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桥教案

《跨越海峡的生命桥》教案

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【实用】桥教案范文集锦八篇

作为一名优秀的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的桥教案8篇,欢迎大家分享。

教案 篇1

一《山行》

一、古诗激趣

1、学生交流古诗,背诵古诗。

2、回忆学习古诗的基本方法:

(1)理解课题,认识作者;

(2)解释词语,说说诗意;

(3)联系实际,发挥想象;

(4)感情朗读,体会诗境。

二、揭题,学习《山行》

1、认真读诗,想一想哪些你能读懂了?

2、学生用自己喜欢的方式读诗,交流。

(1)山行:在山路上行走。

(2)作者:杜牧(唐)学生用课外知识交流对杜牧的认识,加深记忆,更方便的理解诗意。

(3)交流:石径、坐、霜叶、红于、白云深处……

(学生发现交流,在结合学生质疑,解读古诗词鱼。)

3、句子的理解:

A、石头铺成的小路弯弯曲曲,远远伸向已是深秋时节的山头。

B、山上白云缭绕的地方,隐隐约约可以看见几户人家。

C、因为留恋这枫林傍晚的美景而停下车来(观赏)。

D、秋霜打过的枫叶比二月里盛开的红花还要鲜红。

4、学生用自己的话来说说古诗的诗意。(自己说、同桌说、指名说)

5、联系实际,发挥想象

6、介绍古诗(可用小导游、小画家、小诗人……来表达古诗的意思。)

7、交流:表达了诗人的.什么感情?在朗读熟练的基础上,体会感情。

8、美读古诗,形式多样,体会情感。

二《枫桥夜泊》

一、质疑导入:江苏的寒山寺因为唐代诗人张继一首《枫桥夜泊》而名噪一时,无数的诗人墨客均至此题诗作画吟咏,引来上成千上万的游人,枫桥也一跃成为苏州三百余座名桥之首。这首诗究竟散发是怎样的魅力,让我们一同走进张继的《枫桥夜泊》。

二、初读课文,把课文读流利。

三、了解课文大意

1、解释题目。

2、对照课后注释,了解每句诗的大体意思。

四、感受画面

祖国古诗历来注重“诗中有画,画中有诗”。通过刚才的读,你仿佛看到了什么。

五、分析课文,丰富认识

1、本诗包括题目仅32个字,却包含了丰富的内容,同学们再读一读课文,找一找,诗人看到了什么,听到了什么,感觉到了什么?

2、面对这良辰美景,诗人是怎样一种心情?

从诗中的哪个字可以看出来?诗人愁到什么程度了?

又从哪个字可以看得出来?

眠是什么意思?

那诗人不是睡着了吗,你是怎么理解的?

3、诗人可能在愁些什么?

苏州是中的江南水乡,夜色多么迷人,可是在诗人的眼中这一切都更加激起了他的愁绪,所以月亮缓缓下坠——更加激起了诗人的愁绪;

乌鸦的叫声本来就很凄惨——

天气寒冷,周围布满了霜气——

河边孤单的枫树——

渔船上的点点灯火——

远处传来的悠远的钟声——

总之,全诗着一“愁”字,使得诗人所看到的,听到的,触到的,都染上的浓浓的“愁”的色彩。看到了吧,这就是诗人的高明之处。带着诗人的愁绪,我们再来读一读这首诗,边体会诗人的心情,边想像画面。

4、你愁过吗?是否看到了哪些美好的东西使你更愁了呢?看,诗人写得多真实呀!带着诗人的愁,想一想自己曾有过的愁,我们再来读这首诗,一定会有新的感受。

六、情境创设,加深理解

这船家可是个热心人,一大早就来叫张继了:张公子,张公子,起床了吗?哟,看你眼睛通红通红的,怎么?昨晚没睡好?你没睡好,那你在做什么? 诗人经历过了无数个夜晚,但是这个夜晚却与众不同,在诗人眼中,这是一个怎样的夜晚?

七、自由背诵本诗。

教案 篇2

内容:

桥的变化

目标:

1、在比较过去和现在各种桥的过程中,感受到桥在功用、大小、美观上的变化,体会桥的变化给人们生活带来的方便。

2、引起幼儿关心城市变化的兴趣,为我们的生活越来越美好而感到高兴。

准备:

各种桥的图片

过程:

一、 关心城市的变化

1、 都说上海“一年一个样、三年大变样”,你们说说上海这座城市里什么在变?变得怎样了?

2、 你喜欢这些变化吗?为什么?

3、 小结:城市的变化让我们觉得生活越来越方便,越来越美好。

二、 观察桥的变化

1、 老师也发现一样东西在变,它就是桥。上海的桥越来越多了,你知道的哪几座桥的名字?它是怎样的?

2、 出示现代的各种桥的图片,请幼儿指认杨浦大桥、南浦大桥。

(1) 你从哪儿看出是杨浦大桥、南浦大桥?

(2) 这两座桥有什么特别的地方?为什么要造成斜拉桥的样子?

(3) 这两座桥有什么不一样的地方?为什么南浦大桥的引桥要造成打圈的样子?

3、 你知道上海最新的一座桥叫什么?它有什么特别的地方?

4、 你知道过去的桥是怎样的呢?

5、 出示过去的.桥的图片,比较现在和过去的桥。

(1) 现在的桥和过去的桥相比,你更喜欢什么时候的桥?为什么?

(2) 你觉得现代的桥哪里最漂亮了?

(3) 如果把现在的桥换成过去的桥可以吗?为什么?

小结:桥越变越漂亮、越变越牢固,让我们的生活更加方便、舒适了。

三、 特殊的桥

1、你见过哪些特殊的桥?它特殊在哪?

2、小结:天桥让道路更加通畅了。

四、 延伸

造桥

我给你们准备了一些手工,请你们试试来造一座桥,想想怎样造得更牢固。

教案 篇3

活动目的

1.通过游戏,发展幼儿平衡、钻爬和从高处往下跳的能力,提高动作协调性、灵敏性,增强上、下肢肌肉的力量。

2.培养幼儿不怕困难、互相合作的意识与能力,提高幼儿自我选择、主动参与锻炼的积极性。

活动准备

木制长凳8条(每条长2.6米、宽0.2米、高0.28米)、 地毯(长20米、宽10米)、录音机、磁带。

活动过程

1.启发谈话:

我们苏州是一座文化古城,城里有很多小桥,好看又好玩,我们一起来想法玩一玩有趣的“姑苏桥”。

2.幼儿三人一组站在长凳上,听音乐跟随教师一起做热身操:

上肢运动―体侧运动―体转运动―腹背运动―踢腿运动―关节运动―跳跃运动。

3.探索“钻桥洞”游戏

(1)在凳子下面让幼儿探索“钻桥洞”。

(2)鼓励幼儿在“钻桥洞”时,充分开动脑筋,手脚协调、 灵活地运用最快最好的方法通过。

(3)提醒幼儿在“钻桥洞”时,不要拥挤,按秩序鱼贯通过。

4.跨跳“小小桥”游戏

(1)要求:幼儿依次跨越过每个“小小桥”。

(2)个别能力弱的幼儿可用一脚踏在“小小桥”上,然后跳下。

(3)集合幼儿,教师边请个别幼儿演示, 边指出过“小小桥”方法。

(4)继续进行过“小小桥”练。

5.游“姑苏桥”

(1)将8条长凳摆设,让幼儿进行走过“姑苏桥”游戏。

(2)幼儿分成四组,依次进行。

(3)提醒幼儿用快而稳的方法通过“姑苏桥”。 为增加游戏难度,可把桥分开一定距离,让幼儿跨过。

6.走“多层桥”与“斜坡桥”

(1)将长凳叠放成多层桥(二层――三层――四层)、斜坡桥。

(2)教师谈话后,幼儿可自主选择桥进行锻炼。 提醒幼儿由高处往下跳时,屈膝下蹲,轻轻落地,保持平衡,注意自我保护。

(3)集合幼儿,教师进行讲评和演示。幼儿继续练习。

(4)根据实际情况确定多层桥的高度。

7.放松操,听音乐跟教师一起做放松活动。

8.活动简评:对主动、积极投入活动和活动能力有提高的`幼儿作切合实际的评价。

9.幼儿整理器材、离开场地。

评析

这是一次成功的体育教育活动,具有以下特点:

一、目标意识明确

这次活动,从设计到实践,始终围绕一条目标主线展开,在促进幼儿生理、心理、行为适应性等方面作用显著。通过活动,全体幼儿在原有基础上获得了发展。

二、内容新颖有趣

利用了平时意想不到但能用于体育教学的长凳作为器材或玩具,并选择了“趣游姑苏桥”的主题,顺着情节的发展,设计了钻桥洞――跨小小桥――走多层桥、斜坡桥等多种颇具趣味且有新意的活动,能牢牢抓住幼儿的兴趣和注意力,没有枯燥乏味的感觉,幼儿在不知不觉中投入锻炼活动。各个分解的游戏,具有各自的不同要求,既有层次,又衔接自然,是一次内容完整小步递进的教育活动。

三、形式灵活多样

围绕目的和各个内容的需要,教师在组织活动中,采用幼儿个体的、伙伴结合的、集体活动的多种形式交替出现,灵活变化。注重个体差异,允许幼儿自主选择;适应幼儿的最近发展区的需要,改变了“一刀切”、“一个样”的环境创设,使得体质、性格、活动能力有差异的幼儿都得到提高。

四、体现活动的主体

这次教育活动,自始至终在创设的心理环境方面,是宽松、自由、愉快的,幼儿主动参与活动,积极性较高,情绪高涨。教师能全面观察、重点观察,从实际出发,并在此基础上随时进行调整,有效地调节运动强度、心理负荷,对幼儿的身心和谐发展是十分有利的。

教案 篇4

第一课时

一、交流资料,导入新课

师:同学们,上课之前我们先来听一首歌曲放松一下,注意听啊,听后你可要告诉大家,它唱的是什么。

(播放桥的歌曲)

师:谁来说说,它唱的是什么呢?

师:你听的真仔细!今天我们就来学习一篇和桥有关的课文,板书课题:桥之思。在我们的生活中,桥必不可少,它装点着乡村和城市,给我们的生活带来了许多方便,让我们一起来看看各种各样的桥吧。

(课件:播放各种桥的图片,师解说其中的几种)

师:这么多形态各异,造型优美的桥,引发了作者樊发稼许多的思考,相信同学们也一定对它们很感兴趣,也许会引发你更多的思考,那就让我们赶紧来读读课文吧。

二、整体感知

1 师:请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读不通顺的地方多读几遍,不要忘记正确的读书姿势啊。开始吧。

2 师:课文读完了,生字朋友你们都认识了吗?同位两个比比赛,看谁读得准记得牢。

(同位互相检查)

师:生词朋友们来了,看看你们是不是都认识它们了,注意了,我可不一定叫到谁啊,一个人读——小组读——大组读——全班读。

(出示生字词

幽静碧波粼粼魅力交叉巍峨雄伟构筑和谐)

师:全班同学再来认真地读一读。

师:声音响亮,读得又准确,真不错!生字朋友们回到课文中你还能认出它们吗?请同学们再来认真的默读一遍课文,边读边想:你从这篇课文中都了解(知道)了什么?[这篇课文向我们介绍了什么?]

师:同学们读得真认真!谁来说说你都读懂了什么?

(引导生用自己的话大体谈一谈)

(生大体谈谈,谈到第一小节中的桥的功能,样式,材料)

师知道了这么多桥的知识,真了不起!那么桥有这么多的功能(样式,材料),你是从哪知道的?

(生:第一小节)

师:让我们一起来看看第一小节,你还读懂了什么?

(生交流)

(说全了后)

师:读懂了这么多,真是了不起!你给大家读读这一小节吧。其他同学进一步体会体会桥给我们带来的方便。

(生读)

师:通过你的朗读,我们听出了桥的确给人带来了许多方便。那各种造型优美的桥,在给人方便的同时,还有些什么作用呢?请同学们快快走进课文去读一读、找一找,好吗?(生读)

师:你找到了吗?来说给大家听听。(第二小节的内容)

师:同学们,咱们一块来看大屏幕,谁能起来读一读这一小节?其他同学边听边思考:你是从哪些句子听出了桥的美?

师:谁来说说你是从哪些句子体会出了桥的美?

师,你是从哪个词上体会到的?

(抓重点词语“碧波粼粼”“回旋别致”“巍峨雄伟”“浩然坦荡”)

师:碧波粼粼什么意思?碧波粼粼是形容桥的吗?那为什么从这个词上你体会到了桥的美?你能读一读这一句话吗?看看书上的插图,体会一下碧波粼粼的感觉。谁再来试一试?

师:请同学们再来读一读这一小段,你认为还有哪些词能表现出桥的美来?(回旋别致,什么意思?弯弯曲曲的小桥,不同于其他的桥,这不同的风格使它更加的美丽!把回旋别致去掉好不好?

师:你还从哪些句子读出了桥的美?从哪个词上体会到?巍峨雄伟什么意思,你能不能读一读这一句话,让我们感受到桥的巍峨雄伟?)

师:他读出桥的.巍峨雄伟了吗?谁还想来读一读?

师:多么巍峨雄伟的大桥啊!

师:让我们一起来欣赏一下这些造型优美,装点乡村和城市,给我们带来美的享受的桥吧?同学们可以边欣赏边议论议论。

(课件播放九曲桥,立交桥的录象)

师:这么美的桥,给你什么样的感觉?你能不能用一个词来夸夸它?老师给你配上音乐,你来美美的读一读好吗?注意啊,要把你的喜爱,赞美之情都读出来。谁能第一个充满的自信的站起来?

师:听出美了吗?{享受到美了吗?}(如果读得不好让生评,好的话你觉得的她读的好在哪里?谁还想读?好师评:读得多美啊,我仿佛亲眼看见了回旋别致的九曲桥,巍峨雄伟的立交桥。让我们一起来美美的读读这一小节吧

师:除了回旋别致的九曲桥,巍峨雄伟的立交桥,你还见过哪些桥给你带来了美的享受?

(几句话谈谈,种类多点)

师:同学们,这么多的桥,引发了作者什么样的思考呢?小组为单位到课文中去找一找,画一画,读一读,好吗?(生谈第三小节)

师:谁起来说说由桥想到了什么?

(边说,屏幕出现第三小节)

师:是啊,看不见的桥把我们的世界装点的更加和谐、更加美好。同学们,认真的默读一下这一小节,边读边想:桥引发了你哪些思考呢?(平日里你和老师同学爸爸妈妈是怎么做的?)

(生交流)伊拉克,风俗习惯,互相尊重

师:你们说的真好!老师真受感动!其实这就是一座“心桥”这样的桥不仅存在于心灵和心灵之间,也存在于民族与民族之间,国家与国家之间。让我们一起来看看这无形的心桥吧。

(课件出示“握手”“问好”“互帮互助”等“心桥”的画面)师范读。

三、拓展升华

同学们,路桥必不可少,它给我们的生活带来了方便,装点着乡村和城市,但心桥更为珍贵!这样的桥越多,越普遍,我们这个世界就越和谐、越美好,让我们带着美好的祝愿,齐读最后一小节。

四、小结:

同学们,中国的桥文化源远流长,希望大家通过各种方式去了解更多的桥,更希望架在人与人之间的心灵之桥,会给我们带来更多的快乐。相信只要我们不断的努力,我们彼此之间的心桥就会更加的坚固,更加的美好!这节课就上到这,课后请同学们:

五、作业

1 挑选自己喜欢的词句,选择喜欢的句段背诵。

2 发挥自己的想象力,设计一座自己喜欢的桥。

第二课时

一、导入新课

请同学们一起有感情的读一读课文。

大家回去收集了很多的材料我们一起来分享一下。

二、全班交流收集的材料。

教师给予及时的评价。

三、学习课文中的生字

对“幽”“粼”“魅”“叉”“巍”等字做重点指导。

导语:在本课的生字中,你认为那几个字的书写需要提醒同学们注意?

学生们自由交流。

指导书写。

四、你是一位设计师,你会建造一座什么样的桥?请先在小组中交流,把你想到的桥写下来。

五、全班交流

比一比谁建造的桥最有特点。

师生共同评价。

六、总结并布置作业

写会生字,修改小习作。

作业设置

学写生字

读课文

写读书笔记

板书设计

桥之思

功能、材料、形式

方便

心桥

教案 篇5

一、授课教师:万发炎(九江科技中专)

二、授课时间:1节课(45分钟)

三、授课对象:09春季电子班学生(一年级第一学期学生)

四、课型:讲授型(配合多媒体投影教学)、

五、教具:电脑、投影仪及自备课件

六、参考教材:高等教育出版社出版中等职业教育国家规划教材《电子技术基础》第二版 陈振源主编

七、教学目的:

1、了解单相桥式整流电路的结构特点。

2、理解单相桥式整流电路的工作原理及工作波形。

3、初步掌握单相桥式整流电路输出电压,电流的计算及晶体二极管的选择。

八、教学重点:

1、单相桥式整流电路工作原理工作波形的理解。

2、单相桥式整流电路输出电压、电流的计算及二极管的选择。

3、教会学生单相桥式整流电路多种形式电路图的画法。

九、教学难点:

如何引导启发学生通过对比的方法得到单相桥式整流电路输出电压,电流的计算及二极管的选择方法。

十、教学方法:

启发对比教学法为主,多媒体辅助直观教学法为辅。

十一、教学程序

(一)、巧妙举例,温故知新。

1、教师启发式举例:九江大中大 新桥头一段路为单行线,只能顺行不能逆行。

二极管的.单向导电特性就类似于这种特点。

2、提出问题

a 、整流是指将 转换成 的过程。

是利用 管的 特性工作的。

b 、列表对比:前面所学的单相半波及全波整流电路的特点

3、分析问题:能否利用不带中心抽头变压器也构成“全波”整流电路?

4、解决问题(引入新课)

采用今天要学习的单相桥式整流电路。

屏幕投影:学习目标

(二) 对比分析、讲授新课

1、单相桥式整流电路结构(屏幕投影电路原理图)

师:单相桥式电路与前面两个电路相比,在结构上有何不同?

生:变压器没有中心抽头,采用了四个整流二极管。

师:因为电路连接形式如电工中电桥电路,故称为桥式整流电路。

2、单相桥式整流电路的工作原理

①、工作过程

屏幕投影问题:电源正半周和负半周哪些二极管导通,哪些二极管截止?电流流向如何?

学生短暂思考;

屏幕投影: a、 u2正半周,d1、d3导通,d2、d4截止,电流流向为:a → d1 → rl → d3→b

b、 u2负半周,d2、d4导通,d1、d3截止,电流流向为:

a → d2 → rl → d4 →b

②、工作波形和电路计算

屏幕投影问题:负载上电压、电流的波形怎样?大小如何计算?

屏幕:将负载上电压、电流波形演示出来

师:单相桥式整流电路与单相全波整流电路一样,也是全波波形;由此推导负载上电压及电流计算方法与全波整流电路相同,即ul=0.9u2, il=ul/rl=0.9u2/rl。

师:整流二极管如何选择?与全波整流电路有何不同?

由于变压器无中心抽头,故整流二极管耐压、耐流同半波整流电路。

③、电路图的画法

口诀:正正接负,负负接正,正负接交流。

④、应用:实际应用时为了方便,厂家有时专门将四个二极管做在一

起称为整流桥堆。

(三)、小结

列表比较三种整流电路的特点

利用所学知识判断如果单相桥式整流电路中任意一个二极管开路,输出电压将如何变化?

(四)、练习

十二、板书设计

一、温故之新

………………………………

二、新课

1、电路结构

………………………………

2、工作原理

a、工作过程分析………………

b、工作波形和计算……………

教案 篇6

一、教学目标:

1、能设计合理方案,画出桥的设计图。

2、实际运用形状和结构的知识,能发现设计和制作中的问题,并及时改进。

3、培养动手实践能力,发展表述和评价的能力。

二、教学准备:

课前最好让学生自学课文,引导学生能带来一些生活中常见易得的建桥材料,教师提供一些吸管、较硬的纸。

三、教学过程:

(一)、导入课题

1、同学们,我们一起研究了桥,今天带来了做桥用的材料了吗?你们想做一座自己喜欢的桥吗?

2、提出制作要求:

(1)主要用身边容易找到的材料。

(2)制作的桥要能承载一定的重量,能让一辆玩具小车通过。

(二)、设计要考虑哪些问题1、 讨论:制作桥必须先设计建桥方案,设计桥要考虑哪些问题?2、 学生汇报交流。

3、适时补充考虑设计需要什么材料,材料有什么性质,怎么用好这些材料;桥要选用怎样的结构,做成什么形状;小组怎么分工等等。

(三)、开始设计吧1、经过考虑后,我们就可动手制定设计方案了。出示桥的设计方案表。

2、说明“桥结构的说明”一栏要写选用哪些结构,为什么要用这样的结构。

3、引导学生去制定方案,内容包括“结构说明”“需用材料”“简图”“步骤”等。

(四)动手制作桥

1、提示要把两张纸平整地粘贴在一起,必须在两张纸上均匀地刷上胶水。

2、示范连接吸管的方法。

3、在做桥时你觉得哪些方面我们要注意的?特别补充安全要求。

4、学生分组合作做桥,教师巡回指导。

(五)介绍评价我们的.桥

1、展示桥模

把各小组合作的设计方案和制作的桥摆出来,组织同学们有序地观摩。

2、全班汇报交流

(1)下面各小组要向全班同学介绍你们的桥了,你们准备怎样介绍呢?课文给我们提供了一些介绍的内容,你们选择哪些来介绍呢?

(2)提示抓住重点介绍,每组介绍时限定统一的时间。

(3)小组交流准备介绍提纲。

(4)各组上台介绍自己的桥,可采用互动形式,让下面学生对他们介绍进行提问,直接答辩。

3、让学生自我评价制作的桥,星级制。

(六)拓展

1、同学们对自己制作的可以进行哪些方面的改进,使桥更精致、承重能力更强?

2、去观察实际生活中的各种桥,说说它们为什么会这样设计。

教案 篇7

活动目标:

1、在理解故事的基础上,选择雄饰大胆表演。

2、能用相应的动作表示三只羊及大灰狼。

活动准备:

1、材料提供:

(1)布置成草地,用雪花片当成草地。

(2)雄饰有小羊、中羊、大羊、大灰狼

(3)一张小椅子装饰椅背当作大山。

2、材料使用:

(1)将大灰狼雄饰挂在胸前,坐在“山上”,小羊、中羊、大羊饿都带好雄饰,先小羊上去与大灰狼对话,小羊把走路声音说出来,中羊大羊也相同。

(2)最后大羊、中羊、小羊都用手指扮演成“羊角”与大灰狼拼命。

3、教育功能:

(1)情景式的教育便于幼儿大胆自由讲述

(2)能模仿出三只羊走路的不同声音,小――中――大

(3)使幼儿明白有团结起来才能打败大灰狼的道理。

活动反思:

《三只羊过桥》的故事情节简单,对话生动,重复句多,三只羊和大灰狼的角色形象很适合中班幼儿表演。在两遍童话剧欣赏后幼儿了解了故事的主要情节,基本能复述出小山羊、中山羊、大山羊以及大灰狼的对话。活动的后半部分重点引导幼儿学习角色对话,让幼儿用不同的语气表现三只羊和狼的对话,个别幼儿角色模仿得很像,尤其是能用颤抖的声音来说小山羊的.对话,用凶狠的语气来学说大灰狼的对话,表现很棒。个别平时比较胆小的幼儿也能观察到同伴表演时语气,积极举手来参与表演活动,但由于活动时间紧迫,很多幼儿没有被请到表演故事,。后期可以把《三只羊过桥》的表演安排到班级的“超级梦工厂”,为幼儿自制些简单的道具,增进幼儿的表演欲望,除了让幼儿用不同的语气表现不同角色的特点,还可以让幼儿用典型的动作表现三只羊和狼的特征,尤其可以让平时害怕上台表演,不敢在集体面前表现的幼儿,给他们更多的鼓励和机会,通过表演帮助他们体验成功表演的快乐,克服害怕表演的心理。

教案 篇8

活动目标:

1、乐意与同伴共同完成音乐游戏,体验合作游戏的快乐;

2、能正确、快速排列七种颜色的顺序,锻炼反应能力;

3、学会准确演唱歌曲《彩虹》,知道彩虹是一种雨后天晴产生的自然现象。

活动准备:

1、七种颜色、色卡

2、七种彩色纸带人手一条

活动过程:

一、导入活动:

故事导入(出示小兔子棒偶)

师:小兔子在山上采花,突然下了一场雨,雨后又出了太阳,这时候,它发现天空有一种奇怪的现象:它看到红、橙、黄、绿、青、蓝、紫挂在天空像一座桥!这是怎么回事呀?

二、认识彩虹及七种颜色(出示彩虹图片)

幼儿说说彩虹有哪些颜色?

1、幼儿作答,教师出示相应的"色卡,

2、请幼儿排列色卡顺序;

3、请幼儿读出颜色顺序(由慢到快的速度变化)

三、学唱歌曲

师:彩虹是怎么来的?让我们来听一听,歌中是怎么说的?

1、师示范演唱歌曲

问:歌中说彩虹是怎么来的?唱了什么?

2、幼儿跟唱歌曲

A、 逐句带唱;B、跟唱;C、分组分颜色唱

四、游戏。

1、师介绍玩法

2、组织幼儿游戏,当琴声、歌声响起,幼儿手拿彩带自由表现,当音乐停止, 马上按彩虹的颜色顺序站好,根据熟练程度改变歌曲的速度,根据幼儿的兴趣反复分多种形式玩三四次。

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