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美术有趣的线条教案

美术有趣的线条教案

作为一名无私奉献的老师,时常需要编写教案教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家收集的美术有趣的线条教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

设计意图:

玩橡皮泥是孩子的乐趣,每次看到孩子们玩橡皮泥时,他们会把橡皮泥做成长短不同,形状不同的线条.看来孩子们对线条很感兴趣,但并不知道线条具体有哪些.本次活动主要是想让幼儿认识不同的线条,从认识的基础上去感受线条,创造和想象线条,让他们在这个活动中,能够很快乐的学到知识,激励幼儿对学习的兴趣.

活动目标:

1、能够认识和感受不同的线条[直线(长和短),折线,波浪线,弹簧线]

2、可以用形象的线条表现出"声音"音乐

3、能够大胆的创造和想象

活动准备:声音录音磁带一份(滴水声,开门声,电钻声,大黄蜂飞的声音.....),录音机一个,不同形状的线条(拟人化的直线-长和短,折线,波浪线,弹簧线),大白纸一张,画笔若干

活动过程:

一,导入主题:(1')

"小朋友你们看这是什么呀?"(电线)

"那电线是什么样的?"(长长的,直直的)

"那长长的,直直的线条像什么呢?"(铅笔,毛线,铁丝,头发,尺子,棍子,梳子的齿,衣服上的纹路,数字"1",桌子角,下雨的线条,光线,水龙头里流出的水,妈妈细长的手指,筷子,棒棒糖的棒子,吸管......)

二,引入主题:认识线条(15')

"刚才小朋友们真不错,想到了这么多,可是啊,刚才小朋友说的时候,长长的直线宝宝偷偷的告诉我,它说啊,小朋友都在说他,现在特别的想见见小朋友,你们欢迎它吗?"(欢迎)

1,出示长直线

(直线条和小朋友问好)"小朋友,你们真能干,说了这么多的和我一样的东西,呵呵!我好开心,你们知道我叫什么吗?"(直线......)

"你们说的很对,我的名字就叫直线,我是直直的.可是我还有一个弟弟,为了区分我俩啊,我又叫长直线,你们想认识我的弟弟和其他的朋友吗?"(想)

2,出示短直线

"我的身体短短的,和哥哥一样也是直直的,你们知道我叫什么吗?"(启发幼儿思考,说出短直线)

"那我像什么呢?"(男孩的头发,草,小水滴,眉毛,睫毛......)

"小朋友真不错,哎呀!波浪线姐姐它想和小朋友认认识了"

3,出示波浪线

"小朋友我是柔柔的,弯弯曲曲的,你们能给我起一个好听的名字吗?"(启发幼儿看着线条说出它的特征)我呀就叫波浪线

"那你们觉得我像谁呢?"(河流,蛇,弯曲的头发,蚯蚓,吃西瓜咬的印子......)

"我固执的哥哥要出来了,你们看,它来了"

4,出示折线

"嘿嘿,我是固执的哥哥,长的很想波浪线,可是我比妹妹坚强,我的名字和妹妹的不一样,我叫折线,我尖尖的,很固执.该说说我像谁了吧."(字母W,老虎的牙齿,锯齿,屋顶......)

"好啦,我要去玩了,又有一个线条要和你们见面了.小朋友再见!"

5,出示弹簧线

"我跳,我跳,我跳跳,HI!小朋友我是弹簧线,我想小圈圈一样,你们都说了我的哥哥姐姐们像谁,那那我像谁呢?"(电话线,弹簧,龙卷风,假头发......)

"我们一下子啊,认识了这么的线条,你们高兴吗?你们能告诉老师它们长什么样吗?"(说出各个线条的特征)

三,找线条(巩固各种线条在孩子们脑中的印象,学会观察.引导幼儿在生活中找)(7')

四,感受线条(10')

1,用躯体或动作表示不同线条的特征

2,听声音画线条

五,活动结束(2')

"小朋友们,我们现在到线条王国去,我们手拉手不分开,一个牵一个去线条王国,好吗?"(好)

"走咯!线条宝宝手拉手,走到哪里不分手"

延伸活动:在生活中找出不同的线条

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