拉拉的朋友教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的拉拉的朋友教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
拉拉的朋友教案1
一、教学目标
1、情感与态度
培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2、行为与习惯
了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3、知识与技能
通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
4、过程与方法
引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
二、活动过程
活动
（一）认识老师和同学
1、老师作自我介绍，与同学交朋友
小朋友，欢迎你们来到柏庐实验小学，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的.，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）
2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物
在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！
（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）
康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！
乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！
爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！
创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！
同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。
3、同桌同学相互认识
小朋友们你们已经认识了倪老师，和4个小动物。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？
（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。
4、学做名片并展示交流
（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。
（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）
学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节（3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。
5、唱儿歌
教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。
活动
（二）做游戏，愉快地结识新朋友
老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。
拉拉的朋友教案2
教学目标：
1、能积极主动地介绍自己的好朋友；通过游戏活动、送名片活动认识新朋友，学会介绍自己的名字、爱好等，掌握交往的技巧。
2、愿意和同伴交往，克服与同伴交往的胆怯心理，获得与同伴交往的积极情感体验。
教材分析：
本课内容是部编教材《道德与法治》第一册第一单元第二课。教材内容分为四个环节。呈现的是新入学的学生在交往过程中真实的活动场景。第一环节“我的好伙伴”是引导学生回忆已有的交友经历，介绍自己的好朋友。第二环节“‘网’到一个新朋友”是通过游戏引导学生结交新朋友，扩大交往面，同时尝试用不同方式自我介绍。第三环节“好友大搜索”是引导学生寻找自己兴趣相投的好朋友并进一步深入交往。第四环节“认识你真好”小诗旨在引导学生体会友情，获得积极的情感体验。教材副本《好朋友》以绘本的形式引导学生初步了解交往的规则和方法。
本课教学划分为2课时。本课为第1课时，主要学习第一环节和第二环节。
学情分析：
一年级新入学的学生生活经验相对欠缺，虽然已经具备一定的交往经验和交往能力，能通过一些日常常玩耍等交往活动交到一些朋友，但同伴之间的交往仍主要以邻桌同伴为主，还未真正建立交往群体，交友范围比较狭窄。
这个阶段的学生天真可爱、好动，部分学生容易以自我为中心，自我控制能力较弱，不懂得尊重同伴；还有部分内向型的学生不敢积极主动交往，在班里还没有自己的朋友，但又具有强烈的被同伴接纳和认可的团体归属需要。
教学重点与难点：
重点：主动介绍自己的朋友；通过游戏活动认识新朋友，学会介绍自己。
难点：愿意与同伴交往，克服与同伴交往的胆怯心理，获得与同伴交往的积极情感体验。
教学准备：课件（含微课、视频等）、小名片样本
教学过程
教学内容
一、活动一：我的好伙伴
设计意图：新入学的学生已经具备一定的交往经验。引导学生通过交流梳理总结交友经验，创设与新朋友交往的安全心理。
（一）导入
师：小朋友们，你们在启源幼儿园学习生活了两三年，那儿是你们以前的家。现在，我们是启源小学105班的学生了，启源小学和105班就是我们现在的家啦！在以前的家和现在的家，小朋友们都会有自己的好朋友，来介绍一下你的好朋友吧！
（二）指导学生介绍自己的好伙伴
1、预设：
（1）介绍幼儿园的好朋友；
（2）介绍同一个小区的好朋友；
（3）介绍上小学后新认识的朋友。
2、指导要点：
（1）师：你们是怎么认识的？
（2）师：现在你们会一起做什么？
（三）小结
师：小朋友们，刚才你们向大家介绍了自己的好朋友，有幼儿园的、同小区的，还有我们现在的同班同学，看着你们笑眯眯的样子，我觉得你们一定是非常喜欢交朋友！
二、活动二：“网”到一个新朋友
（一）导入
师：现在我们先来玩一个“网鱼”游戏。游戏时你要向同学介绍自己，让更多的同学认识你，也让我们认识更多的`新朋友。
（二）组织“网鱼”游戏
设计意图：游戏活动为学生创设相互认识的机会，激发学生交往的兴趣，促进主动交往。
1、出示游戏规则
（1）手牵手成“渔网”；
（2）“小鱼”被网住了，就要介绍自己；
（3）“小鱼”变“渔网”继续游戏。
2、出示游戏中的“网鱼”儿歌
一网不捞鱼，二网下小雨，三网捞到小绿鱼。
3、播放“网鱼”视频
设计意图：游戏视频为学生介绍自己提供了示范，降低了难度。
（1）学生看视频，老师暂停视频进行指导，指导要点：
①介绍自己姓名、爱好；
②介绍自己的姓名、爱好、年龄、生肖。
③介绍自己的姓名、爱好、年龄、家庭地址、特点。
（2）随机板贴（书）：介绍自己姓名爱好年龄生肖地址特点……
4、组织学生玩“网鱼”游戏
设计意图：游戏中引导学生介绍自己，倾听别人的介绍，学习自我介绍的技能和方法。在随机游戏中，适时关注不善于人际交往的学生，引导其克服胆怯，在参与游戏中交到新朋友。
师：现在我们就一起来玩这个游戏吧！我们分成四个小组，每一小组的第一桌的小朋友就当“渔网”，其余的就是“小鱼”哦。
1、学生游戏，其他同学注意倾听，教师随机指导，指导要点：
（1）介绍自己的姓名、爱好；增加年龄、生肖；再增加家庭地址、特点。
（2）鼓励没有主动参与游戏的学生，引导其参加游戏。
5、交流
师：刚才的游戏中你认识了哪些新朋友？
6、小结
师：通过刚才的游戏，我们向别人介绍了自己，又认识了很多新朋友，真是能干的小学生！下课的时候，你们也可以去玩玩这个游戏，认识更多的新朋友！
三、活动三：做张名片送朋友
设计意图：本环节的教学是对教材内容的适当拓展。通过动手实践活动，既是对“活动二”中关于“做好自我介绍”的教学内容的深化巩固，也能进一步引导学生用另一种有趣的方式结交更多的朋友，继续扩大交往范围。
（一）导入
师：认识了新朋友真开心！我们还可以用交换小名片的办法来认识更多的新朋友。现在，我们先来欣赏一下小朋友做的小名片吧！
（二）指导观察名片样本
1、课件出示名片样本
师：你发现这些小名片上有哪些内容？
2、指导要点：姓名、爱好、年龄、生肖、家庭地址、特点等。
（三）组织学生制作名片（配乐）
师：通过一张名片也可以认识更多的朋友，那么小朋友们就开始做自己的名片吧！
（四）引导学生交换名片认识新朋友
师：带上你的名片继续去认识新朋友吧！
师：这节课，我们向别人介绍了自己，又认识了很多新朋友。下课后，大家就和新朋友一起好好玩吧！玩着玩着，你们又会交到更多的朋友哦！祝你们和朋友在我们105班的新家里一天比一天更开心！
板书设计：拉拉手交朋友
介绍自己
姓名爱好
年龄生肖
地址特点
拉拉的朋友教案3
教学目标：
情感与态度：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。
行为与习惯：了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
知识与技能：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识和技能。
教学重、难点：
引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。学情分析：
当儿童怀着渴望与不安的心情跨进小学大门的时候，他们将面临许多的问题和挑战，其中寿险要碰到的是如何熟悉环境，认识老师和同学，并和新老师、新同学建立良好的人际关系，体验学校生活的愉悦。所以本课教学活动要仅仅围绕营造宽松和谐的人际交往的环境和培养学生积极的交往情感和态度来进行，让学生在这一过程中习得交往的方法、技能，养成良好耳朵行为习惯。
教学过程活动设计：
第一课时认识老师和同学
1、老师作自我介绍，与同学交朋友小朋友，欢迎你们来到第五小学，成为一名小学生。我是你们的孙老师，我们以后会在一起学习道德与法治知识，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）
2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物
在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）
康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！
乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！
爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！
创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！
同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。
3、同桌同学相互认识
小朋友们你们已经认识了孙老师和4个小动物。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？
（启发引导学生用不同的方法相互认识可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。）
4、学做名片并展示交流
（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。
（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节
（3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。
5、唱儿歌《找朋友》（1）先听歌曲播放
（2）跟录音学唱歌曲《找朋友》
6、教师小结
第二课时
做游戏，愉快地结识新朋友
一、导入：
通过上节课，大家认识了许多新朋友，也成为了好朋友。好朋友在一起喜欢做什么游戏呢？今天，我们做一个找朋友的游戏。游戏的`名字是网小鱼。
二、做游戏“网小鱼”
1、介绍游戏方法。被捉住的同学要先介绍自己，再表演一个节目。
2、学生分组。
3、开始游戏
三、红黄蓝绿大行动，相同兴趣的同学在一起加深认识从你们的介绍中，老师知道了，大家的兴趣爱好真多呀。你们知道康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠他们喜欢干什么呢？（出示图，说要求）学生按爱好分组参加活动。
每队选一个代表，给大家介绍小组活动情况。
教师小结。
四、让学生齐读儿歌《好朋友》结束本课。
第三课时
一、导入：上节课，通过做游戏我们大家又进一步认识了，这节课我们来看一个故事交朋友。
二、第6页——第9页下面的八幅图
1、让学生打开书第6页，布置学生开始认真看图片。引导学生通过认真观察，展开合理的想象，把八幅图编成一个小故事，讲给大家听。（培养学生的观察力和逻辑思维能力。）
2、分组讲故事，评选出代表在班级里交流。（培养学生的语言表达能力，并注重礼貌用语的应用）
3、集体交流，各组评选的代表在班级里轮流讲故事《交朋友》，教师实时点评，点明学生需要注意和学习的地方。
三、教师小结：看图讲故事要注意前后的衔接，必须合理，到前面讲故事时要注意：一是要有礼貌；二是声音要响亮；三是姿势要端正大方。通过故事，同学们要懂得朋友之间应该互尊互爱，友好相处。
教学反思：
师生之间是一种平等的人际关系，教学过程则是师生之间、学生之间相互交流的过程，让小朋友们积极发言、各抒己见，教师由单纯的传教者变成引导者，学生学习情绪极高。在教学过程中要及时引导学生，培养学生的语言表达能力、观察力和逻辑思维能力。并且好适时的渗透文明礼仪教育。学生的各种能力不是一蹴而就的，教师要有耐心，要教给学生观察的方法。
拉拉的朋友教案4
认识你真好
一、指导思想：
（一）以学校现有条件进一步促进三级课程的开设与开展。
（二）以校本课程展现教师素质风范，体现我校特色，扩大社区影响。校本课程的开发要突出学校的办学特色。校本课程是不能孤立存在的，它要与学校的传统和优势相结合，因为每一所学校都有独特的资源和文化品质，校本课程的开发最能体现一所学校的智慧和精神，是学校所有成员智慧的结晶，它最能突出学校的办学特色。
（三）进一步培养学生广范的兴趣，促进学生全面发展。校本课程要满足每一位受教育者的特殊需要和兴趣。课程是随“具体的学生”而来的，它将“具体的学生”引入由成人把持的教育殿堂。课程的出发点就是“具体的学生”，“具体的学生”是有差异的.，而国家课程和地方课程很难照顾到每一位学生的兴趣和需要，很难照顾到学生的个性差异。因此，校本课程是对国家课程和地方课程的完善、补充和延伸。
（四）进一步培养学生对校本课程研究深度与广度。关注每一位学生的兴趣和需要，要在挖掘人的个性潜能上下功夫，同时，要突出实践性和创造性学习，采用各种学习方式和策略，在培养学生创新精神和实践能力方面做出努力。
二、本学期校本课程建设的主要内容及方法措施：
1．在本学期中，我校承接上学期的课程继续做好已有课程的教学与教研工作。进一步探索校本课程开发的思路与做法，并逐渐形成常规化管理思路。
2．进一步督促各科目的健康发展，尽量减少流产课程，杜绝因学生兴趣原因、生源原因和老师积极性原因造成的课程流产。
3．对课程一学年开设要得出阶段性成果，并尽量提高质量，提升档次，使学生感到学有所得，使教师感到教有所成。
4．校本课程实施方式应进一步体现学生的年龄特点，课程开发应进一步探索“基于学生兴趣和爱好、体现学校特色”的课程教材编写与课程实施方法。
5．积极开展校本培训，构建教师合理知识体系，以适应校本课程开发实施的需要。
拉拉的朋友教案5
目标：
1、尝试在多种情境下正确数数的方法，感知数量
2、在故事情境中体验和朋友一起游戏的愉悦心情
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
过程：
一、认识故事中的任务，在捉迷藏的游戏中目测群数
1、出示图片拉拉，认识朋友
——今天有个女孩来我们这里做客，她的名字叫丽丽，我们跟她打个招呼吧
2、猜猜他们玩的是什么游戏?
——猜猜看他们在干什么?捉迷藏的游戏你们玩过吗?怎么玩的?
3、看看拉拉的朋友躲在什么地方?
——我们看看拉拉的朋友躲在什么地方?大树的什么地方，房子附近有吗?还有什么地方躲着丽丽的`好朋友?可能有几个?一共有多少?
4、尝试把找到的朋友数出来。
——你先数的哪里?我们把这些朋友找出来。刚才数到2，接着往下数，还有哪里躲着人?我们一共找到几个朋友?可以用几来表示?
小结：我们可以先数一边又多少人，再接着数另一边。
二.学习围合的数数方法，在操作中尝试10以内的点数
1、观察画面并进行点数，学习围合数数的方法。
——;丽丽和朋友围成一个圆圈，猜猜他们玩的什么游戏?(切西瓜)几个人在玩呢?你怎么数的?
——请你介绍你数数的方法
小结：这真是一个好办法，随便选一个小朋友开始往后数，在心里记住它，这样就不会重复数了。
2、幼儿个别操作，点数围成圈的小朋友并用数字表示。
——这里还有很多小朋友围成圆圈在做游戏，你们用这个方法试一试，数数有几个人在玩切西瓜。然后数字贴在中间。
二、观察分析，利用线索对任务进行点数，感受两只鞋对应一个人的关系。
——他们把鞋子留在这里，他们又去玩什么游戏了?你能数的出小朋友几个出去玩了?两只鞋子为什么数1?
小结：一个人有2只脚，要穿一双鞋，所以要一双一双的数，原来看不到人的时候找到和他有关的东西也可以数数。
三、在观察和思辨中，点数人物.
——观察丽丽和她的朋友合影照片，看看来了几个好朋友给她过生日?
——拉拉的朋友们已经等不及了要为她唱歌吹蜡烛，丽丽过几岁生日?我们一起来为她唱生日歌吧
小结：数数的时候还要想想应该数什么?
教学反思：
数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
拉拉的朋友教案6
【教学目标】
1．培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐2．了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。 3．通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识和技能。
【教学重点】
体验集体生活的愉快。
【教学难点】
学习人际交往的初步知识和方法。
【教学过程】
一、老师自我介绍，与同学交朋友
小朋友，欢迎你们来到小学，成为一名小学生。我是你们的道德与法治老师，我们以后要一起学习，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为好朋友呢。
老师边说边走下讲台和同学拉手。（板书：拉拉手交朋友）
二、授新
（一）我的好伙伴
1．同桌同学相互认识。
2．以小组为单位，介绍自己认识的新朋友。
（二）做游戏，愉快地结识新朋友。游戏：网小鱼
（介绍游戏）这个游戏是由8个小朋友搭成渔网，其他小朋友就装作小鱼穿过网。被网住的小鱼要进行自我介绍：我从哪个幼儿园来？家住在哪里？喜欢干什么？这样大家就会更多的`了解他。
一边唱儿歌，一边做游戏，那才有意思呢。我们先学儿歌吧：一网不捞鱼，二网下小雨，三网网住条小绿鱼。（学生分别做游戏）
（三）好友大搜索：谁跟我一样？
小朋友们寻找跟自己兴趣爱好一样的新朋友。
（四）讲述课本中小猴的故事。
（五）认识你真好：学习儿歌《好朋友》。
三、小结：
我们在幼儿园、学前班时老师要求我们在家里要做个好孩子，在学校要做个好学生，今天我们共同学习了这一课，让我们知道和同学、小伙伴之间要做个好朋友。（边说边板书：好孩子好学生好朋友）你们能做到这三个“好”，那一定是个很棒的孩子。
四、拓展：
回家跟你爸爸、妈妈说说你今天认识了那些新朋友？
拉拉的朋友教案7
【教学目标】
情感与态度：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。
行为与习惯：了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
知识与技能：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识和技能。
过程与方法：引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
【学情分析】
当儿童怀着渴望与不安的心情跨进小学大门的时候，他们将面临许多的问题和挑战，其中寿险要碰到的是如何熟悉环境，认识老师和同学，并和新老师、新同学建立良好的人际关系，体验学校生活的愉悦。所以本课教学活动要仅仅围绕营造宽松和谐的人际交往的环境和培养学生积极的交往情感和态度来进行，让学生在这一过程中习得交往的方法、技能，养成良好耳朵行为习惯。
【课时安排】
2课时
【教学过程活动设计】
第一课时
活动（一）——认识老师和同学
1、老师作自我介绍，与同学交朋友
小朋友，欢迎你们来到银城小学，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的.，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）
2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物
在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！
（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）
康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！
乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！
爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！
创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！
同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。
3、同桌同学相互认识
小朋友们你们已经认识了周老师，和4个小动物。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？
（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。
4、学做名片并展示交流
（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。
（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）
学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节
（3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。
5、唱儿歌
教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。
第二课时
活动（二）——做游戏，愉快地结识新朋友
游戏1：找朋友
通过上节课，大家认识了许多新朋友，也成为了好朋友。好朋友在一起喜欢做什么游戏呢？
今天，我们做一个找朋友的游戏。
游戏2：网小鱼
和好朋友在一起做游戏多快活啊！下面，老师还想教大家做一个新游戏。
介绍游戏方法。一边唱儿歌，一边做游戏，那才有意思呢。我们来先学儿歌。
活动（三）——红黄蓝绿大行动，相同兴趣的同学在一起加深认识
从你们的介绍中，老师知道了，大家的兴趣爱好真多呀。你们知道康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠他们喜欢干什么呢？（出示图，说要求）
学生按爱好分组参加活动。
每队选一个代表，给大家介绍小组活动情况。
师小结。
板书设计：
1、拉拉手 交朋友
主动交朋友
认识你真好
智慧瞬间：
拉拉的朋友教案8
【教学目标】
情感与态度：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。
行为与习惯：了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。知识与技能：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识和技能。
过程与方法：引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。 【学情分析】
当儿童怀着渴望与不安的心情跨进小学大门的时候，他们将面临许多的问题和挑战，其中寿险要碰到的是如何熟悉环境，认识老师和同学，并和新老师、新同学建立良好的人际关系，体验学校生活的愉悦。所以本课教学活动要仅仅围绕营造宽松和谐的人际交往的环境和培养学生积极的交往情感和态度来进行，让学生在这一过程中习得交往的方法、技能，养成良好耳朵行为习惯。
【课时安排】 2课时
【教学过程活动设计】第一课时
活动
（一）认识老师和同学
1、老师作自我介绍，与同学交朋友
小朋友，欢迎你们来到银城小学，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的`，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）
2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物
在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）
康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！
乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！
爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！
创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。
3、同桌同学相互认识
小朋友们你们已经认识了周老师，和4个小动物。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？
（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。
4、学做名片并展示交流
（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节（3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。
5、唱儿歌
教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。第二课时
活动
（二）——做游戏，愉快地结识新朋友游戏1：找朋友通过上节课，大家认识了许多新朋友，也成为了好朋友。好朋友在一起喜欢做什么游戏呢？今天，我们做一个找朋友的游戏。游戏2：网小鱼
和好朋友在一起做游戏多快活啊！下面，老师还想教大家做一个新游戏。
介绍游戏方法。一边唱儿歌，一边做游戏，那才有意思呢。我们来先学儿歌。活动
（三）——红黄蓝绿大行动，相同兴趣的同学在一起加深认识从你们的介绍中，老师知道了，大家的兴趣爱好真多呀。你们知道康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠他们喜欢干什么呢？（出示图，说要求）学生按爱好分组参加活动。
每队选一个代表，给大家介绍小组活动情况。师小结。
拉拉的朋友教案9
活动目标：
l 用语言正确表述物体的颜色。l 在游戏活动中学习按物体的颜色进行一一对应。l 发展初步的观察和比较能力，感受数学活动的乐趣。
活动准备
l 幼儿会玩找朋友的游戏。
l 红、黄、蓝3种颜色小兔玩偶教具各1个;红、黄、蓝3种颜色的大塑料筐教具各1个，用来装3种颜色的动物玩偶。
l 红色小兔、黄色小兔、蓝色海豚玩偶数量分别均等。(总数为幼儿人数，小动物玩偶种类也可替换。)
l 油画棒人手1支。
l 幼儿用书、教学挂图。
活动过程
l 认识红、黄、蓝三种基本颜色，能用语言正确描述玩偶的颜色。
1、 观察三种颜色的小兔玩偶，认识“红色”、“黄色”、“蓝色”。
——教师：小朋友，老师为你们带来了漂亮的玩具，看!是什么?(教师出示三种颜色的小兔玩偶)
——它们一样吗?哪里不一样?(引导幼儿说出“它们的颜色不一样”)
这是什么颜色?(教师分别指出三种颜色的小兔玩偶请幼儿说出正确的颜色：“这是红色”，“这是黄色”……)
2、 游戏：“捉迷藏”，巩固对三种基本颜色的认识。
——教师：小兔子们要和大家玩“捉迷藏”的`游戏，大家闭上眼睛，看看谁藏起来了?
——大家睁开眼睛，说说什么颜色的小兔藏起来了?(引导幼儿回答“红色的小兔藏起来了”。也可以有不同的意见，教师不必要求幼儿统一正确答案。)
——请小朋友转身看看自己身后，小兔藏在谁后面?把它找出来。
——小朋友们看，你们猜对了吗?是谁藏起来了?
l 游戏：“找朋友”，练习按物体颜色进行一一对应。
1、选择一个自己喜欢的小动物玩偶，说出它的颜色。
