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口语交际教案

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口语交际教案集合5篇

作为一位不辞辛劳的人民教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家收集的口语交际教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

口语交际教案 篇1

一、教材分析

“合作”是人教版二年级语文上册第五单元口语交际主题。这次口语交际是本组题材“友好相处,团结合作”内容的有机组成部分,跟学生的生活实际密切相关,让学生在交际与沟通中理解什么是真正的合作。同时,通过活动提高孩子们的口语表达能力。

二、设计理念

口语交际教学是听与说的双方互动过程,教学活动应在具体的交际情境中进行。在设计上通过创设各种与实际生活相似的交际情境,努力实现口语交际的双向互动中,让学生把一件与别人合作做成的事情讲清楚,培养学生的听说能力。

三、教学目标

1.选一件与别人合作做成的事情讲给同学听,讲得清楚、明白。

2.通过学生说、师生说和生生说的互动,培养学生的听说能力。

3.能在情境中感受到合作的乐趣,激发表达的兴趣与自信。

4.引导学生在学习和生活中注意与人友好相处,团结合作。

四、教学重难点

能把自己所讲的事情说得简洁、清晰、完整。让合作真真正正转化为孩子们自身具备的一种素质。

五、教学过程

(一)紧扣单元目标,游戏导入

1.单元目标。

同学们,我们再一起读一读第五单元的单元目标:别人有困难,我们应该热情帮助。新世纪的小主人就应该友好相处,团结合作。

接下来做个游戏,让我看看你们力气大不大。

2.折筷子游戏。

师:在老师手里有一根筷子,你能把它折断吗?谁来试一下?(指名生1)

生:很容易就折断了。

师:你可真了不起,轻而易举就把筷子折断了,再加上一根,你还想试一试吗?

师:也折断了,能不能说一说跟刚才比有什么不同?

生:比第一次费劲。

师:这回呀,再来一把筷子,谁还想试一试?怎么样?

生:折不动。

生:折不动??

师:三次折筷子,结果却截然不同,谁来说说,你想到了什么?

生:一根筷子容易折,一把筷子难折断。

3.导入课题。

是啊,通过这个小游戏,我们感受到个人的力量是微弱的,团结合作的力量才是巨大的,这节课我们就来聊聊──合作。

(二)明确要求,创设情境、初步交际

1.明确要求,阅读本次口语交际内容。

请大家翻开课本,读读本次口语交际的内容和要求。(你一定与别人合作做成过事情,选一件讲给同学听。听的人可以插话,可以提问题。再评一评哪件事做得好,谁讲得清楚、明白。)

2.明确合作。

(与别人一起完成一件事就是合作。)

(1)与别人一起完成一件事,别人可以是谁呢?(父母、同学、小伙伴??)

(2)生活中,你们一定看到过别人一起合作情景吧。

(课件出示:运动员一起打篮球、农民伯伯一起劳动、环卫工人一起打扫、小朋友们一起舞蹈??)

3.情境再现。

(1)设置情境。

你们一定也与别人合作过一件事,可能是──一起唱歌、一起舞蹈、一起打乒乓球、一起跳绳、一起提奶、一起搬物品??

(2)激发回忆。

现在,请同学们轻轻闭上你们的眼睛,静静地想一想,你都跟谁合作过,做成了一件什么事?注意先不要出声,想一想。可以从学校、家里、邻里之间、社会等多种渠道找出与别人合作的话题。

4.慢慢睁开眼睛,来,谁能用一句话说说?

生:我和同学一起跳绳。

生:我和某某一起做手工。

(三)方法指导,表达具体

1.方法指导。

你们都会和别人合作,很好!那么怎样才能把事情说具体一些,让别人听得更清楚呢?

生:说时间,地点和事件。

生:说怎么做的,要具体说。

生:说说结果怎么样?

2.借助生活体验,指导表达。

下面共同说说今年学校举行的广播操比赛上,我们班拿了团体第一名这件事。

师:谁先来介绍事情的`开头?还可以加上当时的天气怎样。

生:上个星期一,阳光灿烂,同学们在操场上进行广播操比赛。

师:同学们是怎样表现的?让我们共同回忆当时的情景。同时注意回忆同学们的手、身体动作变化。 生:上个星期一,阳光灿烂,同学们在操场上进行广播操比赛。我们班的王一丁在队前领操,我们班的同学伴着广播操的音乐,跟着王一丁做动作,很认真地做操,特别是手势和身体动作做得很到位。

师:在我们的齐心协力下,结果怎样?

生:(异口同声)我们班得了第一名。

师:看,在我们大家的齐心协力下,我们把广播操比赛这件事说清楚了。这是我们合作的结果,为我们自己的成功鼓鼓掌!

师:除了广播操外,还有哪些需要团结合作的游戏?(拔河、诵读比赛、合唱。)

3.练习表达。

(1)组内交流:加上时间、地点、人物、结果,再把刚才的事情说一说,也可以另选一件事说具体。

(2)全班交流。

选一件你跟别人合作的事情讲给同学听,听的人可以插话,再评一评谁讲得清楚、明白!学生汇报。

(四)合作游戏,亲身体验

游戏一:我来比划你来猜

老师想考考大家是不是真的这么会合作,现在我们一起来做个“我来比划你来猜”的游戏。(课件出示游戏规则。)

师指名一名学生上台。

你自己去邀请一个同学跟你一起完成这个游戏。

生:某某。

师:向他发出邀请。

生:某某,请你跟我一起做游戏吧!

师:多有礼貌的孩子啊,老师喜欢你!

师采访:你想对你的搭档说什么?(谢谢你跟我玩游戏。)

师:你有什么话想对他说吗?

师:大家看,他们之间的合作真是完美。

师:为我们完美的合作握握手吧。

游戏二:五指争功

(让学生群体共同体验五指分别拿苹果和五指共同拿苹果的不同力量,从而得知:团结合作的力量大无比。)

(五)总结延伸

口语交际教案 篇2

学习目标

1.通过口语交际,增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。

2.学会展开联想和想象,表达自己的独特感受。

3.根据交流的情况,选择一项进行习作。

4.通过交流与讨论,发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。

课前准备

教师:准备关于音响的录音。

学生:1.观察一种植物或一种动物,或者是一种自然现象。

2.准备自己游览风景名胜后的照片与及相关文字资料。

3.交流第一项内容的同学可以制作头饰。

教学过程

第一课时 口语交际

揭题导入

这一组,我们学习了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文,课文带领我们投入大自然的怀抱,领略大自然的风姿,倾听大自然的声音,与大自然互诉心声,交流感受。我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中,我们也时时在观察大自然的美景,倾听大自然的各种音响,在观察和倾听的过程中浮想联翩。

今天,我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。

自读提示,明确要求

1.自读口语交际·习作一各板块的学习提示,整体了解本次口语交际的"内容。

说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。

2.师生共同确定每一项口语交际的要求和内容。

成为大自然中的一员:想象自己是大自然中的一员,然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。

走进音响世界:说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。

回顾暑假生活:主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感受,特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象。

分块讨论,组内交流

口语交际教案 篇3

教学目标:

1、学会写开场白

2、学会写串联词

教学重点难点:围绕主题写开场白,根据节目写串联词

课前准备:

学生:摘抄节目主持人的开场白和串联词。

教师:准备《江山如此多娇》的一些录像片段。

教学课时:1课时

教学过程:

一、学生活动:

1、 明确学习重点。

2、 感悟数字,设计开场白台词,并与同学合作表演。

3、 欣赏由倪萍、亚宁等人在《江山如此多娇》中说的开场白。

讨论:文艺节目的开场白有何要求?

4、 明确开场白的要求。

5、 欣赏景冈山表演的《库尔班大叔你上哪》和刘德华演唱的《中国人》。

设计串联词。

6、交流串联词,欣赏主持人的串联词。

讨论交流串联词的要求。

明确:

(1)、语言要有散文诗般的清新和淡雅。

(2)、能紧扣节目内容。

(3)、不冗长。

(4)、生动风趣

欣赏《江山如此多娇》,讨论其中节目主持人主持节目语言表达上的特点。

7、思考“园丁颂”的节目。

8、设计开场白和串联词。

明确要求:

积极清新,重格调

营造氛围,重情感

新颖自然,重交流

9、纷纷上台主持节目。

10、总结:

二、教师活动:

1、导入:

俗话说,红花要有绿叶衬。一台精彩的文艺节目,如果没有节目主持人,就不会光彩夺目。忘不了倪萍的亲切,忘不了赵忠祥的深沉,忘不了杨澜的聪颖,忘不了李咏的幽默……今天,我们学习的内容就是“当一次文艺节目主持人”。重点学习“如何设计开场白”和“如何设计串联词”。

2、引导学生看一组数字“1949——1999”,让学生明确“江山如此多娇”是国庆50周年大型联欢晚会。

要求学生进行合作,并现场表演该联欢会的开场白。

3、 播放《江山如此多娇》,组织讨论:文艺节目的开场白有何要求?

提示:联欢会的情调应该是欢乐、愉悦的,因此,只需要考虑如何将气氛和情绪调动起来,而不必过分地考虑联欢会的.节目内容。

4、 明确开场白的要求:

内容要紧扣主题。

语言要亲切,要有激情,以点燃观众的热情。

语言的形式要生动活泼。

主持人仪态大方,声调抑扬顿挫,声音响亮而富有感染力。

5、 播放景冈山表演的《库尔班大叔你上哪》和刘德华演唱的《中国人》。要求学生设计串联词。

6、 组织交流。播放主持人的串联词。讨论并明确:串联词有何要求?

7、 情境:金色的秋天,丹桂飘香。在这美好的季节里,我们即将迎来又一个教师节。假设我校将开一次由老师、学生、家长共同参加的文艺联欢会,主题为“园丁颂”。我们可以准备哪些节目?请报上节目名称。

8、 老师帮助写好节目名称。

9、 组织学生合作演练。

10.总结:让学生齐读赵忠祥的名言。

三、教学反思:

这一节课可以说是比较成功的,积极性很高,大多能踊跃参与。而且,有些学生写的开场白和串词真的很好。遗憾的是,还是有那么一两个学生不会,鉴于课堂时间的限制,也有一些学生没有机会展示自己的才华。前面的节奏稍慢了些,还要调整。

口语交际教案 篇4

课前准备

1.学生根据“学习汇报会”汇报内容,分组进行准备排练。

2.教师准备演讲稿例文。

第一、二课时(习作)

激情回顾,谈话导入

在综合性实践活动中,我们有很多收获。我们深深感受到作为中华儿女的骄傲和自豪,我们有许多话想要倾诉,有许多情想要表达。

今天我们要写一篇演讲稿,表达心中的情感。

范例引路,指导习作

1.出示演讲稿范例,教师或者请优秀的学生深情朗诵。

2.说说听了之后,有什么特别的感受?哪些地方让自己感动?

3.演讲稿的特点

出示:(1)针对性。演讲是为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众,打动听众,必须要有现实的"针对性。

(2)可讲性。由于演讲稿是为了“讲”,以易说能讲为前提。

(3)鼓动性。演讲要做到这一点,首先要依靠演讲稿思想内容的丰富深刻,语言表达要形象生动,富有感染力。

4.再仔细读读这篇演讲稿范例,说说演讲稿一般要注意些什么格式?

(1)先根据听讲人的身份,写上适当的称呼;

(2)然后写演讲的主要内容,注意结合具体材料把要表达的观点说清楚;

(3)最后可以用简洁有力的话点明主题,或向听众发出号召。

5.本次演讲稿的主题是什么呢?

6.围绕主题,选择材料

(1)说说这次综合性学习中自己有什么感受和体会?搜集到了哪些资源?

(2)从以上内容中选取写作材料,并说明自己选择的理由是什么?

7.对照要求,进行习作。

自由选择,抒发感情

如果不想写演讲稿,也可以从自己读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中,选择最打动自己的一篇(一本),写一篇读后感。

试写初稿,进行修改

口语交际教案 篇5

教学内容:介绍风景优美的地方,我的一份口语交际活动教案

教学目标:

1、学会介绍自己去过的地方或最想去的地方。

2.训练学生的口语交际能力。

3.激发学生对祖国大好河山的热爱。

教学重难点:

1、如何按照一定的顺序介绍。

2.能否说出这个地方怎么吸引人,让别人听了也感兴趣。

教学时间:一学时。

教法与学法:活动法。

教具与学具:

1、书本P95彩图。

2.学生自带图片或照片(自己去过或最想去的地方)。

教学程序:

一.揭示教学内容。完成“口语交际”:介绍风景优美的地方。

二.激发兴趣,开拓思维。

1、出示图片(书本P95图),指名介绍香港的夜景。

2.鼓励学生上台展示图片或照片,把自己要介绍的地方先简单说给同学们听。

三.成立“旅游团”,选出“团长。

1、根据刚才的展示,同学们最想去哪七个地方,请选出七位旅游团团长。

2.同学们自由选择参加哪个旅游团,请来到团长的身边。

四.分小组交流介绍。

1、就以刚刚形成的`旅游团为小组,展开合作学习。

2.由团长详细介绍自己刚才展示的地方。

3.小组其他同学评一评:他介绍得好吗?哪里介绍得好?哪里介绍得不好?可以怎么补充或纠正?

4.如果团长介绍得实在不吸引人,那么小组内可以临时改换团长,由其他同学另行介绍。

五.全班汇报。

1、由各“旅游团”团长或小组内其他介绍得较好的同学上台向全班介绍。

2.引导全班学生展开评论,教师适时点拨。

3.全班学生再一次选择参加哪个旅游团,请来到新团长的身边。

4.比一比:看哪个旅游团吸引的人多。

5.鼓励参加人少的旅游团不要灰心,让他们课外把自己介绍的地方用笔写出来,张贴在教室里,供同学们阅读,继续“招兵买马”。

六.小结。

我们的祖国有许许多多美丽的地方,像课文中学过的西沙群岛.小兴安岭.香港,像大家刚刚介绍的武汉.宜昌.恩施,多么令人神往啊!只要你介绍得生动具体,一定会让听众们也想一睹为快。

七.布置作业。回家向家长介绍自己今天进行的活动。

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