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实用的大班教案模板九篇

作为一名教师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢?下面是小编整理的大班教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

教学目标:

1、学习匍匐爬行的方法。

2、尝试选用不同的爬法进行钻爬运动。

3、体验用身体造型参与运动的快乐。

4、学会与同伴协商合作游戏。

5、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

教学准备:

1、幼儿已学习手脚爬、手膝爬、匍匐爬的技能。

2、背景音乐,蚂蚁头饰一只。

3、搭建高低不同的洞。

教学过程:

一、开始部分

随音乐做热身运动(狮子爬蜗牛走小兔跳)

二、基本部分

1、出示蚂蚁头饰引发幼儿兴趣,启发幼儿用身体摆出不同造型的洞。

师:我是蚁王!

师:那你们是谁?

幼:我们是小蚂蚁。

师:你们住在什么地方?

幼:住在洞面。

师:蚁洞是什么样的?用身体做蚁洞的样子!

2、教师对幼儿的.身体造型巡回观察,与幼儿共同讨论。

参观参观小蚂蚁做成的蚁洞,看谁做的最好。

3、引导幼儿用不同方法钻一钻这些有趣的洞。

这个洞的造型很有趣,请个小蚂蚁来爬一爬,看他能不能爬过这个洞呢?(请几个幼儿爬洞,鼓励幼儿用不同的方法爬过这个洞)

师:小蚂蚁们是用什么方法爬过这个洞的?

幼:手脚一起放在地上爬的、身子贴在地上爬的、脚跪在地上爬的。

师:你觉得哪种爬的方法好?为什么?(自由回答)

4、教师小结

小蚂蚁们搭的洞有高有低,高洞可以用手脚爬、中洞可以用手脚膝地爬、低洞可以用匍匐爬。

操场上边有很多不同洞,现在我要请小蚂蚁们用刚才我说的方法去钻这些洞,可要小心了,不要把洞给弄垮了(幼儿自由钻不同的洞)

幼:好。

5、游戏“蚂蚁宝宝钻洞”的规则和要求。

小蚂蚁们已经掌握了钻洞的本领,现在我有一个闯关的任务要交给你们,你们有信心吗?

幼:有。

规则:游戏共四关(闯高洞、闯中洞、闯低洞、闯混合洞)小蚂蚁们从排头开始依次钻爬蚁洞,如果哪些小蚂蚁不能闯关成功的,就不能进入下一关了。

师:第一关先闯高洞,用什么方法请你们动脑筋想一想。

幼:跪着过去,手先伸过去再爬。

师:第二关先闯中洞,用什么方法请你们动脑筋想一想。

幼:脚跪在地上爬。

师:第三关先闯低洞,用什么方法请你们动脑筋想一想。

幼:脚和手着地爬。

师:第四关是混合洞,用什么方法请你注意身体的动作。

幼:跪着过去,手先伸过去再爬,脚和手着地爬。

师:鼓励闯关成功的蚂蚁。

师:闯关没成功的蚂蚁再试一试(失败蚂蚁再次尝试)。

放松活动:

小蚂蚁们真能干,教师带领幼儿走直线、曲线做放松运动,回教室休息。

教学反思:

活动目标主要在于幼儿探索不同形式钻洞的方法,幼儿熟练的掌握手脚爬、手脚膝地爬、匍匐爬的技能,重点在于让孩子掌握匍匐爬的方法。活动中,幼儿对于活动的难点没有很好的掌握,很多孩子都不会匍匐爬的这个方法,对孩子体能方面的培养是不均衡的。

提高措施:

1、平时应该多进行此类活动,锻炼孩子爬的能力。交给孩子一些爬的正确方法,让孩子对爬感有趣。

2、加强和家长的沟通,多带孩子参加户外体育活动,对幼儿进行各个方面体能培养均衡发展。

大班教案 篇2

学习活动:

内容:

快乐的牧羊人

学习要求:

1、喜欢听乐曲《快乐的牧样人》,感受乐曲愉快、幽默、诙谐的情绪;

2、能根据音乐做相应的动作和表情,尝试用哈、啦、嘻等象声词哼唱自己认为最好笑的一句旋律。

学习准备:

手拿小鞭子的牧羊人木偶

学习过程:

一、观看木偶表演。

1、教师出示牧羊人木偶,向幼儿问好,“嗨,大家好,我叫多里,是个快乐的牧羊人,我很开心每天都要笑,我还特别喜欢唱歌。

2、教师操作木偶,表现多里快乐的样子,哼唱“快乐的牧羊人”前面四小节。

二、完整欣赏音乐。

1、我最喜欢唱的歌是“快乐的.牧羊人”,你们听我唱完就知道我有多开心,多会笑了!

2、幼儿完整欣赏音乐第一遍:听了这首乐曲,你觉得开心吗?

3、幼儿完整欣赏音乐第二遍:听了这首乐曲,你有什么感觉?为什么你会觉得多里很开心(想笑想唱很开心的歌,乐曲里好象有笑声)

4、你感觉这首乐曲的哪一段,牧羊人最开心?教师哼唱这一段,鼓励幼儿用不同的肢体动作或表情来自由表演,表达自己的感受。

5、欣赏乐曲1---8小节:你觉得牧羊人开心吗?

6、欣赏乐曲9---16小节:这段音乐中牧羊人可能在干什么?

7、欣赏乐曲25---32小节:这段音乐给你什么感受?你可以用什么动作或表情来表现牧羊人开心的心情?

8、学习用各种象声词来哼唱自己认为最好笑的一句旋律。

9、在音乐伴奏下,鼓励幼儿用不同的肢体动作或表情来表现自己愉快的心情。

大班教案 篇3

活动目标

1、幼儿通过实践活动,了解周围环境中的垃圾是哪里来的,认识其危害。

2、启发幼儿积极思考解决环境卫生的办法,并通过不同的方式表达出来。

3、引导大班幼儿为维护环境卫生做一些力所能及的事。

教学重点、难点

1、认识到乱丢垃圾的危害性,初步树立保护环境的意识;

2、寻找保护环境的一些方法。

活动准备

1、课前让居住同村的幼儿两人一组,调查并且用自己的"方法记录,收集村子周围环境的垃圾分布情况。

2、投影片,环保影片视频;

3、幼儿操作材料:橡皮泥、积木、绘画纸、笔。

活动过程

一、开始环节——组织交流调查周围环境情况

师:这几天,我们对村子和幼儿园周围的环境进行了调查,并作了记录,现在谁来向大家介绍一下调查的情况?(4~5人作介绍)

二、基本环节——了解垃圾对环境、人、动物、植物的危害

1、打出投影片。

师:在草地上我们发现了什么?

在操场地毯上我们发现了什么?

在活动教室里我们发现了什么?

除了这些地方,我们还发现哪些地方有脏东西?

2、谈谈这些垃圾是从哪里来的?

师:为什么这些地方总是有垃圾?

师:有垃圾的这些地方给人什么感觉,对环境有什么影响,(打出投影、看视频)问:对人、动物、植物有什么危害?知道了垃圾有这么多害处,那我们应该怎么做?

3、怎样保护环境

怎样才能使我们周围的环境保持卫生?(草坪、操场、教室)打出投影,各种清洁机器,分别介绍给幼儿

三、结束环节——从自身做起爱护身边的环境

工人叔叔发明了这么多机器,让人们有一个干净卫生的环境,我们应该保护好环境,不乱丢垃圾,遇到乱丢卡机的人或者事,也要及时的阻止。

教师出示各种材料,让幼儿操作

师:对保护环境你们还有好的想法和主意吧,用这些材料,做出来或画出来,介绍给老师和同伴。

教师介绍“回收箱”,引出新的问题

师:老师也做了一样东西叫“宝贝回收箱”,是专门用来放可以回收的废品的。

出示幼儿收集的垃圾,这是大家在调查时收集来的垃圾,看看都有哪些东西?谁知道哪些是可以回收的,哪些是不能回收的,我们课后整理一下。

四、活动延伸环节

幼儿介绍可回收的废品,并同幼儿商量把回收箱放在什么地方最合适。

大班教案 篇4

活动目标

学习借助图片分辨音乐乐句。

能够用连贯、优美的肢体动作表现音乐内容。

感受音乐优美、动人的旋律,体会音乐中蝴蝶找花的快乐。

活动过程

1.出示蝴蝶图片,引发幼儿兴趣。

2.欣赏音乐《化蝶》。

(1)初步欣赏音乐,想像蝴蝶在干什么。

(2)播放蝴蝶找花的PPT,再次感受音乐。

3.结合画面感受音乐乐句,并分辨乐句。

(1)出示四朵花图片,并用顶部贴有蝴蝶图片的棍子引导幼儿边观察画面边欣赏音乐,感受乐句。

教师:请你们听听,这段音乐中的"蝴蝶在花园里找了几多花呢?图上只有四朵花,表示这段音乐有几句呢?

(2)再次听音乐,分辨音乐乐句长短。

教师:蝴蝶找花的过程中,哪一朵花最难找,用的时间最多?我们一起来帮它!

4.创编动作。

(1)引导幼儿创编蝴蝶飞、花儿的造型。

(2)教师不断反馈与分享幼儿优美独特的造型。

(3)播放音乐,幼儿表演。

5.根据幼儿意愿分角色扮演蝴蝶和花,随音乐做游戏:蝴蝶找花。

活动延伸

在活动区为幼儿提供材料,引导幼儿画蝴蝶或用纸折蝴蝶。

大班教案 篇5

目标:

1.能感受到家乡的变化,并且会用语言、绘画等形式表现对家乡新面貌的认识。

2.能为家乡的变化感到高兴,并能积极参与“让家乡变得更美”的讨论和操作活动。

准备:

1.师幼共同搜寻能反映家乡旧面貌的照片。

2.请家长讲讲原先闹市区和风景区是什么样的。

3.参观过街景后,幼儿独立创作一幅画。

过程:

一、展示大家搜集的旧照片,幼儿向大家介绍原来的城市是怎么样的"。

师:小朋友们和爸爸妈妈搜集了许许多多关于我们昆山的旧照片,我们来看一下,以前的昆山是什么样子的?(组织幼儿观察并得出结论)

街道—窄

住房—小

广场—小

风景区—少

特产—不够丰富

二、幼儿讲述家乡现在的新面貌。

师:现在,我们的家乡不再是这样的了,她变得越来越美丽,我们来看一下现在的昆山,看看和以前有什么不同?发生看来哪些变化?(组织幼儿讨论并得出结论)

街道:越来越宽,广场又大又美,有玉山广场、城市广场、浪环广场等。

新的风景区:越来越多,有亭林公园、森林公园等。

住房:小区越来越美,公寓、别墅等越来越多。

特产:如奥灶面、阳澄河大闸蟹等。

三、设计昆山美景:

1.教师:家乡变得越来越美,都是大人辛勤劳动的结果,你们想不想把昆山变得更美?准备哪些地方变得更美?

2.幼儿操作活动:建构组:构建广场、立交桥。

设计组:小区设计、广场设计、新景点设计、高新技术设计。

调查组:找出昆山现在的问题所在,提供给建构组和设计组。

大班教案 篇6

一、活动目标:

1、让幼儿通过观看录像,欣赏、观察风筝,激发幼儿制作风筝的欲望,学习风筝的简单制作方法。

2、通过活动,让幼儿体验动手制作的快乐。

二、活动准备:

1、各种各样的风筝。

2、 风筝会现场的录像。

3、 录音机、录音带。

4、教师制作的风筝作品一个

5、制作风筝的材料(秆、不同形状的纸、彩带)若干、双面胶等。

三、活动过程:

(一)导入:猜谜语引出风筝

引导语:小朋友,今天老师给你们带来一个谜语,看看谁能猜出来。

谜语:

天上一只鸟,用线拴的牢,

不怕大风吹,就怕细雨飘。

(风筝)

小朋友见过风筝吗?见过什么样的风筝?请为小朋友描述一下它的样子。

(二)基本过程:

欣赏、观察风筝,了解风筝的基本制作过程。

引导语:今天老师给你们带来了许多风筝,想请小朋友欣赏一下,看看哪些是你们见过的,哪些是你们没见过的,它们是什么样子的?(幼儿欣赏)你最喜欢哪一个?请把它拿过来。

提问:

1、你为什么喜欢这个风筝?

2、你知道这么漂亮的风筝是怎样做成的吗?(引导幼儿发现风筝的 对称美)

(三)看录像,激发幼儿制作风筝的愿望。

引导语:小朋友这么聪明,表现的真棒,老师要奖励你们一件礼物,你想不想知道是什么?在给你们礼物之前我要先考考你们,你们知道风筝会是哪一天吗?闻名世界的风筝之都是哪里呢?每年的4月20日全世界的风筝爱好者都会来潍坊参加国际风筝节,今天老师给你们带来的礼物就是风筝会现场的录像,请小朋友仔细的看一看。(放录像)提问:录像里有什么样的风筝?看完录像你有什么感受吗?

(四)尝试制作风筝,体验合作的愉快。

引导语:再过几天就是今年的风筝会了,你想不想也制做一个美丽的风筝

去潍坊参加风筝会呢?那么你想制作一个什么样的.风筝?(鼓励幼儿大胆想象创新) 那还等什么?老师为小朋友准备了一些材料,请小朋友尽量制作,如果你觉得自己制作有困难可以两个或三个小朋友一起制作,制作完毕以后,请将垃圾收到小盆里。(幼儿动手操作)在制作的过程中,放轻缓、优美的音乐。

(五)展示、欣赏作品。

引导语:小朋友,请将你们制作的风筝带过来,给大家展示一下,你制作的是什么风筝,是怎样制作的?咱们来个风筝展示表演吧。

(六)结束部分:

引导语:小朋友制作的风筝这么漂亮,我们赶快到外面放飞一下,练习,过几天在风筝会上大显身手。

活动后反思:

新《纲要》中指出:活动要来源于幼儿的生活,开展幼儿感兴趣的事情。这不孩子们对今天的活动表现得非常好,尤其是在讨论选用材料时他们的奇思妙想让我震惊。还有在制作过程中他们敢于尝试利用自己的方法及材料进行制作,极大的发挥了他们的创造力、想象力。还有在作品展示时,孩子们大胆的讲述自己的风筝。在这自然的环境中为孩子们营造愿意表达的氛围,使他们轻松的表达自己的心声。几个人一起制作更培养了孩子的合作精神,从而收到了良好的教育效果。

晨间区域活动 剪纸活动:剪柳条

大班教案 篇7

一、题目:做个小气船

二、背景资料:

1、我们的周围到处存在着空气,空气的流动产生风。

2、空气运动时产生动力,可以推动物体运动。绑上充满空气的气球船后,气球里的空气通过吸管的口往外排出时,由于产生了反作用力,使船向空气排出的相反方向驶去。这就像火箭在把燃料往下喷射的同时往上飞,像游泳时用手和脚把水往后推身体向前进的道理是一样的。这个原理就是牛顿第三定律——作用与反作用定律。

3、我们想让船或其它物体加快速度时要怎么办?气球船是用空气的推进力前进的,如果加快气球的排气的速度,船的速度就会更快。吸管的大小不同,排出空气的速度也不同,吸管大的排出空气的速度快,气球船的速度也快。吸管小,排出的空气速度慢,气球船行驶的速度也慢。

三、纲要目标:

1、科学态度

目标2通过对自然现象和现代生活用品的观察和操作活动,培养幼儿关注生活中科学现象的意识。

对身边科学现象的关心

感知身边科学现象的愿望。

对身边的各种现象充满好奇,常问“是什么?”“为什么?”

对身边的科学现象所吸引

能经常发现周围生活中有趣的科学现象。

能大胆、自信地把知道的和正探究的科学知识和现象告诉小伙伴。

对一些科学现象的尝试

积极感知各种科技活动,喜欢摆弄。

在游戏和操作活动中喜欢寻找不同的方法。

在反复尝试实践后再得出结论。

3、科学方法、能力

目标1通过观察、集体讨论等科技普及活动,培养幼儿观察、比较的能力。

借助工具观察。观察往往有局限性,为避免观察的局限性,可以借助某些工具进行。

目标2通过触摸、摆弄等方式,培养幼儿的动手操作和实验能力。

尝试探索的方法和能力

学会使用一些小实验的器材。

会用不同的方法进行操作,并观察它们的效果。

独立或合作完成一些手工练习,小制作。

学习与同伴交流实验结果。

四、示范性方案:

1、题目:做个小气船

2、活动目标:

(1)通过幼儿动手操作,感知空气的运动和存在。

(2)让幼儿探索出空气的运动会产生动力。我们可以利用这些动力来制作许多东西。

(3)让幼儿利用气球来制作出气球船,还可以制作出会游的小鱼、小蝌蚪等等。

3、适用对象:5—6岁幼儿

4、活动建议:这个活动是任何季节都可以进行的。是设计与制作类型。

5、活动所需资源:

大吸管(直径1cm)、小吸管(直径0.5cm)、气球(未吹气时长约8cm)、小纸船、塑料袋、透明胶、塑胶纸、小水池(100cmX150cm)、剪刀、扇子。

6、活动内容及过程:

(1)玩一玩:

A、每人一个塑料袋,让幼儿把塑料袋口张开,在空气中挥动后合上口,让塑料袋鼓起来。教师问:“小朋友,我们用塑料袋装了什么?是什么东西让塑料袋鼓起来了?”(幼儿都兴奋起来,人人把塑料袋口张开,一边在空气中挥动,一边说我的塑料袋鼓起来了!有的说塑料袋有气,有的说有空气,有的说空气跑进了塑料袋……所以塑料袋鼓起来了。让幼儿感知空气的存在。)

B、每人一把扇子,让小朋友自己来扇扇子。老师问:你们扇扇子,觉得怎么样啊?(幼儿有的说有风,感觉凉爽……)

C、张开手掌,让小朋友对着自己的手心吹气。让小朋友来说说有什么感觉?(有的说感觉有气,有的说有凉风。)教师问:为什么会这样呢?(因为我们嘴里有气,我们把气吹到手心上,就觉得凉爽了,就觉得有风了)

(2)想一想:

A、每个小朋友拿一个带吸管的气球来吹,把气球吹得大大的,然后放手,观察气球怎么样?气球会到处乱飞?让幼儿讨论:气球为什么会到处乱飞呢?(幼儿非常兴奋地放气球,气球满天飞)

B、每人一只小船放到水里,让小朋友用嘴对着小船吹气,看看小船会怎么样?讨论:小船为什么

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会向前走?(因为我们对着小船吹气,是气让小船向前走了。)

C、教师说:刚才我们发现了把气球吹大后,放开手,气球在空中乱飞?现在我们把带吸管的气球吹大了放在水中,看一看又会怎样?(小朋友们都发现了带吸管的气球在水里跑了起来,我的气球会跑了。)

(3)做一做:

A、教师说:刚才我们发现了把气球吹大了后放在水里,气球是会走的。小船放在水里,用嘴吹气也会走的。那么我们可不可以用气球做个小气船哪?(教师为幼儿提供带有大小吸管的气球,塑胶纸,透明胶等等,让小朋友自己探索制作小气船。有的小朋友用大吸管做的气船,也有小朋友用小吸管做的气船。)

B、教师观察到了小朋友有的用大吸管的气球,有的用小吸管的气球,教师引导小朋友观察这两只船有什么不同,小朋友都发现一个是大吸管做的`一个是小吸管做的。教师说:“好,我们来让这两只船比赛,看看哪只船快?”(结果是大吸管的船快,小吸管的船慢。)为什么呢?(小朋友都说是因为大吸管里出来的泡泡多,小吸管里跑出来的泡泡少)老师说:“小朋友说得真好,是因为吸管大的气球里的空气就排出快,吸管小的气球里的空气排出慢,所以空气排出快的就速度快,空气排出慢的就速度慢。

C、延伸活动:教师启发幼儿说:我们除了可以用气球做小气船在水上游以外,还可以做什么在水上游呢?(幼儿继续探索和制作)。

7、注意事项:

8、活动研讨:

A、幼儿主体性的体现程度:整堂课,教师为幼儿创设、提供良好的学习环境、条件,寓教育于幼儿动手动脑的操作活动之中,变“传”和“授”为对幼儿的“引”和“导”,用“空气的存在”,“空气的运动产生动力“这一科学现象的出现,牵动着幼儿不断地去发现,积极主动地去探索研究,去动手操作,体现了幼儿为主体,教师为主导的作用。

B、活动中的素质点和兴奋点:活动中,每一个内容的提出都是一个兴奋点,都激发了幼儿的兴趣与好奇心。特别是当幼儿将气球吹得大大的,然后放手,气球到处乱飞时,幼儿高兴极了。高度的兴奋,使之获得深刻的印象。幼儿通过玩一玩,想一想,做一做,亲身体验,亲自实践,发展了幼儿的观察力、想象力、思维力和动手操作能力,萌发了幼儿关心科学,好奇、好问、乐于尝试的积极情感,这就是活动中的素质点。

C、幼儿的记录及表述:活动中幼儿能够表述观察到的现象,但是不够连贯和规范,学习与同伴交流实验结果还比较欠缺,有待培养。

D、教师的准备和整体效果:教师的准备比较充分,整体效果比较好。

大班教案 篇8

活动目标:

1、初步认识正方体,知道正方体的一些基本特征。

2、通过游戏活动,正确感知正方体的六个面,知道正方体有六个正方形的面。

3、在操作活动中,努力学习独立完成制作正方体的任务。

活动准备:

教具:数字魔方(一个大正方体纸盒,每一面上有一个数字,分别是1-6)。

学具:《幼儿用书》P15-16页,幼儿人手一支笔,剪刀、胶棒或浆糊、抹布若干。

活动过程:

一、小老鼠的宝贝。

师讲述故事《小老鼠和大老虎》,引起幼儿兴趣:小老鼠自从和大老虎又和好之后,它意外地得到了一个宝贝,两个好朋友可喜欢玩这个宝贝啦!请幼儿猜猜是什么?

二、初步认识正方体。

1、出示大正方体的一个面(将其余面用布盖起来),这个宝贝是什么形状?

将整个正方体全部用展示在幼儿面前,再让幼儿猜猜是什么?告诉幼儿着是一个正方体的魔方。

2、师进一步的引导幼儿观察:这个正方体有几个面?每一个面是什么形状?有几个正方形?你是怎么知道的?

三、游戏:抛盒子。

1、师幼共同商定游戏玩法:先抛扔这个正方体的大魔方,当魔方停下来,看上面的数字,数字是几,幼儿就拍几次手。

2、师幼共同游戏几遍。

四、制作正方体。

1、请幼儿打开《幼儿用书》,观察正方体的展示图,让幼儿数一数,它是由几个正方形的面组成的?

2、师幼共同观察展示图,讨论制作正方体的"具体方法。

3、幼儿操作,教师观察并及时地给予适当的指导。

五、游戏:抛数字魔方。

1、幼儿两两结对,商量谁先抛盒子,进行抛盒子的游戏。

2、抛出盒子后,幼儿根据盒子上面的数字开展各种各样的游戏。如:进行跨步游戏、比大小游戏等。

大班教案 篇9

1. 观察动物表情,理解图片所表达的内容,学会完整地编出符合图意的故事

2. 扩展幼儿思路,学习迁移新的讲述经验,发展幼儿的操作力、想象力和语

3. 培养幼儿在集体面前大胆表述,并能认真倾听同伴讲述的习惯。

1. 投影片四幅;配乐音讲述磁带一盘;供幼儿讲述的图片及绘画材料人手一

2. 课前已有到小河边观察倒影的经验。

一、 模仿狐狸的三种表情,激发幼儿学习兴趣。

师:一天,有只狐狸不知什么原因,它的表情发生了三种变化,哪三种变化呢?请看老师的表演。师表演滴口水、很得意、垂头丧气,引导幼儿用不同的词语描述(如滴口水、口水直流、很得意、很神气、垂头丧气、灰溜溜、无精打采)。

师:狐狸的表情为什么会发生这样的变化呢?我们一起看看到底遇到什么事情

二、 引导幼儿感知,理解讲述内容。

提问:狐狸为什么一会儿掉口水,一会儿很得意。一会儿又垂头丧气呢?引导幼儿互相讨论,用因为所以的句式表达。

(1) 这块肉在乌鸦的嘴里,狐狸要得到这块肉,必须使乌鸦怎样?(启发幼儿想出使乌鸦嘴巴张开)怎样才能使乌鸦开口呢?你认为它会对乌鸦说些什么? (充分发挥幼儿想象,想出乌鸦开口的多种句子。)

(2) 乌鸦失去了肉,心情怎样?它会怎样想?乌鸦是用什么办法得到这块肉的?出示图片三提示幼儿

三、 引导幼儿编出合乎意图的故事情节。

1. 人手一份操作卡片幼儿自由编故事。

2. 请个别幼儿在集体面前进述。

3. 听录音示范进述。要求幼儿在仔细原清楚录音里是怎样讲的"。

4. 师生共同讨论讲述思路。幼儿按照以下讲述思路重新整理故事。

(1) 什么时间,狐狸在什么地方,发现了什么?它的表情怎样?会怎样想?

(2) 它是怎样得到乌鸦嘴里这块肉的?它得到肉的表情怎样?乌鸦失去肉的心情怎样?

(3) 乌鸦是用什么办法夺回这块肉的?狐狸失去了肉又是怎样的?

四、 表演故事:

五、 扩展幼儿思路,迁移新的讲述经验。

师:这只狡猾的狐狸以后还会遇见谁呢?它会怎样想,怎么说呢?别的动物相信它吗?结果会怎样呢?请想好的小朋友用画画出来,画好后按我们刚学的乌鸦和狐狸的讲述方法编一个好听的故事,找个朋友讲讲。幼儿绘画,自编故事,教师重点指导能力较弱的幼儿

最后,请1-2名想象独特的幼儿在集体面前讲述,教师指导他们用连贯的语句表达,但不要打断他们的讲述思路。

六、 结束:

鼓励幼儿把编得故事讲给小、中班的弟弟、妹妹听。幼儿出教室,自找伙伴讲故事。

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