小班优秀语言公开课教案《小猪找朋友》
在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的小班优秀语言公开课教案《小猪找朋友》，欢迎大家分享。
小班优秀语言公开课教案《小猪找朋友》 篇1
一、教学目标：
1.能听懂、会说四个动物的名称：猪、狗、猫、鱼。
2.能听懂、会说五个动作：跳、走、游、跑、飞。
二、教学重点：
1.学会四个动物的名称。
2.学会五个动作的名称。
三、教学准备：
1.小猪的毛绒玩具。
2.老师自制的动物图片。
3.老师录制好的小猪找朋友动画片。
四、教学过程：
1.导入新课：
（1）老师拿小猪的毛绒玩具，和孩子们一起问：小猪想找朋友，他有没有朋友呢？
（2）孩子们一起激动地说：有！有！
（3）老师继续问：小猪想找哪些朋友？我们帮他找找。
2.教学新内容：
（1）老师出示自制的动物图片，让孩子们一起猜猜是哪个动物。
（2）老师问：小猪要找哪个动物朋友呢？我们一起帮他找找。
（3）老师放动画片，让孩子们看小猪找朋友，学习并模仿五个动作的名称。
3.练习巩固：
（1）老师拿出不同的动物图片和孩子们玩“找……”的游戏，让学生用所学到的词语进行游戏。
（2）老师可以编制简单的`传图游戏或趣味配对游戏，巩固该节课的内容。
四、教学反思：
（1）教师通过引入一个简单的问题来启发孩子们，并以一个生动的形象为引子，慢慢地引导孩子们进入新的学习环境。
（2）老师利用图片和动画片帮助学生更好地掌握新知识，使得学生既有视觉上的体验，也有听觉上的刺激，而更有助于他们记忆新的知识点。
（3）老师在游戏环节中通过游戏的形式，让学生在轻松、愉悦的氛围下更好地理解、掌握和记忆所学的内容。
小班优秀语言公开课教案《小猪找朋友》 篇2
活动设计：
我班孩子特别喜爱猜谜语的活动，往往一猜就不行整理，猜中的人兴高采烈，没猜中的人特别艳羡，跃跃欲试。在猜谜的过程中，孩子们常常会发觉了许多问题。在一次猜谜过程中，一位孩子问道："为什么别的小伴侣总是能猜对，我就不大猜得出"?由此我想到是否可以利用一些简洁的推理活动培育幼儿，便设计了此次的活动。孩子们对试验活动慢慢很感爱好，在活动中也有很大的胜利感。通过试验活动能让孩子们自己发觉隐秘，感受获得的欢乐，因此，在活动中主要采纳的是试验的方法。又结合了现代多媒体技术，观看课件，采纳不同的方法让幼儿感受获得学问。小猪找伴侣
活动目标：
1、能依据事物的特征进行合理的推理推断。
2、进展幼儿的思维力量及表述力量。
活动预备：
1、喜爱猜谜;2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。
活动过程：
1、自编故事：《小猪找伴侣》引出课题
2、请幼儿猜想：你认为三只小猪分别找到了谁做自己的伴侣?为什么? 3、师出示不同颜色的纸，用简洁的画关心幼儿进行合理的推断。
重点：要求幼儿能依据故事所供应的`四条线索进行合理的推断猜想。
4、师说出动物伴侣的三个特征，请幼儿猜是什么动物? 5、儿用画写板画出自己的动物好伴侣，再编出三个特征。请其他幼儿猜猜它是谁?
要求：幼儿不能说出好伴侣的名字，只能说出好伴侣三个最明显的特征。
活动反思：
1、老师考虑了大班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激发了孩子的爱好。
2、老师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性。
小班优秀语言公开课教案《小猪找朋友》 篇3
一、教学目标：
1.能够听懂并讲述小猪要找几个朋友；
2.能够听懂并讲述几个朋友的名称；
3.能够听懂并掌握几个动作的名称。
二、教学重点：
1.学会小猪要找的几个朋友的名称；
2.学会几个动作的名称。
三、教学准备：
1.老师自制的动物图片；
2.老师录制好的《小猪找朋友》视频。
四、教学过程：
1.引入新课
老师与学生问候、交流；
老师出示几张自制的动物图片，让学生试着猜是哪只动物。
2.呈现新课内容
（1）老师播放《小猪找朋友》视频，并引导学生注意小猪找到了哪些朋友。
（2）老师重点呈现小猪要找的几个朋友的名称，如“狗，猫，鱼”等，并让学生跟读。
（3）老师再次播放《小猪找朋友》视频，让学生注意不同动物所表现的"不同动作，并引导学生尝试跟着做动作。
3.加深印象
老师让学生学习《小猪找朋友》相关的儿歌或听录音，并让学生画出小猪和其朋友的图画。
4.总结本节课
老师与学生互动回答课堂问题；
老师再次播放、回顾本次教学使用的《小猪找朋友》视频；
老师总结本次课学生的体会和感受。
五、教学反思：
本节课采用了多媒体教学手段，增加了教学的活力和趣味性。同时，本节课注重学生的参与与互动，让学生既能够主动参与到教学中来，又能够互相学习和交流。在教学中，我也注意到了学生的学习兴趣逐渐在课堂中提升，同时他们能够逐步理解、记忆和掌握所学到的内容，这是本节课的一个较为明显的收获。
