，多好的小云啊！老师也想当一会小云的妈妈，谁来当小云呢？（师生分角色朗读全文）
四、巩固识字，总结拓展
1．巩固词语
送礼物游戏。
2．总结拓展
①得到这么多礼物，你们高兴吗？你们把自己的表现给妈妈说说，她一定比你还高兴呢！我们的妈妈爱我们关心我们，小云在妈妈的影响下也学会了关心妈妈，她用借生日的方式表达对妈妈的爱。其实表达对妈妈的爱的方式还有很多，你想用什么方式来表达？
②最让妈妈高兴的就是看到你们学习不断进步，越来越懂事，长大成为对社会有用的人，并学会用自己的爱心关心身边的人。共同用歌声表达对妈妈的爱，齐唱《世上只有妈妈好》。
【教学目标】
1、通过看看、猜猜、想想、说说来理解图书内容。
2、能根据物体的轮廓进行合理的猜测，发展思维能力。
3、在猜测过程中体验成功的喜悦。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
【教学准备】
小猫玩偶、手电筒、大图书、小图片若干。
【教学过程】
一、谈话激趣。
1、出示小猫玩偶，猜猜小猫为什么这么开心？
（幼儿自由猜测小猫开心的原因）
过渡语：小猫究竟为什么这么高兴呢？老师带来了一张照片，答案就在照片里。
2、出示小猫图片：
提问：小猫为什么这么开心？你是从哪里看出来的？它过几岁生日呀？（我们一起来数一数）
在过生日的时候，什么事儿让你最开心？（幼儿根据自己的经验自由回答）
过渡语：小猫过生日又会遇到什么事呢？让我们一起来看看图书。
二、看图书理解故事内容。
1、提出看书的要求：大眼睛看仔细，把看到的先藏在心里！
2、集体看图书1-3页。
提问：小猫生日那天发生什么事情了？（停电了……） 哪一页是说小猫生日停电的？请一名幼儿把它找出来。（图2）
3、出示图2提问：这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西？
过渡语：小猫不但有亮眼睛，还有聪明的脑瓜，遇到问题就想办法解决，小猫想出了什么好主意？（用手电筒）你们用过手电筒吗？打开手电筒会怎么样？
4、师拿出手电筒，我们一起来找找小猫的屋子里都有什么好玩的东西？
（打开橱门，说说、数数里面的东西是什么？有几件）
5、师小结：有了手电筒，屋子一下子亮了起来，能看清楚屋子里的东西了，小猫很高兴，觉得自己挺了不起的！
过渡语：叮咚、叮咚，好像有客人来了！我们一起来看看小猫家来了哪些客人。
6、集体看图书4-6页。
提问：小猫家来了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺猬）
谁能找到小白兔这一页？（幼儿找出图4）明明是黑影子，你怎么知道它是小白兔？（师公布答案）
后面哪一页会是谁呢？（出示图5-1）
最后这个可是最难的，它是谁呢？出示图5-2，到底是谁？
7、出示图7：这下小猫家可热闹了，小猫家来了几位客人？猜猜客人们会给小猫带来什么礼物？（幼儿自由猜测）
三、看影子找相应的礼物。
过渡语：究竟有什么，让我来瞧一瞧！那么多的礼物呀！不过今天有点麻烦，在黑漆漆的屋子里只能看见这些礼物的黑影子，有的还只能看到一半影子，你们瞧！
1、出示许多物体的影子图片。
交代要求：请幼儿每人拿一个礼物袋，先仔细看一看，想一想是什么礼物？
再带着礼物袋到后面的桌子上去找一找，把这件礼物找出来，装进礼物袋里。
最后把礼物袋送到小猫的身边。
2、幼儿自选礼物袋到后面的桌子上找相应的礼物。
教师巡回指导：记住你为它找到了什么礼物！
3、请幼儿说说自己找到的礼物是什么？
教学反思
(一)语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言，而在本次活动中，当孩子的回答不够完整时，我却没有强调孩子表达语言的完整性。
(二)在突出重点上，我太急于达成预想的`目标，如：停电时，让孩子们给小猫想想办法，当孩子们都说点蜡烛时，我只说： “这个办法很好，那还有没有更好的办法呢?”我总希望孩子们能说出我的预设目标——手电筒，而在这个环节总纠缠下去，在看到小朋友的答案都一致时，我应该说：“小朋友真聪明，想到了这么好的办法，不知道小猫是不是和大家想的一样，还是会想出别的更好的办法呢?”这时就直接出示手电筒。从这点说明我在教学活动中的应变能力是很欠缺的。
(三)在请幼儿表演的时候，我应事先交待清楚规则，如：如果你们家来了客人，你会怎么说?还会怎么做?应引导孩子根据自己的生活经验进行迁移。
设计思路：
数数活动一直渗透于各种活动之中，数的机会蛮多，但对于两堆东西进行比较还未曾开展过，而针对小班孩子的数领域基本目标中有“学习用一一对应的比较方法，比较两组物体的多少或一样多，并在游戏分发玩具及用品结束后知道什么多了，什么少了，或是一样多”这一要求，因此活动就此产生。
整个活动借助PPT为媒体，以“过生日”情境为主线，以“请客人”“送礼物”、“收礼物”等游戏情节贯穿其中，将数学内容融进游戏中，通过创设与生活有关的一些场景，选用幼儿熟悉的游戏玩具做为操作材料，让幼儿在游戏的过程中自主探索、感知数量之间的关系。在数礼物过程中数数数量，在比较中发现有多有少的基础上渗透一一对应的方法。
本次活动分为三个环节，第一环节：谁来了，情境导入，激发幼儿过生日的.兴趣；第二环节：过生日，感知物体的多少，比较多少；第三个环节：送礼物，个体尝试感知多少。
活动目标：
1、在小兔过生日的情境中，引导幼儿用一一对应的方法，比较多少。
2、体验与朋友过生日的快乐。
活动准备：
PPT、图片若干（饼干、萝卜、骨头等）
活动过程：
一、谁来了——情境导入，激发兴趣
1、今天，老师给小朋友请来了两位新朋友。看看它们是谁？（小狗，小兔）
2、今天是它们的生日，欢迎小狗和小兔。
小结：和好朋友一起过生日真开心。
二、过生日——感知物体的多少，比较多少
1、第一次收礼物
（1）今天是小狗和小兔的生日，他们收到了许多许多礼物。
（2）小兔收到了什么礼物？（萝卜）有几个？我们伸出小手数一数。
（3）小狗收到了什么礼物？（骨头）有几根骨头？
（4）请幼儿想办法比较谁的礼物多？
小结：小狗收到3根骨头，小兔收到4根胡萝卜，小兔礼物比小狗多一个。
2、第二次收礼物
（1）小兔收到了什么礼物？小狗收到了什么礼物？
（2）如何知道，是4个苹果多，还是5个蘑菇多？
（4）你是用什么好办法知道的？（幼儿操作）
3、小兔收到了什么礼物，有几块饼干？小狗收到了什么，有几根骨头？
请幼儿比较，谁的礼物多？
小结：小狗和小兔收到的礼物一样多。
三、送礼物——个体尝试感知多少
我们也来为小兔和小狗送礼物，数数红红苹果多还是绿绿苹果多？
提示：用一一对应的方法。
教学目标：
1．认识“放、布、熊、快、怎、饭、班、拿、正、礼、物、今”12个生字。并能联系自己实际进行识字组词，积累词语。指导学生正确书写“今、正”。
2、能正确流利地读课文。
3、能通过读课文，初步感知课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因，初步感受母女之爱。 教学重点难点：
1、能正确流利地读课文。
2、从故事中体会和感受母女之间的情感。
课时安排：2课时
现为第1课时 教学过程：
一、激趣导入
1、师：同学们你们喜欢过生日吗？在过生日的时候你最希望什么啊？（学生自由发言）
2、你们向别人借过东西吗，也借过别人东西，但是你们听过借生日吗？（板书“借”字，让学生认读）
3、你们想知道“借生日”的故事吗？（想）请小朋友们轻轻打开课本125页，认真读读这个故事，在读课文时，注意借助拼音读准字音，边读边圈出生字，遇到难读的生字多读几遍，想办法认识它们。
师：刚才同学们读书可真认真，下面老师想考考你们对生字词的掌握情况。
二、字词过关，学习生字。
1、课件出示句子
fàng bù xióng
（1）今天，是小云的生日，她枕头边放 着一只可爱的布 熊。
kuài
（2）妈妈走过来，祝小云生日快 乐。
zěn
（3）小云问妈妈：“您怎么从来不过生日？”
fàn bān
（4）吃过早饭，妈妈正要去上班。拿起包一看，里面装着一只布熊。
lǐwù
（5）小云说：“妈妈，这个布熊是我送您的生日礼物”
3、课件出示 布、放、快、怎、礼、今、熊、饭、物、正、拿。
（1）自己读读生字宝宝，然后同桌互相交流一下你是怎样记住这些字。
（2）交流识字方法，指生说。
（3）师总结识字方法：
加一加拿—合+手双手合拿起来
熟字加一部分巾-布方—放能-熊换一换视—礼想-怎块-快
编儿歌班（姓王的一对双胞胎，不想在一个班，用上小点和竖撇来分开。）
师：这些生字宝宝去掉拼音你们还认识它们吗？来我们读读（个别读，带读，开火车读。）
4、教师指导认识偏旁“饣、牜”并重点指导认记“饭、物”，小组“开火车”认读生字。
师：生字宝宝读的真好，下面得出点难题考考小朋友们。每个生字带上好朋友来和小朋友们见面，认识它们吗？（出示词语，个别读，男女生带读，齐读）
三、词句引领，随文识字
师：小朋友们生字读的真棒，可爱的字宝宝跑到课文中你们还认识吗？（认识）那你就大声地读读课文，用你好听的声音告诉老师吧！
1、学生自由读课文，读完课文后你知道了什么？学生自由说。
2、学习课文，标自然段，小朋友有个难题想来和大家见面，这篇课文有几个自然段啊？（出示标自然段的课件）
3、好，我们来学习课文。（这里是制作词语卡片，并相应认读生字）
（1）指名读课文第一段。
师：看到可爱的布熊小云很快乐，出示：快乐 （ 学生认读） 那接下来小云和妈妈会说些什么呢？ （2）（指名读第二自然段。） 出示：您怎么从来不过生日？
师：“？”这是什么号？（生：问号）谁能用上“怎么”也来说句话？ 师：评价
师：吃过早饭，妈妈要去上班了，她拿起包一看，里面装着一只布熊。这是怎么回事呀？谁来读读三四自然段？
（3）指名读三自然段。随机交流“班”字的识字方法，进行组词说话训练。 （4）指名读四自然段。
(随即出示：正要、礼物、今天)并随机认读生词。
3、我们读完课文了，你喜欢小云吗？你觉得小云是一个怎样的孩子？ 板书： 小云 爱 妈妈
四、巩固应用，拓展延伸
1、检查词语掌握情况。
出示：今天是小云的生日，妈妈送给小云的礼物是一只布熊，小云很快乐。早饭后，小云把生日借给妈妈，拿着布熊又送给了妈妈。妈妈也很快乐。
2、指导写字
今：撇尖低些，捺脚稍高，开口度大，撇捺相接处，点和横折收笔都在竖中线上。
正：注意横、竖的长度，第二横是长横的一半，左竖是右竖的一半，最后一横长。
2、学生写字，老师巡回指导。
3、出示学生作品
4、亲手制作一件小礼物送给爸爸妈妈，并写一句祝福的话。
教学反思
在孩子们朗读过几遍课文，对课文的内容有所了解之后，我问孩子们：“妈妈真的把生日忘记了吗？”孩子们异口同声说：“没有！”“那妈妈为什么不过生日？”这一下孩子们说不出来了，于是我就让孩子们谈一谈平时自己观察到的妈妈在家里如何的`辛苦和对自己的关心，于是有的孩子说：“妈妈每天照顾我们一家很辛苦，要做很多的家务。”有的说：“我的妈妈每天要上班，回来还要辅导我写作业，很辛苦！”“妈妈不是忘记了自己的生日，而是妈妈很忙，把自己所有的爱都给了我们！”“真对，你谈的真好！”我马上肯定孩子们的这个想法。于是我又立刻把学生的注意力引到第二个问题上：“小云为什么把生日借给妈妈？”并以此展开小组讨论。孩子们的答案是完美的──“小云爱妈妈”“小云关心妈妈”??“那我们呢？”我因势利导，孩子们脱口而出：“我们也要爱妈妈！”“怎么去爱呢？是不是只有借生日这一种表达方式呢？”我又引导到。这时孩子们发言更积极了：“我要帮助爸爸妈妈做一些家务，让妈妈歇一歇。”有的说：“我要学乖一些，不让妈妈再为我操心。”还有的说：“我要自己做作业，让妈妈可以休息一会儿。”还有的说：“妈妈生日的时候我要送给妈妈一件生日礼物。”、“我要对爸爸妈妈说：‘我爱你！’”??从孩子们此起彼伏的回答中，我终于使他们知道了爱，把爱的种子撒播在了他们的心灵深处，这不正是本节课的教学目的所在吗？
［活动目标］
1、学念儿歌，感受欢乐，融洽的气氛。
2、愿意为家人做一些力所能及的事。
［活动准备］1、课件。2、《生日快乐》音乐磁带。
［活动过程］
（一）、开始部分
屏幕上出示漂亮的`“大蛋糕”， 播放《生日快乐》歌，师生齐唱“祝你生日快乐”，感受气氛。
教师提问：孩子们，今天谁过生日呢？请大家一起来猜一猜。（幼儿自由交谈议论）
教师作总结性发言：哦，今天是妈妈的生日，孩子和爸爸正忙着给下厨房给妈妈做好吃的呢。
（二）、基本部分
1、教师提问：“小朋友们，妈妈过生日了，她喜欢吃什么呢？（幼儿自由议论：大虾、排骨、蔬菜、烤鸡）
教师自言自语地做思考状，忽然想到了，说:先来一盘虾吧。（屏幕上出示一盘红烧大虾）再烧一碗汤（出示一碗热气腾腾的汤）。
2、学念儿歌前两句：“妈妈过生日，我和爸爸忙，先来一盘虾，再烧一碗汤”。
3、引导幼儿思考：两个菜还不够，怎么办呢？再加几个菜吧！唉！爸爸在干什么呢？（引导幼儿观看大屏幕：爸爸在切黄瓜）那我能干些什么呢？（我也不能闲着，我帮爸爸放醋和糖吧。）给妈妈尝一口，妈妈会说什么呢？（唔，这个拌黄瓜，味道特别香）
4、情景表演
1、） 教师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，孩子把拌黄瓜送到“妈妈”嘴里，妈妈尝一口。一边点头一边说：“唔，这个拌黄瓜，味道特别香”。妈妈与孩子相拥在一起。
2、）教师与幼儿互换角色，幼儿扮演妈妈说：“唔，这个拌黄瓜，味道特别香。”
5、学念儿歌
1） 师：“孩子们，刚才我们一起给妈妈过了一个非常有意义的生日，老师心里非常感动，就把作者件事情编成了一首儿歌，名字就叫《妈妈过生日》。
2）教师朗诵儿歌《妈妈过生日》幼儿集体跟念。
6、仿编儿歌
1）请幼儿说一说妈妈喜欢吃的菜。
2）用幼儿提出的菜名替换儿歌中“先来一盘虾，再烧一碗汤”这两句。
如“先来炒鱼片，再烧青菜汤”，“先来红烧肉, 再来炒鸡蛋”。
“先来拌三丝，再烧排骨汤”，“先来糖醋鱼，再来土豆丝”。
（三）结束部分
教师简单讲评，把让幼儿把这首儿歌回家说给自己的爸爸妈妈听。
一、教学目标
1、让学生知道四季的划分，以及生日在什么季节。
2、帮助学生进一步感受统计的意义。
3、让学生经历统计的过程，体验调查方法的多样性。
4、能根据统计图的信息，提出和解决问题，并能进行合理的推测。
5、通过活动，让学生学会与人合作，提高分析解决问题的能力。
二、教学重难点
1、让学生经历统计的过程，体验调查方法的多样性。
2、让学生经历统计的过程，体验调查方法的多样性。
3、 能根据统计图的信息，提出和解决问题，并能进行合理的推测。
三、教学过程
（一）创设情境，体验统计的必要性。（播放音乐）
1、以国庆节为契机，引出生日月份
2、学习季节及季节的划分。
为了方便，我们约定，三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。
3、导入新课，生日——统计
（二）亲历统计，
1、回忆调查方法。
（板书：排一排、举手、递纸条、起立......）
2、明确小组合作内容及要求
3、小组合作调查，完成统计图或者统计表
巡视并帮助，适当激励。
4、汇报交流
注意检验统计结果是否正确
5、全班生日情况统计
（三）分析统计结果，提出并解决问题
1、请根据统计图的"数学信息提数学问题
（补充）
2、如果你们班某个同学的生日你不知道，猜猜他最可能在哪个季节过生日？
（四）全课、拓展延伸。
1、这节课你有哪些收获？
2、拓展延伸（机动）
相信大家通过今天的学习能把统计的知识更好的运用到我们的生活当中去。
3、反馈本课学习效果
板书设计：
生日——统计
调查方法：举手、起立......
教材分析：
课文说了家庭生活中的一个小故事，小云生日那天，妈妈送给她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。
教学要求：
1、认识12个生字，会写“雨”字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因
教学重点
认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感
教具准备
课件
教学过程
一、启发谈话，揭示课题
1、放生日歌曲，提问：谁知道"生日"是指哪一天，每个人都不会忘记自己的生日。
2、平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，
听说过借生日吗？出示课题
18、借生日
二、初读课文
1、要求读准字音，读通课文，了解大意要求：
认读生字：
（1）、读准字音，注意"正、怎、饭、拿"等字的读音
（2）、分析字形，用不同的办法来记忆
指导写字：
雨："冂"要宽，竖不出框，最后四点两两对称，如隔着窗看檐下的雨水均匀滴下。
2、提问：课文中谁把生日借给谁？"我"指的是谁？
3、再读课文，共分几个自然段？你想读哪个自然段？
三、学习课文
1、指名读
1、2自然段
2、认识两段中的.生字
3、小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗？（小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人）
4、指导朗读
"您怎么从来不过生日？"没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出"从来"，读出纳闷的语气。
四、学习
三、四自然段
1、指名接读
三、四自然段
2、小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么？（大家讨
论后，明白小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈，同学们应该向她学习）
3、指导朗读
最后两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。
五、全文朗读
1、分角色朗读课文，师生读，同学与同学读
2、齐唱《生日歌》读
六、扩展活动
我能为妈妈做什么？
设计思路：
我们开展了"幼儿园的挚友多"的主题活动，在主题中有一个素材点是"挚友的生日"，生日对于孩子们来说是一个充溢快乐的代名词，"过生日"是一个孩子们都感爱好的点。因此，我设计了《美美的生日》这一集体活动，让孩子在活动中理解数字与物品之间的关系。《纲要》中也提到在指导下，感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中的数字的含义进一步的探究。
活动目标：
1.在给美美过生日的情景中，理解数字8和物品之间的关系。
2.体验生日情景的开心，感受数学活动带来的欢乐。活动打算：多媒体课件、汽车、小动物、雪花片、塑料小花等小礼物。
活动过程：
二、说说辩辩，理解8和物的对应关系美美办了一个生日会，好多挚友都想参与她的生日会，可是美美说，只要身上有8的`挚友才能参与生日会，我们一起帮他看看这些挚友可以参与生日会吗？（出现小鸟、长颈鹿、小蜗牛、小猫依据孩子的选择逐一分析）
1．叽叽喳喳，小鸟飞来了，它们和8有关系吗？小结：8只小鸟可以用8表示，所以8只小鸟可以参与生日会。
2．又有谁来啦，是长颈鹿呀，它可以参与生日会吗？为什么小结：长颈鹿身上有8个花纹，所以也可以参与生日会。
3．有个小动物，背着重重的房子，猜猜会是谁？--小蜗牛可以参与生日会吗？
小结：小蜗牛背上有7个圆，他的头又是一个圆，所以有8个圆的蜗牛也可以参与生日会。
4.小猫哭着来了，他说他也想参与美美的生日会，可是它身上有8吗？怎么才能让他也能参与生日回呢？小结：小猫有4条腿，再加一只小猫，2只小猫有8条腿，它们就能参与美美的生日。
三、找找送送，按要求给美美送礼物美美想邀请我们小挚友也参与生日会，不过她希望小挚友能给她带点礼物，而送给她的礼物也要有8，才能参与生日会。
活动目标：
1．理解童话《会唱歌的生日蛋糕》内容，把握作品展示的神奇情节、天真美好的人物形象和欢快积极的情感基调。
2．认识“使别人快乐的人自己也快乐”的道理，学习为别人着想和尝试怎样给别人带来快乐。
3．大胆想象并用语言表达自己的见解，并发展动手动脑的能力。
4．欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。
5．萌发对文学作品的兴趣。
活动重难点：
理解童话《会唱歌的生日蛋糕》内容
认识“使别人快乐的`人自己也快乐”的道理，学习为别人着想和尝试怎样给别人带来快乐。
活动准备：
幼儿用书
活动过程：
1．以小熊和小狗拿着会唱歌的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出课题，激发幼儿的好奇心。
2．帮助幼儿从文学的角度去分析作品，理解故事发展的线索及人物的性格，加深对主题的认识。
（1）教师用生动形象的语言讲述故事，并通过动作表情表现故事内容，让幼儿熟悉故事。
（2）让幼儿边看投影仪放映故事幻灯片边听故事录音，帮助幼儿进一步理解故事内容。
（3）通过提问“会唱歌的生日蛋糕是怎么做出来的？”，让幼儿了解故事线索。
（4）引导幼儿讨论：你们喜欢小熊和小动物们吗？为什么？
（5）教师小结幼儿讨论，激发幼儿尊敬长辈、同伴之间互相关心、共享快乐、互相帮助的情感。
3．迁移作品的经验，把故事中的情景在现实生活中反映出来。
（1）通过让幼儿看“过生日”的录像，让幼儿讨论如何为小熊的外婆过生日及如何让礼物会唱歌的方法。
（2）幼儿分组制作生日礼物，进一步体验作品的神奇情节和欢快积极的情感基调。
（3）开展为小熊的外婆过生日等活动。
4．以小熊的外婆邀请小朋友到她家做客、吃蛋糕的情景表演结束活动。
活动反思：
《会唱歌的生日蛋糕》是一篇充满儿童情趣的童话故事。它通过小熊和其他小动物给外婆做出一个会唱歌的生日蛋糕的故事，向幼儿展示了一个奇妙的想象境界和善良美好的心灵。在活动开始的第二环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和语言表达能力是有差距的，教师在指导过程中应考虑到个体差异，多关注能力较弱的幼儿。
教学目的：
1.培养学生良好的说话习惯，说清自身喜欢的生日形式和原因。
2.进行语言规范化训练，指导学生把话说完整、说具体。
3.鼓励学生大胆陈说自身的见解，积极参与言语实践活动。
设计理念：
口语交际是在“特定的环境”里进行的，口语交际教学也应在生活实际或者符合生活实际的交际情境中进行，所以在教学中注意通过创设情境来组织活动。口语交际的核心是“交际”，强调的是人与人之间的沟通和推荐，所以在教学中要求推荐的双方处于互动的状态，听与说的双方都是主动的，双方的角色是随时互换的。要求人人参与，实行“点面结合”的组织形式。
教学准备：
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
同学们，你今年几岁了?(绝大局部学生9岁，本地有逢1、3、6、9、15岁大庆的习俗)你是怎样度过你的6岁或9岁生日的?你都收到过哪些生日礼物? 学生踊跃发言，老师要求学生说完整话。
师小结：刚才老师听了大家的发言，感慨很多，发现有的同学生日过得热热闹闹，有的甚至风风光光，收到的生日礼物也是非常的精美甚至高贵。当然也有的同学生日过得平平淡淡，收到的礼物也是平平经常。尽管过生日各不相同，但生日都饱含着亲友对我们的爱和希望。那么我们学生究竟应该怎样过生日呢?过生日要不要送礼物?送什么样的礼物合适呢?请看情景剧。
二、创设情境，为口语交际作准备
情境l：一学生过生日，大摆宴席，热闹非凡。(课件出示) 情境2：一学生过生日，要求家长送这送那，但迫于条件，家长没答应，该生与家长怄气。(学生扮演)
情境3：一学生过生日，与家长一道，在院子里种下一棵小树苗。(课件出示)
讨论：你喜欢哪种过生日的方式?为什么?
三、自主参与，小组内大胆陈说
1.幻灯出示推荐的话题：
(1)我们学生应该怎样过生日才有意义?
(2)过生日要不要送礼物?送什么样的礼物?
2.学生在学习小组内推荐讨论，要求小组内选出一名记录员，记下组内成员的意见，选出一名代言人，代表小组在班上陈说意见。教师巡视并认真听取个别小组的"发言，进行恰当的指导。
四、班内汇报推荐
1.各小组整理自身的意见，理清条理。
2.各小组代言人上台发言，要求声音洪亮，吐词清楚，说话有条理，其他同学认真听，做到不插言，等他人的话说完了再发表自身的见解，以养成良好的听话说话习惯，对每个代言人的表示还要作出公正的评价。
3.给没有上台的同学一个大胆陈说的机会：针对个别小组的发言，大胆发表自身不同的见解。
4.民主评议，选出最佳代言人，并陈说理由。
5.教师给最佳代言人颁发奖品，以鼓励其他学生积极参与口语交际活动。
五、拓展交际
1.我们这里过生日都有些什么习俗?推荐课前搜集的资料。
2.师针对过生日铺张浪费大摆宴席的现象，发表自身的看法，请学生回家后与家长推荐讨论：怎样过生日才有意义？这样做，能达到减少“红色名片”的目的。
3.学生将与家长推荐情况写在日记本上。
教学反思：
《生日和生日礼物》是语文乐园七“语文生活”的内容，这个话题贴近学生的生活，是学生感兴趣的话题。在课前准备阶段，我要求学生搜集本地过生日的一些习俗，学生非常有兴趣，完成得很好，在课堂教学中，我注意了以下几个方面：
1.注意教师角色的转变，充沛体现学生的主体作用。胜利地建立了师生互动、小组讨论等学习模式，较好地发挥了学生的主体性，加大了课堂教学的容量，让每个学生都有表示的机会。
2.利用创设的交际情境，有效地组织交际活动。我创设了3个情境，两个是课件出示，一个是学生模拟扮演，这3个情境的创设，有利于学生自如地表达和交际。
3.注意点面结合，要求人人参与。人人参与是提高每个学生口语交际能力的保证，为了让每个学生参与，我设计了小组活动，为了发挥典范的作用，我还设计了全班性的活动。这堂课学生的参与面达到了100％。
4.注意双向互动。在教学中，我强调了听与说双方的互动，尤其关注了学生在交际过程中的应对能力，要求听的学生不能被动地听，要随时准备发表自身的意见，要求说的学生和时调整自身的讲话，防止重复他人说过的话。
5.学生精彩的语言再现。例如：“我喜欢过生日时去照相，因为它能记录我的生长。”“我过生日喜欢
里来许多客人，因为那天家里很热闹，而我是主角，我有众星捧月的感觉。”“我平时老是一个人玩儿，很无聊，但我过生日时家里会来几个小伙伴，我就不觉得孤单了。”“家里来了客人，才会显示出我热情好客。”“我不喜欢家里来很多大人，因为他们一来就打牌。”
故事：小老鼠过生日
目标：
1、学习前后连贯地欣赏、理解、讲述图片内容，看图想象故事情节。
2、体会故事中青蛙、乌龟等小动物们体谅别人、帮助别人的情感。
准备：多媒体课件。
过程：
1、谈话，导入课题。
小朋友，你们喜欢过生日吗？为什么？
2、播放课件，提问：
①、有只小老鼠过生日，它会收到什么礼物呢？
②、鼠爸爸送它什么礼物的呢？它高兴吗？
③、它开着车出去会发生什么事情呢？
④、它怎么会发生那么多的.事呢？
⑤、如果你是乌龟、青蛙或小狗，这时你会怎么做？
⑥、小动物们是怎么对待它的呢？他们在干什么？会怎么想？
⑦、最后小老鼠怎么样了？
3、故事表演。
请幼儿扮演故事中的小动物进行表演。
一、活动目标
1、学唱儿歌，感受快乐、融洽的家庭气氛。
2、能为家人做一些力所能及的事情，情愿表达自己对妈妈的爱。
二、活动打算
1、曲《生日欢乐》
2、妈妈和孩子华蜜的照片或者全家福
三、活动过程
1、老师出示事先打算好的图片，请幼儿观看一家人华蜜的及画面，感受快乐的气氛。
（1）请小挚友们看看画面中都有谁？他们在做什么？
（2）猜一猜今日是谁的生日呢？
2、进入儿歌缓解，引导幼儿结合刚才看到的图片，完整观赏儿歌。
3、引导幼儿梳理儿歌内容，帮助幼儿理解儿歌中的句子。
（1）今日是可可妈妈的生日，可可和爸爸正忙着下厨给妈妈做好吃的，看看他们都做了哪些好吃的饭菜呢？
（2）小挚友看看可可爸爸在做什么？可可这时候又在干嘛？
（3）可可妈妈吃完之后说了什么话？
4、启发有而思索自己想要为妈妈做的菜肴。
（1）假如是你妈妈过生日，你想为她做什么好吃的饭菜？
（2）猜猜想象你的"妈妈和爸爸尝到你为他们做的饭菜时会说什么呢？
5、老师播放歌曲《生日欢乐》，引导幼儿学习跟唱歌曲。
（1）老师待两幼儿为歌曲创编简洁的动作，帮助幼儿记忆，同时增加趣味性。
（2）请个别幼儿为大家表演儿歌。
（3）师生互动，一起表演儿歌。让幼儿在开心的音乐声中感受过生日的温馨，畅想自己为家人送的祝愿。
四、活动延长
假如是你的家人过生日，你会送什么生日礼物呢？想不想把送给他们的祝愿记录下来呢？
五、活动总结
《生日欢乐》是一首家喻户晓耳熟能详的歌曲，许多孩子都知道播放这首生日歌就是有人过生日了，在学习和感受这首儿歌时许多孩子都能很好的带入心情，发挥想象。不管是父母过生日还是自己过生日都是一件特别快乐华蜜的事情，本次活动主要是要孩子自己想爸爸妈妈表达自己的关切与爱。
