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小学美术教案

小学的美术教案

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小学美术教案(集锦15篇)

作为一名优秀的教育工作者,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢?下面是小编精心整理的小学美术教案,希望对大家有所帮助。

小学美术教案1

教学目标:

1、培养创造能力

2、学习标志的一般知识

3、掌握标志的设计知识方法

教学重点及难点:

1、标志的意义和用途,标志的"表现形式和设计过程

2、怎样设计简明、传递信息准确、独特完美的标志

电教、教具、学具准备:投影仪、投影片,标志范画

教学过程:

一、导入新课

出示图案范画数幅,简单归纳图案设计的方法和表现形式,使学生加深对图案设计方法的印象。

二、观察比较

出示三幅范画:静物素描、色彩风景、标志,比较三幅图后,:标志和图案一样是平面的,它不但有优美的艺术形象,完整的构图,还能起到传递信息和识别形象的作用。

三、观察、欣赏解释

(1)出示投影片,观察、欣赏标志范画。

(2)通过观察和欣赏后归纳

标志:是人类社会中识别和传递信息的视觉符号。

用途:识别示意、传递信息,用一个符号代表一个事物。

种类:交通标志、生活标志、体育标志、商业标志。

要求:设计意念新颖,主题表达明确;形象简练、概括、美观、易识别,有一定的寓意性。

四、教师演示设计和绘制过程

1、构思

2、起稿

3、着色

五、学生设计,教师巡回指导

六、作业

小学美术教案2

教学目标:

1、引导学生勇于标新立异,大胆想象与积极思考

2、启发学生运用多种材料进行创造,体验创造的乐趣

3、培养学生独立地解决问题的能力。

教学重点:

1、是否标新立异,大胆、积极地思考

2、是否利用不同的材料进行创造。

课前准备:

1、师准备各种工具和废旧材料,如弹簧、抽空的蛋壳、乒乓球、纸杯、图画纸、废旧报纸、纸筒、吸管、颜料、剪刀、胶水等。

2、图画纸、废旧画报、颜料、剪刀、胶水等

教时数:

1教时

授课人:

教学过程:

一、导入

上学期我们一起学过了“会动的小纸人”这节课。小朋友还记得会动的小纸人是那一部分会动啊!是纸弹簧会动(复习纸弹簧制作方法)

二、新授

今天我们又要来为自己设计一个有趣的玩具了,师出示玩具请小朋友观察它出现了什么变化?这个玩具它会“摇”。它是怎样摇起来的,为什么会摇呢?

欣赏书中图例,看小朋友们制作了各种各样的玩具。你最喜欢哪一个?请你自学,看看这些玩具你都会做吗?

书上根据各种形状制作了很多有趣的`玩具形象,你想为自己设计一个怎样的会摇的玩具,用什么材料来制作。

1、用鸡蛋壳来做小朋友,不倒翁,小动物……

2、用彩色纸剪贴和画

3、用废旧易拉罐,纸卷,吸管……

三、布置作业

动手来制作一个会摇的玩具

四、学生制作、教师巡回辅导

五、评一评、议一议

六、小结

教后随感:

小学美术教案3

课题:地球的新生

领域:造型表现设计应用

课时:2课时

教材分析:本课引导学生懂得关心和保护我们的地球,就是保护我们自己。同时为我们的子孙后代留下宝贵的生存空间。学生通过设计、制作保护地球的海报、自编小报、绘画等形式表达自己的想法。

教学目标:

1.通过学习使学生知道地球是我们人类美丽的家园,懂得如何更好的保护地球环境和合理利用资源。

2.用各种材料设计、制作保护地球的海报、自编小报、绘制作品等表达自己的想法。

3.使学生懂得保护地球环境的重要性,教育学生从我做起,从身边做起,从现在做起,做保护环境的有心人。

教学重难点:应用各种绘画形式,如手抄报海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱,构图和版面设计的创新,利用画面表达希望和建议的方法

教学手段:多媒体演示讲授

教学准备:

1.教师准备一些手抄报海报的课件装饰地球的材料

2.学生准备:收集分析环境情况及资料,水粉颜料水彩笔

教学过程:

第1课时

1.导入新课,体会地球与我们的生活和健康息息相关

(1)引导学生欣赏教师作品,感受作品所体现的地球是我们美丽的家园,鼓励学生说说地球和人类的关系

A语文自然等其它学科学习过有关地球生态环境的知识吗?

B你们已经有在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作,了解和感受地球生态环境日益恶化的现象,那么要怎样保护环境呢?

(2)以游戏的形式调动学生学习的兴趣

教师将一个大地球贴在黑板上,请学生上前用教师准备好的材料装饰地球改变地球生态环境日益恶化的现象,使地球更美丽

2.通过绘画和制作培养学生的观察和创新能力

(1)出示教师设计的宣传海报,引导学生观察教师是怎样表现地球的新生

(2)观察了解宣传海报的组成部分

A文字

B图案

C色彩

(3)教师点评,引出招贴画设计的"基本要素:A画面B标题(主要构成)C文字(辅助说明)

教师略带讲解宣传海报常见的艺术风格:1写实2装饰3抽象4漫画

(3)组织学生讨论交流

以收集分析环境情况及资料应用各种绘画形式,如手抄报海报来表达自己的想法,表达希望和建议等方面进行讨论交流

(4)教师小结

A设计要素:主题明确形式引人色彩鲜明构图单纯

B制作步骤:确定主题构思构图充实完善

(5)引导学生发现其他表现手法(手抄报剪贴画宣传画等)

运用所学的色彩知识平面设计知识和纸立体结构知识,设计制作,共同创意,主题内容形式统一,纹样文字美观协调,内容情调健康

(6)小组合作讨论制作形式及方法,教师指导

(7)小组汇报

现在请每个小组来介绍一下你们最有特色的想法,或者在讨论时遇到的困难哪个小组先来说?

(8)学生设计与制作过程:

A鼓励学生发挥想象力,大胆表达自己的想法,扣紧主题设计制作

B提醒学生在制作过程中与同伴协商合作,发挥个人的优势取长补短

3.展示学生作品,引导学生欣赏评价

(1)以小组为单位,评选出有创意作品

大家都做得差不多了,哪个小组的同学先来介绍一下自己的作品,其他同学注意听,吸取别人的优点,有更好的建议也可以提出来

(2)分组排练节目,准备下节课汇报演出这节课大家动动脑筋制作了各种手抄报宣传海报,现在老师请各组再排练一个有关保护地球的小节目,下节课来进行汇报演出。

第2课时

教学目标:汇报演出大家制作了各种手抄报宣传海报

教学重点:使学生懂得保护地球环境的重要性,教育学生从我做起,从身边做起,从现在做起,做保护环境的有心人。

教学过程:

1.展示学生作品,引导学生欣赏评价

(1)以小组为单位,评选出有创意作品

大家都做得差不多了,哪个小组的同学先来介绍一下自己的作品,其他同学注意听,吸取别人的优点,有更好的建议也可以提出来

(2)分组汇报演出大家动动脑筋制作的各种手抄报宣传海报。

2.教师小结(祝福语)

地球是我们人类美丽的家园,保护地球的环境和资源与我们的生活和健康息息相关,为了自己和子孙后代的幸福,我们应该时时刻刻从小事做起因为时间的关系,这节课就先上到这里,刚才你们看了别人的作品或听了别人的介绍后如果有受到启发,有新的想法,可以课后把它完成。

教学检测:学生作业

小学美术教案4

教学目标:

1、通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干,并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画。

2、体验设计乐趣,培养学生的创造意识,提高审美能力。

教学重、难点:

1、钥匙的对折剪法,如何来设计、粘贴。

2、把各种各样的钥匙组成一份装饰画。

教学课时:1课时

课前准备:各种各样的钥匙,纸、剪刀、胶水

教学过程:

一、组织教学

导入新课(以谈话的形式):今天,老师给同学们带来一份礼物,你们看:(各种各样的钥匙)

二、讲授新课

1、引导学生欣赏,感受各种各样不同钥匙的艺术美,引起学生对设计的兴趣。

2、学生讨论交流设计与制作方法。

师:我这里一把锁缺了一把钥匙,老师请你们帮忙,来制造一把钥匙开这把锁,你们愿意帮老师这个忙吗?

3、四人小组讨论要运用什么样方法来制造钥匙。

4、老师:对有道理的方法都给予肯定,引导学生说出把纸对折的方法来剪出各种钥匙的图。

5、四人小组商量讨论我要设计什么钥匙(每个人设计要不同)再把钥匙组合成一份装饰画.

三、学生动手剪制作钥匙

老师鼓励学生发挥自己想像,设计出与他人不一样的钥匙。老师巡视并帮助能力较差的学生

四、交流欣赏

1、全班互相欣赏每组的`作品。

2、请学生来说说你最欣赏哪一组的作品,为什么?

五、收拾与

请同学们制作结束后将废纸扔进纸篓,将剪刀、胶水、彩色卡纸等不再使用的东西收起来,将桌子上的东西收拾整齐。

六、课后拓展

用对折的方法还可以剪出许多左右对称的物体,请学生试着剪一剪。

教学后记:

这两节课是通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干,并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画。体验设计乐趣,培养学生的创造意识,提高审美能力。钥匙的对折剪法,如何来设计、粘贴这也是本节课的重点。好多同学对于对称不是完全的掌握。所以在课下还是不断提醒。

小学美术教案5

教学课时:

1课时

教材分析:

汽车是学生非常熟悉的一种交通工具,儿童对汽车有浓厚的兴趣,本节课通过引导学生对汽车的回忆、观察,从而大胆想象,细心设计,使学生体会思考、设计的乐趣。

教学目标:

显性目标:通过对汽车的观察分析学习,学习表现不同种类的汽车外形特点。

隐性目标:培养学生的创新,提高学生的学习兴趣,发展个性。

教学重、难点:

不同种类汽车的外形特点及表现。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1.同学们请看,老师刚在黑板上设计了一幅山城交通图(空立交桥),你们帮老师看看,还缺少些什么?

(立交桥上没有汽车)

2.老师正准备画呢,画什么样的汽车好呢?我们一看?

(展示汽车图片,识别汽车种类)

3.这么多汽车,老师都挑花眼了,不知道画什么汽车好了?干脆请同学们帮老师设计汽车好吗?

(揭示课题:画汽车)

二、分析研究,探究学习

1.反问:你们会画汽车吗?

2.考一考:从汽车的外表看,汽车有哪些部分组成?

(车轮、车灯、车厢、驾驶室等)

3.演示画法:车轮车身装饰

4.师生共同分析课本上的学生作业:

l那些作业表现出生活中见过的汽车?

l那些是学生自己创造的汽车,有什么本领?

l你喜欢那辆汽车,为什么?

三、引导学生,拓展创新

1.我们山城的地形特别,什么样的汽车更能适应有山有水的地形呢?

2.你准备画什么样的汽车?

3.老师将从同学们画的汽车中选择适当的汽车贴在《山城交通图》中。

四、学生作业,教师辅导

1.及时纠正学生画幅过小的"问题;

2.及时展示表现夸张的学生作品,引导学生用夸张的手法表现汽车的主要特征;

3.及时展示功能创新的学生作品,引导学生大胆创新设计;

五、展示、欣赏与

1.邀请创意较好的学生到讲台上介绍所画汽车的功能;

2.学生将画的汽车作品剪下来,根据汽车的功能贴在交通图中相应的位置,组成一幅完整的《山城交通图》。

六、课堂,课后延伸

1.通过这节课的学习,同学们不但帮老师完成了《山城交通图》,而且还都成了很棒的“汽车造型设计师”。

2.不过,要当一名优秀的“汽车设计师”,可不那么容易哟,你还需要了解很多的有关汽车的知识。

(如:汽车为什么能在公路上行驶?汽车里面主要有哪些机器?汽车是谁发明的?等)

3.同学们,可以在课后查资料或和家长研究一下,再将你所知道的答案告诉老师。

小学美术教案6

【教学目标】

知识与技能:通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程,体会美术作品的立意与表现。过程与方法:学会从多角度欣赏与认识美术作品,理解美术作品与自然、文化的多重关系。情感、态度和价值观:引导学生领悟作品的思想内涵,培养学生的理解能力。

【教学重难点】

重点:美术作品是如何产生的,以及其立意与表现方式及手法。难点:怎么理解美术一种“富于创造力的造型艺术”。

【教学方法】欣赏法、讲授法、讨论法

【教具准备】不同肌理的石头、课本、课件

【教学过程】

教学内容课前阅读教材,初步理解本课的学习内容。

(一)引导阶段:

1、教师活动:以歌曲《我和我的祖国》为背景音乐,观看祖国壮丽山河的.实景图片,教师适时引导学生一起欣赏毛主席的著名诗词《沁园春?雪》。

2、教师活动:快速画出中国版画的轮廓线。提出讨论:这样的图形作为歌颂祖国山川美景的图画可以吗?说说你的观点。

3、教师总结:

美术是一种视觉艺术也是一种造型艺术。符号化的形象很难传递出深厚的情感,想通过图形引发观者情感上的共鸣就需要进行美术作品的创作,点明课题。

(二)发展阶段:

1、教师和学生欣赏教材中的绘画作品《江山如此多娇》,教师介绍尺寸、绘画技巧,组织学生对作品进行观察分析:(1)从构图角度分析:近景、中景、远景分别是什么?(2)从色彩角度分析:画中怎样体现出季节、时间段的?(3)图画中的形象分别具有哪些象征意义(4)画家们是通过怎样的视角表现如此宏大的场景的,换种表现视角行不行?学生积极思考,回答问题。

2、用实物投影仪展示几块不同质地的石头,找几位同学触摸之后对其质感进行评价,以便更好的理解画家对山石肌理感的表现。(1)自然山石的幻化——“抱石皴”法。(2)红日的霞光对画面整体气氛的烘托作用。学生思考、体验“肌理”的含义。

3、多媒体展示王希孟的《千里江山图》和齐白石的《蛙声十里出山泉》教师讲解,引导学生仔细观察画面,在文化情景中认识美术,深化对作品的理解。

【作业布置】

结合本课欣赏的作品,谈谈自己对美术是一种创造美的艺术的理解。

小学美术教案7

课题:故事画

课时:1课时

教学目标:

1、引导学生尝试把自己喜欢的一个故事通过一个或多个画面表现出来。

2、在描画中,能运用合理的构图、丰富的想象,把故事的内容表现得生动、有趣。

学习领域:造型表现

教学重点:故事的表现

教学难点:构图的合理性,画面的生动性、趣味性

教具准备:谚语故事vcd、故事画若干幅

学具准备:绘画纸、绘画工具等

教学过程:

一、导入阶段:

老师:同学们,在我们生活的空间里,在我们的身边以及身边以外的世界里,每天都有事情发生,每天都有人把发生的故事传说,所以同学们从小就知道许许多多的故事,比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。,从古至今流传下来了许多动人的故事,你们应该听过很多吧。

同学反应(略)

老师:其实每个同学本身就是一个故事,每天发生在同学们身边的读书、游戏等,就是一个个故事。现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。

学生讲故事(略)

老师:这几个同学多讲得很好,但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象,多可惜啊,要是能知道故事的内容又能看到“孙悟空”、“白雪公主”、“七个小矮人”这一些生动的形象,那该多好啊。请问同学们,能不能做到这样呢?通过什么方法可以做到?

学生回答(略)

老师:对,同学们回答得很好,我们可以通过电视、电影、卡通、图片、连环画等做到这一点。这一节课我们就是要同学们把自己熟悉的、喜欢的、别人的或自己的故事,用自己一双灵巧的手把它画出来,画成一个或几个画面,让其它小朋友也来分享你的动人的故事吧。

(引出课题)故事画

二、发展阶段

1、动画片段欣赏:

欣赏时提醒学生注意动画里形象的塑造、形象的.特点及形象所处的环境。

2、教学示范:

老师讲一个故事并出示本故事的画面。

3、教材范例欣赏:

欣赏同龄人的作品,有单幅画、有组画,题材较多。

鼓励学生用绘画方式把自己喜欢的故事画出来。

4、学生小组讨论:

根据以上材料小组讨论如何选材、如何表现自己的故事。

5、辅导学生作业:

学生可以选择谚语故事,也可以选择自己编故事或根据自己的经历编一幅或一组故事画。

表现方法:可先画故事的主体再添画背景,然后写上故事的内容。

6、课堂交流:

在充分肯定学生大胆、自由表现的基础上,进行相互欣赏和交流。以小组为单位举办“故事画”展。

三、课后拓展

有兴趣的同学可以用泥塑、剪纸等立体制作方式来表现一个故事。

小学美术教案8

【教学目标】

知识和技能:掌握对比色的概念,并能在作品中运用。

过程与方法:通过观察、探讨一系列与色彩对比的作品,充分理解对比色彩的概念,尝试运用这一原则进行绘画创作。

情感态度与价值观:感知对比色的运用,学会感受生活中的美。

【教学重难点】

教学重点:掌握对比色的概念及应用方法..

教学难点:能准确运用对比色进行艺术创作。

【教学方法】

情境教学法、演示法、讲授法

【教学准备】

PPT、卡纸、彩笔及绘画工具

【教学过程】

一、创设情境、导入新课

老师在课前展示了小鱼尼莫的卡通形象,并问:小鱼尼莫要来参观,老师想为它建立一个家,最后应该选择哪一个?同时,老师出示红色和蓝色的卡片。学生选择独立发言并介绍主题:颜色对比。

二、新课讲授

1猜一猜

老师拿出颜色环让学生找到小鱼的颜色,让学生观察和思考:为什么蓝色的背景和橙色的小鱼的颜色更好?学生思考后回答说,老师解释了对比色的概念:色环上相隔120到180度的`两种颜色称为对比色。

2找一找

教师将不同的绘画作品呈现给学生寻找对比,学生积极观察并跳楼,教师及时总结:基本常见的对比色红——绿蓝——橙黄——紫..

3看一看

以对比色为主题,让学生创作出“我们的地球”的演示,并一步步讲解。在这个过程中,让学生观察具体的创作方法和对比色的应用。

三、巩固提高

画一画:给学生15分钟的时间进行创作,题目不开放,要求至少两组对比颜色,教师s导游,并及时纠错..

比如说:学生创作完成后,让学生分组展示作品,进行自我评价、互评和教师评价。

四、小结作业:

以提问的方式回顾本课内容。

工作:找出生活中的对比,并与下一堂课的同学分享。

【板书设计】

小学美术教案9

一、教材分析:

泥工课可以是学生更加接近大自然。雕泥板在泥工课中属于浮雕。通过雕泥板,学生在学习过程中可以增强立体意识,拓展知识面,培养学生动手能力和创造力,有助于以后泥工课的开展和深入。

本课的内容包涵了欣赏与创作。通过欣赏,学生可以广泛地接触艺术家们的作品,激发学生的创作热情与兴趣。

二、教学目标:

通过欣赏范画,了解作品的作用,尝试利用刀刻或用泥皮、泥条来做自由制作、装饰和表现,根据自己的兴趣制作出形态各异的作品,发挥潜能。并通过展示、相互交流、收藏等形式,培养学生欣赏美、创造美的能力。

三、教学重难点:

教学重点:通过欣赏,大胆利用工具进行创作。

教学难点:作品的立意与创作要有自己独特的个性。

四、教学准备:

师:范作、泥板、刻刀等。

生:泥、刻刀以及自选的一些工具。

五、教学过程:

第一课时

一、初步了解浮雕艺术。

1、拿出已经做好的.干透的你班拓印。

2、学生尝试拓印并了解(活字印刷术)及浮雕的概念。

3、说说你见过哪些类似的艺术作品。

二、欣赏范图,感受不同时代、地域的作品。

1、浮雕艺术的作用:美化生活,演绎历史、陶冶情操、收藏等。

2、浮雕艺术的材质:多为泥石或木。

3、浮雕艺术的形式:不拘泥于外形,可以是多种多样。

4、浮雕艺术的内容:多样化,动物、花鸟、人物、历史故事以及抽象图形。

5、存在的形式:单幅或成组。

三、讨论探索。

1、选择学生图片资料展示,并请学生表述。

2、教师展示实物及图片,供学生欣赏。

3、以小组为单位,跺脚度地讲述某一幅作品。

四、勾勒草图。

1、以小组为单位讨论并勾勒草图。

2、教师巡回指导。3、立意要新,有独特个性,并要主义形式美感。

六、动手制作。

七、教师

第二课时

一、欣赏小组作业。

将每个小组的草图展示。请创作者讲述设计意图。

二、讨论和研究。

1、通过互评可以对创作草图做适当调整。

2、研究用何种方法进行制作。

三、学生尝试制作。

(1)、用泥皮、泥条粘贴的方法做浮雕装饰。

(2)用刀刻的方法来绘制。参照范图用半圆雕和浮雕结合的方法。

四、展示交流。

1、相互交流。

2、教师。

3、可以选择部分作品涂釉烧制。

五、教师。

(1)侧重于学生作品的新颖、独创性。

(2)可以摆放在房间内装饰。

六、教后记:

小学美术教案10

教材分析:

扎染与蜡染都是我国的民间艺术,本单元就是通过学习,了解我国民间艺术的多元文化,使学生意识到绘画的表现形式是多种多样的。由于学生是第一次接触这样的表现艺术,制作起来又简单,所以学生会很感兴趣。

教学目的:

1通过学习,进一步了解我国的民间艺术,增强其民族自豪感。

2掌握扎染与蜡染的表现技法。

3培养学生的学习情趣,激发其表现的欲望。

教学重点:对扎染与蜡染艺术的美感体验及表现技法的掌握。

教学难点:自主表现与创造力的体验。

总课时数:3课时

课时:2课时

课业类别:绘画表现课

教材分析:

扎染是我国传统悠久的染色工艺。通过扎捆与染色就可以制作出各种美丽的图案纹样。本课我们可以通过学生的参与使学生充分感受扎染的天然合成之美。

教学目的:

1.了解感受扎染艺术的形式美感,激发其学习的热情。

2.通过自身的体验,了解扎染的制作方法。

3.培养学生自主学习的能力,使他们体验到成功的乐趣。

教学重点:对扎染艺术美感的体验。

教学难点:自主能力的培养和创造力的发挥。

教学准备:

教具:丝巾,生宣纸、水粉色、毛线、调色盘、毛笔、剪刀、胶水。

学具:生宣纸、水粉色、毛线、调色盘、毛笔、剪刀、胶水。

教学过程:

第一课时

一.组织教学

二.导入

1. 欣赏丝巾:请同学们仔细观察这块丝巾,看它与其他丝巾有什么不同?

2. 小结:这种效果是进行了扎染的方法制作的。你想了解我们民间扎染艺术吗?这节课我们就一块来欣赏并制作。板书课题——扎染剪贴。

三.新授

你们认为这种染色美吗?它有什么特点?

教师小结:这是我国传统悠久的染色工艺——扎染,撮起或折叠的被印材料经过紧紧的、不同花色的`绑扎或缝扎,在用色浸染时,紧皱处不能渗入色水,就可以在材料上留下有趣的花纹。你们想学吗?下边我们一块来欣赏老师是怎么制作的,教师示范:

(一)撮扎:

1. 将纸撮起

2. 用毛线缠绕

3. 沾色

4. 干后打开

(二)折扎

1. 将纸折起

2. 毛线缠绕

3. 沾色

4. 干后打开

学生欣赏电脑里的扎染作品,学生边观察,教师边介绍。并让学生谈一谈这些作品美之所在。

四、学生练习,教师巡视指导

提出注意事项:等颜色干后再打开,以免色纸损坏,打开时一定要仔细。

第 二 课 时

教学内容:用上节课制成的扎染作品进行剪贴装饰。

一.组织教学

二.讲评上节课的作业。

评析上节课的作品,给学生予表扬鼓励。

三.欣赏课本:课本上这些美丽的画就是用我们上一节课的作品剪贴出来的,这节课我们就来尝试一下做法。

四. 教师示范

在示范的过程中加强学生的参与,培养他们表现的欲望。

1. 思

2. 选材

3. 剪贴

五. 学生创作,教师巡视指导

六. 小结

小学美术教案11

一、教材分析:

(一)综合分析

《画汗衫》是整个教材体系“设计应用”一条线中很有意思的一课,本课画汗衫主要不是设计汗衫款式,而是设计汗衫上的图案,这些图案的形式不外乎文字式、图文并茂式和图形式。

汗衫作为夏季T恤衫的一个特殊类型,在人们生活中,它既随意又时尚;既舒适又充满强烈的文化气息。《画汗衫》一课非常切合儿童的生活实际,通过画汗衫,提高对生活物品和自己周边环境的审美能力,激发其美化生活的愿望,发展创新意识和创造能力。

(二)教学目标

情感领域:发展创新意识,激发美化生活的愿望。

认知领域:了解汗衫上的文化和设计艺术。

操作领域:学习设计汗衫图案,锻炼设计能力。

二、教学过程设计:

(一)课前准备:

教具:汗衫实物、范作、实物投影仪或课件等。

学具:8开(4开)白纸或旧报纸、剪刀、水粉颜料、画笔、硬纸板、油墨等。

课时:1课时。

(二)设计

●教学导入:

请几名学生上台,利用简短的时间,在教师事先准备好的大纸上用颜料随意作画,之后教师用美工刀快速裁出汗衫图样。这种师生合作,情趣高涨的新课导入方式更受学生欢迎。

●教学新授:

①简单了解汗衫的.类型。

出示实物或范作、多媒体课件,启发学生根据生活经验将汗衫分为以下几类。

从应用角度上:广告、装饰、公益、体育等。

从年龄、性别上:老年、中青年、儿童(卡通衫)等。

从表现手法上:文字式、图文并茂式、纯图形式等。

②汗衫的特点:时代性、简洁性、装饰性、随意性。

③汗衫图案设计。

构思立意:构思立意贯穿于设计的始末,可考虑设计何种类型?为什么人设计的?设计什么主题?

(1)有意义的主题:如禁止吸烟、还地球于和平、植树造林、保护家园等。

(2)随意型主题:如“我喜欢的卡通形象”等,本课教学可着重讲解随意性主题。

图案设计:

(1)可设计非四边形的。设计时要注意图形面积的大小,袖口、领边与中心图案的协调呼应,既不能塞得太满,也不可太疏朗。

(2)四边形的图案。四边形的图案应在汗衫胸前或背后显要的位置。

汗衫图案设计还可分为:文字式、图文并茂式、图形式,其中后两种更受学生欢迎,特别是书本上的几幅作品很吸引人,这些图案设计时采用了省略(图案人物中的头部省略)、借代(借穿衣人的头来完整图形,从而引起滑稽、幽默感)、前后呼应(前后背心的图案设计互相呼应、互相补充,产生戏剧效果)、渐变(一群动物手拉手,由小变大绘于胸前,产生了强烈的运动感)等表现手法。

●汗衫绘制方法、步骤:

①把8开(4开)画纸裁成汗衫样式。

②直接在纸做的汗衫上绘制图案,图案可绘制成四边形的或非四边形。

学生作业:

在白纸或旧报纸上用绘画的方式设计汗衫图案,力求图案新颖、别致。

学生作业展评:

可组织学生办个“汗衫专卖店”推销自己的作品,说说自己作品的设计意图,看谁的作品最有创意?谁的作品最畅销?谁最会推销自己的作品。

●教师语。

三、学习建议:

●是否在汗衫设计只能感表现出新奇的创意?

●对自己的创作效果是否满意?

●能否用口头语言或短文形式,对自己和同学的作业进行评述?

四、教师教学随笔:

小学美术教案12

《我们身边的线条》

教学目标

1、引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条,培养孩子从生活中表现美、体验美、感受美的能力,提高他们的审美能力。

2、初步培养孩子运用线条进行表现的能力,提高他们的创造性思维能力。

3、培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感,激发他们对美术活动

教学重点

发现生活中、艺术品中线条的"美感,并初步尝试其表现方法。

教学难点

线的组织及变化

教学过程

一、导入 新课,认识线的种类

1、折线,反应心情,吸引孩子兴趣。

2、做找线游戏并揭题

二、授新课——线的美感及表现力

1、感受生活中的线

2、看课件:自然物和人造物中的线

3、线的情感性

小组讨论、记录,回答。

4、线的运用和表现

(1) 欣赏课件中中外画家的几幅线造型艺术,感受美感

(2) 赏析赖利的《洪流》和克利的《奔流》

(3)赏析线画《缅甸仰光大金塔》

(4)赏析李公麟白描人物画

三、课堂作业

1、讲述“我的梦”(语言描述)引导孩子们回忆自己的梦,请一位语言表达能力较强的学生讲述自己记忆最深最感兴趣的梦。

2、请大家把最感兴趣的部分用线画出来,可以加入自己的想象。

3、作业 要求:可自己创作,也可自由组合共同完成。选择适合自己所画内容的纸、笔把它通过不同种类、不同粗细、不同疏密变化的线表现出来。

四、学生作画

五、作品评价,课外延伸

作业布置

用各种各样的线画一幅自己感兴趣的故事情节,可自己想象,要求表现出线的疏密变化又有秩序。

小学美术教案13

一、内容分析

不论是在城市还是在乡村,皎洁的星光、五彩斑斓的灯光、千变万化的焰火,使我们的夜晚变得更加美丽、迷人。本教材以此为描绘对象,启发学生回忆夜晚的万家灯火和五彩的节日焰火,给我们的居住环境披上了美丽的霞衣,感受现实生活的美好。引导学生学会观察生活,善于表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣。

本课是以“夜色”为主的创作画。此课的教学意图是,促使学生发现和捕捉美丽夜景的特征,体会美的景象,培养学生的记忆力、想象力、创造力和造型表现能力,培养热爱生活的情感。

生活中学生都有过观看美妙夜色的经历,教学中可以通过看有关录像或图片,引起他们美好的回忆,激发起对夜色的喜爱之情。通过这节课的学习,学会用手中的.画笔来表达自己的感受,表达对美好事物的向往。

二、教学内容与目标

1.显性内容与目标

应知:了解美妙的灯火使我们的生活变得绚丽多彩,感受到现实生活的美好与幸福。使学生了解到颜色有深浅的不同,就是同一种颜色也有深浅的变化,而深浅颜色会使画面产生强烈的对比效果。

应会:学习表现夜色的几种基本方法,能运用明亮色和暗色的对比关系来表现美妙的夜色,进而创作出大胆、生动的画面来。

2.隐性内容与目标

启发学生感受并表现周围生活中的美好事物,从而体验到生活的乐趣。通过生动有趣的教学活动,培养学生善于观察,抒发出自己对美好生活向往的能力。培养学生的自信心,使他们能大胆地表现自己的设计思想,勇于展示自己的个性,树立健康的审美情趣和良好的道德情操。

三、教学重点与难点

重点:通过对夜景的观察、回忆和感受,表现夜景的美感,认识深浅色使画面产生的对比效果。

难点:如何利用颜色对比表现夜色的美感。

四、学习材料

课件、彩笔、油画棒、颜料、彩纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程

1.诗歌导入——进入艺术氛围

散文诗《黑夜来了我不怕》导入揭示课题

课件欣赏,探索色彩的奥秘

2.赏心悦目——获得美感体验

⑴你记忆中的夜晚是怎样的?

⑵今天,老师就来当一回导游,带大家一起去逛逛宁静而美丽的夜晚。

多媒体欣赏:我们身边的夜色

⑶逛了这么多地方,你对夜晚是否有了新的感知?通过提取色块,进行明暗对比,让学生感受明度高的颜色在深色和浅色背景中的所带来的不一样的视觉冲击。

3.情趣盎然——激发艺术激情

魔术表演:白昼变黑夜

演示:黑板上贴有一张表现城市白昼的图画,画面中老师事先用油画棒画好了城市景色,只见老师用蘸满黑色水粉颜料的大刷子在画面上一刷,白昼立刻变成了黑夜,天空中出现了月亮、星星、烟花等。

亮色与暗色产生强烈的明度对比,这就是美丽夜景的色彩秘密。

欣赏课件,并让几位学生上来画出自己喜欢的烟花

提出问题:为什么作品的效果有所不同?应该怎样?

解决问题:

①握笔力度不同,应用力的画。

②色彩对比不同,应选择色彩对比强烈的颜色。

4.放飞想象——创造艺术作品

⑴除了烟花,还有什么事物可以扮靓夜色呢?

⑵让我们一起去寻找扮靓夜色的好方法。多媒体欣赏:五彩缤纷的夜晚:彩灯、星月、倒影、闪电……

⑶欣赏各类表现夜晚美景的作品

学生创作

要求:小组利用剪贴画和添画的方式合作完成创作一幅美丽的夜景。

5.春风化雨——感动生活艺术

展示评价

⑴向同学介绍自己的作品。

⑵欣赏其他学生的作品。交流经验。

六、课后拓展

1.师展示苏州各地的夜景,猜一猜这是哪?

2.总结:原来,美丽的夜景就在我们身边,生活是如此美丽,让我们好好珍惜。

小学美术教案14

课题:得奖了

课型:设计应用、造型表现

教学目标:

(1)通过运用各种材料的设计制作,体验材料造型的美感,激发学生的想象力和动手能力。

(2)通过情境教学,让学生体验成功的喜悦,激励学生勇于探索,积极进取的。

教学重点:奖杯的设计制作方法。

教学难点:奖杯的外形变化和大胆的想象力。

教学过程:

(一)导入新课

(播放一段录像)奥运健儿得奖的片段情景,解说:在雄伟庄严的国歌声中,运动员举起那沉甸甸的奖杯,这是一个激动人心的时刻

(二)提出问题

(1)这是一个什么场景?

(2)奖杯代表了什么?(荣誉,辛勤的汗水,拼搏的,勇气)

(三)引出课题

除了在运动场上运动员有获得奖杯,在生活中,各行各业的人们,还有在座的同学们可以通过努力获得各种的奖杯或奖状,如奥林匹克数学竞赛,比赛,英语比赛,美术比赛等等,都有机会让你们脱颖而出获得奖杯。奖杯奖状是社会和群众对你们成绩或贡献的一种肯定,相信每一个同学都有自己的梦想,也想在将来的某一天站在高高的颁奖台举起奖杯光辉形象,那时的心情是怎样的激动啊!今天我们就来给自己的未来设计一个奖杯,并把他奖给未来的自己好不好!得奖了(版书)

(四)开拓思维

俗话说三百六十行,行行出状元,姚明是NBA选秀状元,你们希望自己是哪一行的.状元呢?请举手说――-如果你是一个建筑工人,希望盖起最高的大楼,可以给自己做一个奖杯,象大楼一样的,上面写“建筑最高奖”如果你是能工巧匠,就给自己颁个“鲁班奖”,爱炒菜,就来一个“金厨奖”爱画画的来个“艺术大师奖”有的同学说自己没有什么特点,上课老是爱,就给自己颁个“相声大师奖”吧。

(五)学习设计

现在请大家来想一想,喜欢给自己颁一个什么样的奖杯,想不想自己动手给自己设计一个有自己的想法,与众不同的奖杯呢?

分析奖杯的特点:奖杯一般由主体和基座组成,主体的材料和外形很多,我们来欣赏几种不同的奖杯(看书上的照片和作品)除了外形不同,材料也很多,有金属、石头还有玻璃的。现在同学们能不能巧妙运用手中的材料,做一个漂亮的奖杯呢?

(六)示范最简单的奖杯

(七)启发阶段:

其实主体可以设计出诸多不同的造型来。如:把瓶子进行各种分解、切割成新的形象。

(八)动手作业:

请同学们分小组进行合作或自己创作,利用手中的材料制作有自己独特创意的奖杯。

(九)给做好的同学上台颁奖。

(十)课后作业:用纸或布设计奖旗或奖状。

小学美术教案15

教学目标:

利用点、线要、面组成丰富的色调来表现对象。能掌握粗细、干湿和浓淡的对比画法能运用种墨法

教学重点:

继续体验水墨材料的特性。用毛笔画出各种线条。

教学难点:

如何运用墨色表现不同昆虫的形态特征。

教学用具:

常用国画工具

教学过程

一、课前激趣

找一找:上完“有趣的水墨游戏”这一课后,布置学生可在校园内或住家的附近进行观察、寻找并记录看到的小虫子,观察时要注意安全,并能专注、安静地观察,有兴趣的可新自饲养小昆虫。

二、欣赏、评述

提供大师、小朋友的昆虫水墨画。

想一想:你知道有哪些画家比较擅长画昆虫,他们是用了什么表现法。

说一说:

(1)谈谈画家是如何用点、线、面和墨色的干、湿、浓、淡表现的。

(2)你知道的"昆虫还有哪些?

(3)动手绘画。

画一画:奖你喜爱的昆虫以水墨的开式表现出来。

三、评价过程

评一评:大家一起以水墨特点的研究来开展师生评、学生之间互评。

课后反思学生能对同的昆虫产生观察的兴趣。

能用水墨画的用色、用笔方法,大胆表现昆虫。

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