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春天里的笑声中班教案

春天里的笑声中班教案

在教学工作者实际的教学活动中,常常需要准备教案教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的春天里的笑声中班教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

春天里的笑声中班教案1

【活动目标】

1.学说儿歌,喜欢说儿歌

2.尝试仿编儿歌的一句话,能理解歌内容。

【活动准备】

1.经验准备:春季观察和有看图说话的经验。

2.物质准备:图片、笔、纸。

活动重点:说儿歌,理解内容。

活动难点:尝试仿编一句儿歌并表达出来。

【活动过程】

(一)开始部分

教师与幼儿走进教室,入座后与幼儿进行有关反义词的游戏。

我说大,我说小。……

(二)进行部分

1.教师提出学习一首儿歌,请幼儿想一想谁会在这首儿歌中出现。

今天我们一起来学习一首儿歌,名字是春天里的笑声。你来想一想,谁会在儿歌中出现,它的笑声是怎样的呢?

2.观察图片,讲述图片。

教师逐一出示图片,请幼儿观察,说一说,然后教师引出儿歌的句子。

重点提问:这是谁?(这是什么?)它是什么样子的"?

你觉得它笑起来是怎样的呢?你试试用一句好听的话来说。

咱们一起来听一听,儿歌里是怎么说的?

3.边看图片边学说儿歌和练习。

4.幼儿表演说儿歌

分男孩子女孩子、分角色(幼儿自由结合,站在一起)朗诵。

5.幼儿尝试仿编儿歌

请把你要编的一句儿歌画在纸上,然后和小朋友说一说。

重点提问:如果你来编一句儿歌,你想把谁编进儿歌里,他笑起来是怎样的呢?

6.鼓励幼儿当众把自己仿编的一句儿歌说出来。

(三)结束部分

将幼儿仿编儿歌连接起来,说儿歌。自然结束。

活动延伸:

教师提出回班后还可继续活动,图书区也可继续活动。

春天里的笑声中班教案2

活动目标

理解诗歌内容,感受诗歌中的欢快情感并能用适合的语调朗诵。

感知诗歌结构,运用已有知识经验仿编诗歌。

学习认读诗歌中出现的汉字。

活动准备

活动前引导幼儿观察春天的景象。

幼儿仿编诗歌的操作材料:春天的背景图数量与幼儿人数相等,春天景物的图片卡若干,如小草、小河、池塘、小花等等,以及这些景物的相应的字卡。

诗歌的文字,其中小雨、小鸟、小鸭等字和它们相应的笑声的文字是活动的,以便仿编时可以别的物品名称和笑声取代。

活动建议

引导幼儿讨论交流所观察到的春天的景象,说出春天里会有什么景物?它们都喜欢春天吗?

教师介绍诗歌名称,并结合图片卡示范朗诵一遍。

引导幼儿感受诗歌的情感:诗歌里说春天来了,谁笑了?他们为什么笑?最后谁在笑?小朋友是怎么笑的?

你喜欢春天吗?春天来了你高兴吗?高兴的时候你是怎么笑的?请用你很喜欢的声音和老师一起念一念这首诗歌。

指导幼儿用喜爱的情感朗诵诗歌。

出示诗歌文字,帮助幼儿分析诗歌结构,引导幼儿观察并发现诗歌的每一段结构都是一样的,不同的地方只是其中的景物和它们相应的`声音换了。

启发幼儿联想和仿编诗歌:还有谁也喜欢春天?能不能按照这个格式把喜欢春天的这些景物也编进诗歌里?

可分高、低水平两个层次组织幼儿操作仿编:

低水平幼儿按教师提供的图片卡进行摆放和仿编;高水平组的幼儿只取背景图,按自己的想象仿编并在背景图上画出自己编的内容。

请个别幼儿朗诵自己编的诗歌,教师对编得有新意的给予表扬。

活动延伸

请幼儿画出自己仿编的诗歌,并把图画展示出来让大家欣赏。

春天里的笑声中班教案3

活动目标

1。学说儿歌,喜欢说儿歌

2。尝试仿编儿歌的一句话,能理解歌内容。

活动准备

1。经验准备:春季观察和有看图说话的经验。

2。物质准备:图片、笔、纸。

活动重难点

活动重点:说儿歌,理解内容。

活动难点:尝试仿编一句儿歌并表达出来。

活动过程

(一)开始部分

教师与幼儿走进教室,入座后与幼儿进行有关反义词的游戏。

师:我说大,我说小。……

(二)进行部分

1。教师提出学习一首儿歌,请幼儿想一想谁会在这首儿歌中出现。

师:今天我们一起来学习一首儿歌,名字是春天里的笑声。你来想一想,谁会在儿歌中出现,它的笑声是怎样的呢?

2。观察图片,讲述图片。

教师逐一出示图片,请幼儿观察,说一说,然后教师引出儿歌的句子。

重点提问:这是谁?(这是什么?)它是什么样子的`?你觉得它笑起来是怎样的呢?你试试用一句好听的话来说。咱们一起来听一听,儿歌里是怎么说的?

3。边看图片边学说儿歌和练习。

4。幼儿表演说儿歌。分男孩子女孩子、分角色(幼儿自由结合,站在一起)朗诵。

5。幼儿尝试仿编儿歌

师:请把你要编的一句儿歌画在纸上,然后和小朋友说一说。

重点提问:如果你来编一句儿歌,你想把谁编进儿歌里,他笑起来是怎样的呢?

6。鼓励幼儿当众把自己仿编的一句儿歌说出来。

(三)结束部分

将幼儿仿编儿歌连接起来,说儿歌。自然结束。

活动延伸:

教师提出回班后还可继续活动,图书区也可继续活动。

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