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作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班语言教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标
1.知道儿歌的名字，学习朗诵儿歌。
2.体验儿歌中的感情，产生对幼儿园的亲切感。
3.了解儿歌的含义。
4.鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
活动准备
多媒体图片：小鸟、蝴蝶、小鱼、大树、池塘、花园图片若干张，PPT图片。
活动过程
一、导入：播放哭声声，请幼儿仔细听。
师：这是谁的声音?(教师作倾听状)哦，原来是小鸟哭了，他告诉我他哭是因为他找不到家了。小朋友们，你们能帮他找找家吗?(出示小鸟哭泣图片)
二、开始
1.根据儿歌内容提问，帮助幼儿理解儿歌内容。
谁知道小鸟生活在哪里?那它的家在哪里?大树上。(出示大树图片)所以，大树是小鸟的家，对吗?请小朋友们跟我说一遍，大树是小鸟的家(动作)小鸟找到了它的家，但是它的几个好朋友还没有找到家，我们继续帮帮他们吧。
出示小鱼图片，小鱼的生活在哪里?水里。有水的地方是哪里?大海、小河。在这里我们把池塘当做小鱼的家(出示池塘图片)教师说池塘是小鱼的家。引导幼儿一起说。
出示蝴蝶图片，这是谁?它生活在哪里?那它的家在哪里?花朵，我们把有很多花的地方叫什么?花园。(出示花园图片)所以花园是蝴蝶的家对吗?引导幼儿跟读。
现在小动物们都找到了自己的家，那谁告诉我幼儿园是谁的家?老师。小朋友。小朋友每天在幼儿园里做游戏、玩玩具、唱歌、跳舞、吃饭、睡午觉，还有老师像妈妈一样照顾你，是不是像家里一样?那你喜欢这个家吗?那幼儿园是谁的家?那请你看看幼儿园里有哪些和家里一样呢?教师有意识的引导幼儿。出示幼儿园图片。
3.教师整体朗诵儿歌，让幼儿尝试跟读儿歌并说出儿歌的名字。
我们回想一下，我们都帮哪些小动物找到家了呢?(教师边朗诵儿歌边做动作)引导幼儿一起做。小朋友们太棒了，帮小动物们都找到了家，鼓励鼓励自己。谁能起个好听的名字?教师点明主题“幼儿园是我的家”。
4.分组朗诵儿歌，加深幼儿对儿歌的记忆。
现在老师想让小朋友上来把你学到的儿歌说给所有的小朋友听，你来说，老师做动作。谁想当这个小小表演家?(播放音乐)
活动结束：
今天小朋友的表现都很棒，那我们现在去帮更多的小动物找到他们的`家吧!(播放音乐)幼儿自由帮动物寻找家。(教师可准备大幅画，画有大树、池塘、花园、幼儿园之类的，然后引导幼儿用手工制作的小鸟、蝴蝶、小鱼找到它们的家。)
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
小百科：家，现代汉语常用字、 一级字， 读作jiā，最早见于甲骨文，其本意是屋内、住所，《史记·乐毅列传》:"乐羊死，葬于灵寿，其后子孙因家焉。"引申为安家落户、定居，家还可引申为自己家庭的住房、室内及机关部队等单位的住地等意。
活动目标：
1、能积极参与阅读过程，感受故事情节的趣味性。
2、观察画面理解铁马各项本领的难度、实现程度的逐渐变化，从而理解故事情节的发展和转折，注意科学家表情的变化。
3、初步学习“站”、“降落”、“浮”、沉“等动词。
活动准备：
1、经验准备：家庭读本《机器人》。
2、材料准备：大书，白马的真实照片（站姿一本、其他姿势的一张）。
3、环境准备：在阅读角投放《机器人》和其他关于科学发明的读本。
活动过程：
一、导入活动
教师拿出《机器人》读本，问幼儿：封面上的老爷爷你们还记得吗？这本书讲了什么内容？（请幼儿进行讲述，如果不能讲述，翻阅图书和幼儿一起回顾读本中的内容。）机器人都会做什么？科学家们最大的本领就是发明和创造，科学家爷爷又有新的发明，你今天我们要读的这本书里，科学家又会造出什么来呢？我们一起来看一看。（出示铁马读本封面）
二、图画阅读
封面：（遮挡标题）这次科学家发明的是什么？这匹马是用什么做成的？为什么科学家手里要拿着遥控器呢？这匹马是用铁制造出来的，所以叫——（揭掉书名上遮着的纸）幼儿认读。 （出示白马站立的真实照片）这是一匹真的马，它们长得一样吗？哪里不一样？（请幼儿用语言描述马的特征，着重观察铁马身上的两个小方块，猜猜是用来干什么的。）马都有什么本领？（待幼儿回答后总结）这匹铁马有没有这些本领呢？
三、教师带领幼儿逐页翻阅大书，进行讲述。
在重要的动词等地方请幼儿进行表述。
活动反思：
此读本是继《机器人》后的又一科学发明读本，它既通俗易懂，又有激发孩子们创造发明的好奇心。本书难点在于细致观察图片说一说如何看出铁马能飞的，引导孩子们从画面中参照物找答案，同样铁马会沉在水里，也是通过观察铁马身体在水中的.位置变化得出。多用文句“为什么”、“你认为呢”、“还有什么本领”等类似的问题，使得孩子们说的机会很多，而且尽量要用拓展性的问题，避免孩子回答是或不是，对或错的问题。
总之，分享阅读是给我和孩子一个大胆想像，敢于表达的机会，在以后的课程学习中更要突显“孩子完整说”的目标，尽量丰富孩子的词汇
活动目标：
1、学习单词：nose（鼻子），cap（帽子）；并初步学习歌谣。
2、通过游戏让幼儿感到学英语的乐趣，对学习英语产生更浓厚的兴趣。
活动准备：
1、一张正方形的纸（现做帽子）
2、图画，画有两个可以活动鼻子的娃娃
3、一顶纸制帽子；两张鼻子的卡片（一张大的，一张小的）
活动过程：
一、学习单词
1、出示正方形的纸
教师：这是什么？（纸）我的本领可大了，我是一个魔术师。我可以把它变成别的东西，仔细看哦！看我把它变成了什么？变。变。变……
2、教师现场制作帽子
教师：纸变成了什么？（帽子）
帽子说：我的名字叫cap。小朋友来，一起来叫我的名字。（cap。cap。cap）
3、小游戏：出示帽子，戴到小朋友的头上，戴着帽子的小朋友大声的念cap
4、听录音机唱〈nose>这首歌曲
教师：你听到了什么？（nose）nose。nose在哪里？
5、传nose卡片，大的.卡片就大声的念，小的的卡片就小声的念。
二、学习歌谣
1、出示图片
老师：你看到了什么？（幼儿自由说）这个小娃娃头上戴着cap，我们就叫他戴着cap的小娃娃。他有一个坏习惯就是爱说谎，有一天他又说谎了，看发生什么事情了？
教师快速拿走小娃娃的nose。（鼻子nose不见了）
小娃娃：呜呜呜……我该怎么办呢？鼻子nose不见了，回家妈妈就不认识我了。
老师：快来快来帮帮他，转动你们的小脑袋，想出一个好办法。（幼儿自由讨论，引导幼儿给他贴上鼻子nose）我们给他贴上nose，告诉他贴上nose好回家。
小娃娃：我的nose回来了，我真开心，下次我再也不说慌了。
老师：那我们小朋友要不要说谎呀？（不要）
2、刚才发生的事，重新叙述
老师：我把刚才发生的事编成了一首儿歌，就是我们今天要学习的。
（1）教师示范一次
（2）幼儿跟读两次（一次老师大声念，幼儿小声念。一次老师小声念，幼儿大声念。）
（3）全班幼儿以故事的形式演示一次。
三、小结
游戏：贴鼻子
画两个没有鼻子的小娃娃（表情各不相同），请两个小朋友比比看，看谁最先把小娃娃的鼻子贴
活动目标：
1、通过儿歌让幼儿体验一起游戏的快乐。
2、通过游戏，提高幼儿表现能力。
3、在游戏中巩固圆形，椭圆形。并以泡泡会飞，来讲述泡泡在阳光下是五颜六色的。
4、能够跳起来抓泡泡，发展幼儿手腿协调能力。
5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
活动重难点：
重点：幼儿能够对儿歌表演产生兴趣。
难点：完成蹲跳动作捉泡泡。
活动准备：
1。吹泡泡工具一个
2。安全宽阔的场地
3。多媒体课件（音乐、PPT）
活动过程：
一、导入
音乐导入
小朋友们，我们来听首歌吧，听一听，歌里的小朋友们在干什么呢？（吹泡泡）
你们想不想吹泡泡啊？你们知道吗？泡泡会飞，它们喜欢在天空中飞翔，请小朋友们看看，这里有好多漂亮的泡泡（PPT）
二、展开
1、我们一起来和泡泡做游戏吧，老师现在来吹泡泡，小朋友们一会在玩的过程中观察一下，幼儿观察泡泡的形状，颜色，状态。
2、教师带着幼儿一起玩捉泡泡的.游戏。（要求：幼儿不推不挤，跳起来抓泡泡）
3、渗透儿歌
①这个游戏好玩吗？泡泡是什么形状的？什么颜色的？
②泡泡好抓吗？抓到泡泡高兴吗？（泡泡一会高，一会低，跳起来试试）
4、教师复习幼儿儿歌：（边朗诵儿歌边表演）
会飞的泡泡
泡泡泡泡真淘气，
一会高来一会低。
我们一起抓泡泡，
抓到泡泡笑嘻嘻。
5、引导幼儿完成跳起来，蹲着捉泡泡的动作。
6、教师边朗诵儿歌边让幼儿“垫着脚尖或者跳起来或者下蹲”抓泡泡。并再次巩固提问：“泡泡的形状是什么样的？泡泡是什么颜色的？泡泡飞着的时候是怎样的？”
表扬（放鞭炮）
7、教师引导幼儿一边朗诵儿歌（会飞的泡泡）一边做动作。
8、儿歌音乐：小朋友们，让我们一起再来抓泡泡吧！（老师吹泡泡，速度不要过快，变化动作也不要太快，让幼儿充分活动）
三、结束
淘气的泡泡都回家了，宝贝儿们也都渴了，我们开着小火车，去喝水吧！
活动反思：
这是一个儿歌活动，目的是想引导幼儿主动参与游戏，初步学念儿歌，在宽松的环境中，锻炼语言能力和思维能力。
活动后我才意识到自己的思维是有局限的，活动的目的性太强，没有让幼儿充分发挥自主性，让他们根据自己对各种动物的理解，来进行模仿，表达表现，完全是跟着教师做动作。虽然儿歌中的句子时熟悉了，但是如果能先让幼儿自由表现，然后再用儿歌中的句子对幼儿的动作概括，可能效果会更好！
教学目标
1、在理解诗歌内容的基础上学习念儿歌。
2、引导幼儿认识春天的特征，感受春天的美丽。
3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
4、喜欢并尝试创编诗歌结尾，并乐意和同伴一起学编。
教学准备
观察过春天的景色，对春天的特征有初步的了解。
根据儿歌内容制作的大书一本。
教学过程
(一)谈话导入
知道现在已经是春天了
师：“你们知道现在是什么季节吗?”
“春天到了，你们知道春天有些什么呀?”
“今天，张老师带来了书，里面藏着许多关于春天的秘密，让我们一起来看看吧。”
(二)观察理解大书的内容
1、观察第一页上的“春风”
“看，这是谁啊?”
“春风吹在身上有什么感觉呢?
“春风轻轻地吹来，柔柔的.，吹在身上很舒服。”
2、观察画面“柳树”
“春风又吹向了谁?”
“柳树怎么样了?”
小结：“春风一吹，把柳树给吹绿了!”
“春风吹绿了柳树，我们一起说!”
3、观察画面“桃花”
“春风还吹了谁?”
“桃花怎么样了?”
“是谁把桃花吹红的呀?”(引导幼儿用诗歌的语句表述。)
4、观察画面“蝴蝶”
“咦，是谁来了?”(蝴蝶)
“是谁把蝴蝶也请来了呢?”(用诗歌的语句回答)
5、观察画面“青蛙”
“猜猜，又有谁会来呢?”
“冬天的时候青蛙在干吗?”
“那现在呢?”“是谁把它们叫醒的?
“来，我们也来做一只小青蛙，让春风把我们吹醒。”
师做春风，并念儿歌：春风吹醒了青蛙。
6、观察画面“小雨”
“春风还给我们带来了谁?”
“噢，小雨轻轻地落下来了，那小雨怎么会落下来的呀?”
“来，我们一起来学学，春风吹得小雨轻轻地地下。”
7、观察画面“种花”
“那春风吹来的时候，我们小朋友在做些什么呢?”
“原来小朋友去种花了!”
8、观察画面“芽儿发”
“春风一吹，谁出来了呢?”
“哎，小芽是从哪里钻出来的呀?”
“小芽从泥土里钻出来，我们可以用一个好听的词叫：芽儿发。”
引导幼儿学做小芽从泥土里钻出来的样子，边做边说：春风吹，芽儿发。
(三)学习儿歌
1、师幼共同边看书边念儿歌
“刚才我们把大书一页一页仔细地看了一遍，现在让我们连起来再看一遍，一边看一边说，好吗?”
2、幼儿再次跟念儿歌
“这首儿歌可真好听，让我们再来边看书边念，会念的小朋友可以念得快一点，还不太会念的小朋友可以轻轻地跟着念!”
3、师幼边做动作边念儿歌
“哎呀，老师手里拿着书，都不好做动作了，让我们把书放边上，我们一起边念边做动作。”
(四)延伸
春天还会有哪些秘密呢?那让我们一起到外面去找一找，说一说好吗?
教学反思
本次教学活动我将诗歌内容以大图书的形式呈现，借助画面来帮助幼儿理解诗歌内容。在引导的过程中，我针对小班孩子的学习特点，通过表演诗歌中的角色来增加学习的趣味性，也让幼儿更好的理解了诗歌，并自然地运用了诗歌中的语句来表述。在完整学念儿歌时，我层层递进，从边看书边轻声跟念→再次跟念→不看书，边念边做动作→有表情的朗诵。不同形式的朗诵方式，帮助孩子们完全的掌握了整首儿歌，同时也没有使孩子感觉到反复朗诵的枯燥。对于儿歌的名字，在本次教学活动中我没有特意的去引导，其实在活动一开始的第一张画面，就是“春风”的形象，实际也就告诉了孩子这首儿歌的名字。而在之后的每次完整朗诵之前，我都会问：“这首儿歌说的是谁呀?”也就自然地将名字蕴含其中了。
知识与技能:
1. 初步了解五官的构成和用途,知道要爱护五官
2. 能听懂老师的口令,做出相应的动作
情感态度与价值观:
知道五官是我们人体的重要组成部分,懂得怎样去保护自己的五官
教学准备:
同样的人物头像2幅,眼、耳、口、鼻的图片各1幅
过程与方法:
一、启发谈话,引出五官
小朋友们好!今天老师和大家一起来认识我们的头部。请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的"地方?(一张脸,一个鼻子,两只耳朵,一张嘴巴,两只眼睛)
二、游戏“找五官”
1. 按教师的指令做相应的动作
眨眨你们的小眼睛,指指你们的小鼻子,
张张你们的小嘴巴,摸摸你们的小耳朵。
2. 贴五官
老师在小黑板上用粉笔画一张脸,请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置
三、说说五官的作用
1. 我们的嘴巴有什么用?(说话、吃东西)
2. 我们的鼻子有什么用?(呼吸、闻气味)
3. 我们的眼睛有什么用?(看东西)
4. 我们的耳朵有什么用?(听声音)
四、看图说话
老师拿出准备好的相同的人物头像2幅,请小朋友观看,并把其中的一幅贴在小黑板上,然后把另一张图片的脸染成黑色,再把图片贴在小黑板上,两张图片对比,让小朋友说说哪张图像好看?为什么?
师总结:同样的一张脸,如果弄脏了就不好看,所以请小朋友们要爱护自己的五官,同时也要注意不能弄脏别人的五官。
五、保护五官
五官很重要,我们必须要保护它。怎样保护它们呢?
不要把脏东西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼儿念儿歌
这是我的眼睛,眼睛会看;
这是我的鼻子,鼻子会呼吸; 这是我的嘴巴,嘴巴会说话; 这是我的耳朵,耳朵会听话。
大家来上幼儿园
【活动目标】:
1、引导幼儿愿意跟读儿歌,能与老师一起朗诵儿歌。
2、知道上幼儿园是很快乐的,小朋友在一起很开心。
3、幼儿能积极的说出自己的想法。
第一课时:
一、活动准备:
1、幼儿园的背景图
2、儿歌中的动物图片
3、字卡
二、活动过程:
(一)导入:师生谈话
1、小朋友们喜欢幼儿园吗?
2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友,引出儿歌中的小动物。
(二)、教师运用字卡和图标展示儿歌,幼儿欣赏。
1、看看有谁来上幼儿园了?
2、它们来幼儿园的时候怎么样?
3、小朋友来幼儿园的时候怎么样呢?
(三)、看字卡和图标,逐句理解儿歌内容。
1、看字卡、图标学念儿歌。
2、边念儿歌边表演。
(四)、总结:幼儿园真好,有许多小朋友在一起玩游戏,很开心。
(五)、识字游戏
三、活动建议:
动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。
四、活动评价:
1、有喜爱上幼儿园的情绪。
2、会独立地念儿歌。
第二课时:
一、活动准备:幼儿用书、故事字卡
二、活动过程:
(一)、教师带领幼儿操作幼儿用书(红缨幼儿用书),感受、复述故事
P9:幼儿练习翻书、定位
(二)提问:
1、图上有哪些小动物?(引导孩子能以小象的口吻自我介绍“我是一只??,这是我的好朋友??”)
2、请你摸一摸。(让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟)
3、用“我是??”句式,以小动物的口吻自我介绍。
4、瞧!这些玩具朋友变成小页码是什么样子的?你能在后面找到他们吗?(让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页)
P10—P13:教师带领幼儿边指图边复述
(三)提问:
2、P12:小鸡在幼儿园里做什么?
3、P13:小朋友在幼儿园做什么?他们开心吗?
4、P13:你在幼儿园过得开心吗?
(四)、识字游戏,复习巩固关键字
【活动总结】:
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时,感受到语言活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对语言活动的兴趣。
附儿歌:大家来上幼儿园
小猫来上幼儿园,
看见老师笑眯眯。
小狗来上幼儿园,
排队走路一二一。
小鸡来上幼儿园,
唱歌跳舞做游戏。
我也来上幼儿园,
活动目标：
1、引导幼儿细致地享受舔棒糖的感觉，并在轻松的氛围中说出自己的感受。
2、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、发展幼儿的`语言能力。
活动准备：
xxx一只，录音带，机，棒糖40支，托盘一个，篮子若干个。
活动过程：
一、听儿歌录音。（分三段）
1、猜想xxx在干什么？
2、真有意思，维尼继续吃呀吃
3、再来听一听，维尼是不是象你们猜的那样，它还在吃
二、说一说自己对棒棒糖的感受。
原来它在吃棒棒糖，你吃过吗，你觉得棒棒糖怎么样？
三、品尝感受棒糖带来的乐趣。
1、维尼今天给小朋友们也带来了许多棒棒糖，谁想吃？
但它有两个希望，我们起来听一听：
a不争不抢，轻轻拿。
b边舔边与同伴分享、交流吃糖的感觉。
2、幼儿自由讨论，师也一起品尝，交谈：
——你的糖怎么样？（口味，颜色，软硬，多少，等等）。
3、吃完后，收好小棒。师与幼儿一同小结交谈内容。
4、完整欣赏儿歌。
刚才小朋友讲了这么多有趣的事情，xxx也想来讲一讲，让我们一起来听听，并猜一猜，它为什么这样想？
四、手指游戏
1、幼儿与老师一起“舔”糖，“舔几下”。
2、欣赏录音，和维尼一起“舔”棒糖。
五、音乐游戏：吃棒糖的小孩
全体参与，被摸到头的幼儿蹲下，“舔十下”时，师去捉幼儿（棒棒糖）。
活动目标：
1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性。
2、初步培养幼儿日常卫生习惯，并愿意用“我会自己……”的句式说说自己会做的事。
活动准备：人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机
活动重点：
培养幼儿积极观察表达的能力，有说的`愿望。
活动过程：
1、以介绍新朋友认识引出主题。
2、认识红红
(1)介绍红红
(2)向红红问好，幼儿。
(3)观察红红，说说喜欢红红吗?为什么?
(4)介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。
(5)表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。
3、认识东东
(1)观察东东，说说对东东的感受。
(2)友爱教育 ，劝说东东。
(3)帮助东东，说说怎样让东东变干净。
(4)教具操作，语言同步东东的卫生行动。
(5)说说东东自己会做的事。
(6)说说夸赞的话。
4、 介绍自己
(1)说说自己会做的事。(告诉老师，小朋友，两位新朋友)
(2)听音乐动一动，演演自己会作的事。
活动结束
对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。
活动目标
1.通过学习故事，让幼儿知道要做个诚实的好孩子。
2.初步理解“诚实”的意思；让幼儿了解在日常生活中要学习讲诚信。
4.能简单复述故事内容，并进行角色表演。
活动准备：
《狼来了》ppt课件
活动过程：
1.情景导入，引出课件，激发幼儿对故事的兴趣。
2.了解画面内容。
观察图一：牧童在干嘛？
观察图二：牧童在做什么呢？
观察图三：为什么村民跑过来，又走了？
观察图四：第几天？发生什么事？
观察图五：为什么村民又跑过来，再次的离开呢？
观察图六：第几天？又发生了什么事情?
教师：你们喜欢放羊的孩子吗？为什么不喜欢他？放羊的孩子说谎以后造成了哪些不好的后果？
教师小结：小孩由于说谎结果：羊全部被狼咬死，自己也差点被狼吃掉，我们大家不能说谎，要做一个诚实的孩子。
再次观看故事，教师总结：我们不能学那个放羊的孩子，说谎话。我们从小要做诚实守信的好孩子。
讲解“诚信”就是诚实、不说谎、有错就改、信守承诺、答应的事情一定要做到，
四、师幼讨论什么样的行为才是诚实的行为，怎样做一个诚实的孩子。
教师小结：小朋友做错事情时应该主动承认，及时改正，更不能说谎，这样大家会认为你是个诚实的孩子。希望小朋友们从现在做起，从每一件小事做起，做一个诚实守信的好孩子。
6、结束活动。欣赏歌曲《好孩子要诚实》 。
教学反思:
这个活动目标主要是让幼儿理解故事内容，知道好孩子要诚实，不说谎。同时能积极参与故事讨论，迁移经验。针对这个活动目标我把活动分成了四个环节:
第一、讲述故事，理解故事内容。
在这个环节中，我分成两段来讲述首先是讲述故事的"前两段，结束后提出问题:小男孩在放羊时做了什么事情？人们相信他了吗？这样做对不对？为什么呢？请你说说道理。接着讲述故事后两段，提出问题:小男孩有没有听人们的劝告，大家相信他吗？结果怎样了？在这个环节中，由于找不到教学挂图，在没有图片结合的情况下，只是单凭教师干巴巴讲述故事，同时在讲述这个故事时旁白语气未能做到抑扬顿挫所以并没有把幼儿深深的吸引住。
第二、讨论，让幼儿理解故事寓意。
提出问题:为什么小羊被狼吃掉了？小男孩撒了几次谎？为什么第三次狼真的来了，却无人上山打狼了？在这个环节中，由于孩子在第一环节中，对故事内容理解不是很透彻导致这个环节讨论气氛不够活跃因此在迁移经验这里孩子不能完全理解自己在平时的生活中要做一个不撒谎的诚实的好孩子。
第三、通过下载《狼来了》这个故事视频，让孩子完整的欣赏故事，从中强化和深入了解故事内容，知道好孩子要诚实，不说谎。这个环节中有个细节以后要多多注意，在今后的故事视频教学中，应该在旁边静静观察每个幼儿，从中找出幼儿是否理解故事或者发掘他们脑袋里疑惑并及时解决。
第四、在幼儿理解故事内容的基础上，挑个别幼儿上来表演故事。这个环节中，教师应该把舞台让给幼儿，让幼儿根据自己的理解把对故事内容的理解通过他们的肢体语言展示出来。通过这节活动，从中发现自己在教学中存在的不足，今后要不断地去取长补短，加强自己讲述故事的教学水平，把孩子的眼球牢牢吸引住！
小百科：狼保护等级有“三有”保护动物，共46个亚种，体型中等、匀称，四肢修长，趾行性，利于快速奔跑。头腭尖形，颜面部长，鼻端突出，耳尖且直立，嗅觉灵敏，听觉发达。犬齿及裂齿发达；上臼齿具明显齿尖，下臼齿内侧具一小齿尖及后跟尖；臼齿齿冠直径大于外侧门齿高度；齿式为。毛粗而长。
活动目标
1、感受"月亮妈妈"表情的不同变化，体验夜晚景色的美好。
2、知道夜晚会出现月亮，月亮会有不同的变化。
活动准备：多媒体课件、音乐
活动过程
一、音乐导入（播放"摇篮曲"，教师带领孩子们哄宝宝睡觉）
1、提问：现在是什么时候？你从哪里看出来是晚上？
2、教师总结：因为天好黑好黑，屋子里开着亮亮的灯，我们唱着歌儿哄宝宝睡觉，告诉我们晚上到了。
二、阅读绘本，理解绘本内容
（一）教师带领幼儿共同阅读绘本
1、"月亮妈妈"露出了笑脸咦，屋顶上亮起来了，是谁来了？（跟月亮妈妈打招呼）
2、"月亮妈妈"露出了难过的表情
（1）看看月亮妈妈的"表情有什么变化？她为什么不开心了？
（出示"乌云"图片）
（2）谁来了？乌云遮住了月亮妈妈的脸，你们想对它说什么？
（教师带领幼儿说出绘本中的语言对话）不行，不行，乌云，你别过来，别过来，月亮会哭的！
对不起，对不起，刚才我和月亮说了一句话，现在我要走了，再见！
（3）乌云说它不是存心要遮住月亮妈妈的笑脸，它是要跟月亮妈妈说一句悄悄话，现在它走了，我们原谅它好吗？
3、"月亮妈妈"眯着弯弯的眼睛，露出了快乐的笑脸重点提问：月亮妈妈露出了怎么样的表情？
教师总结：乌云走了，月亮妈妈又露出了笑脸，不过这一次因为有了你们的帮忙，
所以月亮妈妈比刚才笑得更甜、更开心了，谢谢你们！
（二）情感迁移重点提问：
你想对月亮妈妈说什么？用一句好听的话告诉她。
三、音乐延伸
播放"摇篮曲"，教师扮作月亮妈妈哄孩子们睡觉。
【活动目标】：
1、引导幼儿愿意跟读儿歌，能与老师一起朗诵儿歌。
2、知道上幼儿园是很快乐的，小朋友在一起很开心。
3、幼儿能积极的说出自己的想法。
第一课时：
一、活动准备：
1、幼儿园的背景图
2、儿歌中的动物图片
3、字卡
二、活动过程：
（一）导入：师生谈话
1、小朋友们喜欢幼儿园吗？
2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友，引出儿歌中的小动物。
（二）、教师运用字卡和图标展示儿歌，幼儿欣赏。
1、看看有谁来上幼儿园了？
2、它们来幼儿园的时候怎么样？
3、小朋友来幼儿园的时候怎么样呢？
（三）、看字卡和图标，逐句理解儿歌内容。
1、看字卡、图标学念儿歌。
2、边念儿歌边表演。
（四）、总结：幼儿园真好，有许多小朋友在一起玩游戏，很开心。
（五）、识字游戏
三、活动建议：
动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。
四、活动评价：
1、有喜爱上幼儿园的情绪。
2、会独立地念儿歌。
第二课时：
一、活动准备：幼儿用书、故事字卡
二、活动过程：
（一）、教师带领幼儿操作幼儿用书（红缨幼儿用书），感受、复述故事
P9：幼儿练习翻书、定位
（二）提问：
1、图上有哪些小动物？（引导孩子能以小象的口吻自我介绍“我是一只……，这是我的好朋友……”）
2、请你摸一摸。（让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟）
3、用“我是……”句式，以小动物的口吻自我介绍。
4、瞧！这些玩具朋友变成小页码是什么样子的？你能在后面找到他们吗？（让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的`页）
P10—P13：教师带领幼儿边指图边复述
（三）提问：
2、P12：小鸡在幼儿园里做什么？
3、P13：小朋友在幼儿园做什么？他们开心吗？
4、P13：你在幼儿园过得开心吗？
（四）、识字游戏，复习巩固关键字
【活动总结】：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时，感受到语言活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言活动的兴趣。
附儿歌：大家来上幼儿园
小猫来上幼儿园，
看见老师笑眯眯。
小狗来上幼儿园，
排队走路一二一。
小鸡来上幼儿园，
唱歌跳舞做游戏。
我也来上幼儿园，
朋友多呀真开心，真开心！
一、活动目标
(一)认知目标
1．能仔细观察图片内容和排序图片，用完整的语句大胆地在同伴面前讲述图片内容。学习词：着急。
2．发展幼儿思维的发散性和独创性。
(二)情感目标
知道在自己或别人有危险时，要积极勇敢地自救或帮助他人。
二、活动准备
(一)物质准备
1．蜜蜂木偶，教师用大图片一套，字卡：着急、录音机、磁带。
2．幼儿每人一套小图片、排序板。
(二)知识经验准备 了解蒲公英的特性与作用。
三、活动过程
1．出示木偶，引出课题。
教师操作小蜜蜂木偶，放录音：小朋友，我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜时遇到了危险，你们想知道我是怎样脱离危险的吗?我的同伴将这件事拍了下来，现在将相片带来给你们看。
2．出示图1，发展幼儿思维的扩散性及独创性。
教师出示图1，引导幼儿仔细观察图片内容，理解图意：相片上是什么地方?有谁?它怎么了?你知道小蜜蜂为什么快要掉到湖里了?(让幼儿从图片内容联想到图片外的内容)小蜜蜂快要掉进湖里了，它的心情会怎样?(学习词：着急)让幼儿进行讨论：如果你是小蜜蜂，这时候你会怎样使自己不掉进湖里?如果你去救小蜜蜂会用什么方法?怎样救?启发幼儿大胆想像，想出与别人不同的方法，然后老师与其他幼儿进行集体分析，分析方法的安全性、可行性及有效性。对于幼儿的独创性想像给予肯定。出示木偶小蜜蜂：谢谢小朋友们给我想出这么多的方法。
3．出示图2、图3，理解图意，进行排图讲述。
教师操作小蜜蜂木偶：你们想知道后来我是怎样脱离危险的吗?
你们看了这两张相片就知道了。出示图2及图3，请幼儿分别讲一讲图中的内容：这两张相片中又有谁呢?它们在干什么?教师：这三张相片里讲了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄乱了，请小朋友帮助小蜜蜂将相片排好，并将故事内容讲给大家听，要讲清故事的起因、经过、结果。幼儿操作图片及排序进行排图讲述。教师巡回指导，让幼儿能遵循事情发展的规律进行排图讲述。最后请有代表性的幼儿进行讲述，要求幼儿讲述时语言完整、连贯。
4．增添新的讲述经验。
教师：除了用这样的顺序排列相片，还可以用什么方法排这些相片?故事的内容又是怎样的?让幼儿再重组图片进行讲述，如有不同的排列，请幼儿讲述给大家听，集体分析这种方法行不行。只要故事的情节合乎客观规律，有说服力，就给予肯定。
5．引导幼儿知道在自己或别人遇到危险时要积极勇敢地自救和帮助他人。
教师：如果你遇到了危险，但是附近没有人帮助你，你会怎么办?如果你看到别人有危险时，你又会怎样做?(引导幼儿大胆讲述自己的意见)
四、各领域渗透
艺术：让幼儿将自己所想出的救小蜜蜂的方法都画出来，再结合其他图片进行讲述。
社会：让幼儿进行“遇到危险怎么办”的主题活动，知道遇到危险时应该怎样自救或帮助别人脱离险境。
五、生活中渗透 引导幼儿知道遇到危险或困难时，首先要考虑怎样自救摆脱困境：要保持镇定，不要慌乱；当别人遇到危险或困难时，要积极勇敢地帮助别人摆脱困境。
六、环境中渗透 将图片投放到语言角，让幼儿进行排序，创编出与别人不同的故事情节。
七、家庭中渗透 让幼儿将图片带回家，排图并讲述给爸爸妈妈听。让家长平时利用身边的人和事，教幼儿一些自救常识。
活动目标
1、知道一些常见物体的名称以及对物体颜色的认识。
2、在认识物体的基础上，学习看图讲故事，并根据物体的颜色进行创编句子。
3、提高幼儿的表达能力。
活动准备
1、图书一本（按故事内容完整的一本书）
2、在每张画面里按蜗牛的变化夹一张塑封的白纸条
3、根据图片中蜗牛的颜色变化提供相应颜色的图片
活动过程
1、幼儿根据图片所示，用完整的句子讲述。
2、在会讲的基础上，根据蜗牛的颜色变化在塑料篓里选择一种与蜗牛颜色一样的实物图片，
放在塑封的白纸条上，然后进行创遍句子。
3、帮助幼儿认识一些常见的物体，巩固练习对颜色的认识以及物体读一颜色的配对。
4、根据蜗牛的`变化选择实物图片，然后学说一句完整的话。
5、在会说的基础上，学习创编句子。
如：在塑封的纸条上画上与蜗牛颜色相应的物体，然后进行创编句子。
教师重点指导幼儿能说一句完整的句子，
如：蜗牛吃了什么颜色的东西，变成了什么颜色的蜗牛。
目标：
1、学习量词：一个XX、一条XX、一根XX、一串XX、
一片XX。
2、能积极参与游戏活动。
准备：
苹果、香蕉、树叶和橘子若干；动物挂饰与幼儿数量相同。
过程：
一、利用情景活动，引进幼儿兴趣。
今天我请小动物到小二班做客，你们愿意去吗？
二、学习量词
1、师：“看，我今天准备了很多食物请你们吃呢，我们看看，都有写什么，好吗？看这是什么？”（苹果）“有多少苹果啊？”（一个苹果）学习量词：一个苹果。
2、用以上的办法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、
一片树叶。
3、游戏：我吃了……
1）师：“你们看，桌子上有许多的`食物，你们喜欢吃什么就去拿什么吧！”
2）幼儿去拿食物，然后回位置上做好，互相说说自己拿了什么食物，教师可以巡回检查，看幼儿有没有说错。
3）教师请个别幼儿起立回答，他拿了哪些食物，要正确的说出量词。
二、游戏：玩玩具
让幼儿自由选择一种玩具，并说出他拿的玩具是什么？如：我拿了一根球棒。
活动目标：
1、通过各种方式,引导幼儿用"长长的xx"描述故事中的朋友及物品。
2、鼓励幼儿积极大胆表达自己的想法。
3、感受朋友多,真开心。
活动准备：
1、课件、电脑、电子白板。
2、长长的面条、餐车活动过程：
一、以糖糖过生日为线索导入活动。
1、以生日歌,引出糖糖过生日的情境。
师：听,这是什么声音啊？（播放生日快乐歌曲）啊,原来今天是糖糖的生日。糖糖准备了一个大蛋糕,（点击出示蛋糕）邀请了好多好朋友一起来吃蛋糕过生日呢,我们一起去看看都是谁来啦？
二、根据特征"长长"猜想是谁？
1、糖糖在窗口等着好朋友的到来,从窗口能看到好友"长长的"部分从窗口露出来。
（1）师：看,这是谁来啦？（出示大象的鼻子）（幼儿猜想）让我们看看,小朋友猜得对不对？啊,原来是大象,那刚刚从窗口我们看到的是大象的哪里呢？谁能用一个好听的词来说一说？（根据幼儿回答情况,引出"长长的"这个词）
2、继续看课件,直到把动物朋友都猜出来,反复学习使用"长长的"来描述动物的特征！
（1）师：接下来有两个好朋友要来哦,小朋友要仔细看！又有谁来了？你是怎么看出来的呢？（用聚光灯功能引导幼儿仔细观察窗口寻找"长长的"特征）
（2）是谁啊？这是谁啊？是长颈鹿和小兔子,你们猜对了吗？刚刚在窗户口,你们看到了长颈鹿和小猴子的哪里呢？
（3）小朋友们真能干,糖糖还邀请了谁呢？是小猴子来了,刚刚窗口看见的.是小猴子的哪里呢？
3、小结：糖糖邀请的好朋友真有趣,他们都有一个地方可以用好听的词来形容,大象有（长长的鼻子）,长颈鹿有（长长的脖子）,小兔有（长长的耳朵）,小猴有（长长的尾巴）,你们都找到了吗？（用聚光灯功能显示动物的"长长的地方"）。
三、给糖糖过生日,帮助糖糖招待客人
1、糖糖真高兴,他准备了好多好吃的东西招待客人,这些东西也可以用我们刚学到的好听的词来说一说。请和你旁边的小伙伴商量一下,互相说一说！（讨论后,再请幼儿独立讲述--说出长长的,食物下的盘子点出）（课件第9页）
2、糖糖想请小朋友帮忙招待客人们,注意,在招待客人的时候,要说："我请xx吃长长的xx"谁愿意来试一试呢？
（拓展幼儿思维,利用白板的可操作性,请幼儿来点选将哪个长长的食物来招待哪个动物,边操作边讲述）
四、结束部分
1、糖糖非常感谢小朋友的帮助,想和你们一起吃蛋糕了,吃蛋糕前,先要准备什么长长的东西呢？（生日蜡烛）我们来插长长的蜡烛,1,2,3,4.吹蜡烛啦！（吹灭蜡烛）
2、生日的时候除了吃蛋糕,还要吃什么长长的东西呢？你们猜过生日时吃的长长的东西是什么呢？
3、糖糖邀请小朋友分享长长的生日面条,活动结束！
设计思路：
通过故事让小朋友知道轮子是可以滚来滚去的，孩子们听到会滚来滚去的轮子很开心。
活动目标：
1、帮助幼儿了解故事内容，体验小动物乘坐轮胎时欢乐的情绪。
2、幼儿能够倾听故事，并随着故事展开想象，发展幼儿的想象力。
3、能够用简单句完整地回答问题。
活动准备：
1、观察、操作过滚动物体。
2、PPT课件。
活动过程：
一、谈话导入
1、出示PPT图片：轮胎
小朋友们，看这是什么？什么形状的？
你们玩过轮胎吗？是怎么玩的？
2、引导幼儿根据以往玩轮胎的"经验，完整地说出：“轮胎圆圆的，滚得特别快。”
3、这个会滚的轮胎呀，还有一件有趣的故事呢，你们想不想听呀？关注点：
预设策略：
（1）、实物支持
（2）、生活经验链接
二、欣赏故事
1、幼儿欣赏故事《快乐的轮胎》至“哎——拖也拖不动”。
2、小松鼠遇到什么困难啦？
3、是啊，把河里的轮胎往岸上拖，是一件困难的事。不信啊，我们也来尝试下。
4、在大家的合作下，轮胎终于被我们拖上来了。小松鼠在小动物们的帮忙下，也把轮胎拖上岸了。
5、继续讲述至“真好玩！”
6、轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方？发生了哪些有趣的事情？
7、讲述故事至“快乐的轮胎！”
8、快乐轮胎滚呀滚，又滚到哪里？小动物们坐在上面像乘坐什么？
9、小动物们快乐吗？轮胎快乐吗？为什么？
10、请小朋友们动脑筋想一想，轮胎还有可能带着小动物们去哪儿？
根据故事情节，引导幼儿进行想象。
11、小动物们乘坐轮胎去这么多好玩的地方，那你们想不想变成一只快乐的轮胎呢？怎么变？
引导幼儿用动作表示，那你都想去哪儿玩呢？（鼓励幼儿大胆发言）
12。教师语言提示，引导幼儿一起展开想象做出相应的动作。关注点：
预设策略：
（1）、图片观察+追问，鼓励幼儿大胆讲述。
（2）、设疑与听前要求，利于引发幼儿认真专注地倾听。
三、结束部分
1、教师：小朋友们，今天我们和快乐的轮胎做了好朋友，去了这么多好玩的地方，晚会上小朋友回到家后可以把这个故事讲给你的爸爸妈妈听，问问他们想乘着轮胎去哪里玩？好吗？
2、一会儿我们到户外玩“运送轮胎”的游戏，好吗？
故事：快乐轮胎PPT
小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滚下来一个圆圆的东西，小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面，啊，原来是轮胎！
小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀！
前面有条河，圆圆的轮胎滚进了河里，圆圆的轮胎漂到了河边，小松鼠想把圆圆的轮胎拖上岸。哎——拖也拖不动。
小动物们一起帮忙。哈哈——轮胎拖上岸，又可以滚起来了！哇哈哈——轮胎一会儿滚到山谷下面。哈哈哈——轮胎一会儿弹到天上了，真好玩！
啊哇啊哇——小动物们乘着轮胎滚过山坡，滚过山谷，像乘过山车似的！大家尖叫着，大笑着，从山坡上滚过……
这轮胎真是个快乐的轮胎！
