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作为一位优秀的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家整理的科学活动教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

科学活动教案 篇1

活动目标:

1 、引导幼儿探索剥果壳的方法。

2 、体验亲自动手操作的乐趣。

3 、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4 、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5 、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备:

花生、开心果、盘子、小筐若干。

活动过程:

(一)导入游戏

1 、妈妈一会儿要带你们去找两个好朋友一起玩儿,如果你愿意去,听到音乐就快把玩具收好来找妈妈。

2 、到好朋友家了,快看一看我们的好朋友是谁?(花生和开心果)你好花生,你好开心果!

3、让我们摸一摸他们的大门,一个…一个…(让孩子们摸后说感觉)。

(二)探索游戏

1 、让我们敲敲门:“咦,他们怎么不开门?让我听听,噢,他们想想考考宝宝们聪明不聪明,想想办法怎样把门打开吧?”

2 、宝宝们真聪明,它们又叫来了许多好朋友,请大家剥给客人老师、小朋友吃,让我们一起分享好吃的好吗?

(三)结束游戏

“我们不能吃得太多,会上火的。让我们收拾干净去买点豆奶喝好吗?”

活动反思:

本次活动效果较好,幼儿全部都动起手来进行了 操作。分析此活动成功的原因:

1、开始教师出示的食物引发了幼儿吃的"欲望。小班幼儿对吃有着极其浓厚的兴趣和经验,抓住了幼儿的兴趣点,幼儿就会积极配合教师的活动。

2、请幼儿剥壳:利用游戏,激发幼儿的好奇心,想一探究竟,所以会不厌其烦地剥,直至取出里面好吃的东西。花生、开心果,一易一难,材料有层次便于不同幼儿选择。

3、幼儿在剥开心果壳时,有的幼儿可以发现要从裂口处剥,其他幼儿有的咬,有的捏,都没有找到正确的开启方法,教师适时插入,请剥开的小朋友说一说是怎么做的,教师和幼儿一起试一试,指导不会的幼儿(分组、个别指导)。

4、内容由浅入深,在了解外部特征的基础上,进一步引导幼儿探究的兴趣。鼓励幼儿自己尝试剥果壳的方法,找到最适合的方法,注重培养小班幼儿的主动性。从而也进一步了解果肉的特征,并渗透小常识,这两种果实不宜多吃,会上火。

5、幼儿剥开后,吃了一会了,请幼儿送给客人老师吃,体验了和他人分享的乐趣。

科学活动教案 篇2

活动意图:让幼儿感受科学并不遥远,科学就在身边。

活动目标:

1.区分物体斜面滚动和滑动状态。

2.对滚动和滑动有积极兴趣。

3.培养尊重事实的态度。

4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重点难点:

活动重点:能够大胆猜想和验证,通过操作区分滑动与滚动。

活动难点:用标记记录猜想。

活动准备:

一、经验准备

1.有滑滑梯、滚轮胎等游戏经验。

2.了解斜面,知道物体放在光滑斜面上可以滑下来。

二、材料准备

1.滑动宝宝的家和滚动宝宝的家。

2.操作的玩具宝宝。

3.使用姓名标记。

科学知识:

外形平滑的物体可以滑动,滚动的物体有一个圆形的面,接触斜面,有平滑的底,又有圆形的面,它可以滑动和滚动

活动过程:

一、看一看

1.以游戏引出滚动和滑动。

2.运用动作和语言帮幼儿区分滚动和滑动。

二、猜一猜、试一试

1.集体猜想验证。

用标记记录猜想,感受验证过程,尊重事实。

2.个人猜想验证。

猜想与验证是否一致、鼓励幼儿大胆尝试,尊重事实。

三、用一用

1.滚动宝宝的身体什么样?滑动宝宝的.身体什么样?

2.有些宝宝说它既是滚动宝宝又是滑动宝宝,怎么变换?幼儿尝试。

活动延伸:

回家与家长一起发现属于“滚动”或“滑动”的生活现象。

活动反思:

活动内容取材于幼儿日常生活,从幼儿的游戏中发现其中蕴含了滚动和滑动的科学原理,培养和保护了幼儿好奇心,设计重视科学探究过程。通过猜想——记录——验证——记录的过程,培养幼儿尊重事实的态度,丰富了幼儿经验,发展了幼儿的语言表达和社会沟通能力。在此基础上,幼儿获得的经验得以归纳、提升。为其树立良好的科学意识和科学态度奠定基础,充分体现科学活动的价值取向。

科学活动教案 篇3

一、活动目标:

1、乐意参与活动,愿意分享自己的感受和体验。

2、初步了解人的哪些部位怕痒,哪些材料特别能引起痒的感觉。

3、尝试在玩“找痒痒”游戏中学会简单的统计。

二、活动准备:

知道准备:幼儿对身体的部位有一定认识。

1、民间儿歌《挠痒痒》

2、学具:羽毛、毛笔、草、玩具、瓶子、勺子等操作材料每两人一份。

3、统计表人手一份。

三、活动过程:

1、湘西民间游戏《挠痒痒》儿歌导入。

儿歌:磨子磨,铲子铲,蚂蚁子抠手板,砍三刀,伸手杆,噶哩哩。

(1)请一位幼儿与老师一起玩游戏,并请幼儿说说其感觉。

(2)衣所有幼儿玩游戏,重点:自己挠自己痒痒不觉得痒,别人挠了才会痒。

(3)根据上一发现,请幼儿相互配合玩游戏。

2、哪些物品挠会痒。

(1)讨论:除了用手挠会痒,还有什么会让你觉得痒呢?

引导幼儿说出各种材料。

(2)随意取身边的物品进行痒痒尝试。

并小结柔软的`物品最能引起痒的感觉。

(3)操作活动、游戏。

科学活动教案 篇4

设计意图:

在日常生活中,大班幼儿已经接触过很多弹性玩具,如皮球、蹦蹦床、拉力器等等,对它们十分感兴趣,并积累了有关弹性的零碎经验。本活动以弹性为主线,引导幼儿通过多种方式主动探索,感受弹性的特征,发现弹性的奥秘,体验弹性物品的有趣,感受弹性在现代生活中的运用,体验科学发展给人们生活带来的变化。同时,通过引导幼儿自主尝试制作弹性玩具,发展幼儿动手制作的能力,帮助幼儿获得成功的体验,培养幼儿的自信心。

活动目标:

1、对弹性感兴趣,乐意探索有弹性的物体,感知弹性的特点。

2、了解弹性在生活中的运用,培养幼儿观察、发现周围事物特性的能力。

3、能细心操作,大胆交流,有良好的操作习惯。

活动准备:

1、教具:弹性玩具、弹簧一个, PPT(各种运用弹性的.游戏和实物)

2、学具:幼儿操作材料:记录表、记号笔、橡皮泥、玻璃球、积木、海绵、橡皮筋、小气球人手一份;电线、毛根、积木、贴花纸若干。

活动过程:

1、初观玩具,激发童趣。

(1)、师:亲爱的小朋友们,马上要过圣诞节了,小丑娃娃要和我们小朋友一起来过节,小丑娃娃躲在哪里呢?哦,原来小丑娃娃躲在盒子里,我们一起喊123、把它请出来。

(2)、小丑娃娃是怎么出来的?

2、由弹簧和实物分析出弹性概念。

(1) 提问:小丑为什么会蹦上来?他有什么秘密武器呢?

师:原来小丑娃娃的秘密武器是弹簧。

(2) 教师出示弹簧,引导幼儿认识弹簧。

(3) 幼儿玩弹簧、探索弹簧的特性。你发现弹簧有什么厉害的本领吗?

小结:弹簧在用力拉它、压它时,他会变形;手一松,它又还原到原样,这就是弹簧的弹性。

3、探索比较、感知弹性。

(1) 出示记录表,猜想弹性。

师:原来弹簧有这么有趣的弹性,今天小丑娃娃还带来了橡皮泥、橡皮筋、积木、海绵、玻璃球、气球,我们来猜一猜,谁会和弹簧一样有弹性呢?

(2)实物探索,验证弹性:幼儿按记录表上的物品逐一做实验,在有弹性的物品下打勾。

(3)根据幼儿记录表小结:橡皮筋、海绵、气球和弹簧一样,用力拉、压时它会变形,手一松它会还原,它们都有弹性;橡皮泥能变形,但不能恢复原来的样子;玻璃球、积木不能变形,所以它们都没有弹性。

4、联系生活,拓展认知。

(1)、发散思维,联系生活。

师:橡皮泥、海绵、气球有弹性,其实我们的身上就有许多有弹性的地方,自己摸一摸,找一找。

(2)、由近及远,推升层次。

师:除了刚才那些有弹性的物品,平时你还看过玩过或用过什么有弹性的物品吗?

(3)、再入生活,拓展知识。

师:有许多有弹性的朋友一直藏在我们身边,看看他们藏在哪儿呢?(播放PPT)

5、原来有这么多东西有弹性,小丑娃娃好不好玩,那你们想不想来做一个弹性玩具呢?

6、幼儿制作,教师指导。

科学活动教案 篇5

【活动目标】

1、让幼儿感知水果的变化。

2、培养幼儿爱吃水果的习惯。

3、发展幼儿的动手能力。

【活动准备】

1、桔子、桔子汁、桔子罐头等。

2、刀子、盘子、剪刀、彩笔、抹布、牙签、即时贴等。

3、音乐。

【活动过程】

一、师:小朋友你们喜欢吃水果吗?老师今天给小朋友带来一种水果——出示桔子娃娃,引起幼儿的兴趣。

师:“小朋友们好!我就是这个会变的桔子娃娃,你们猜一猜我会变成什么样子呢?”引导幼儿自由的想象桔子的变化。

二、教师与幼儿一起玩“桔子变变变”的游戏。

1、教师请幼儿给桔子喊“变变变”的口令,然后随着幼儿的喊声旋转自己的身体,取出一盒桔子罐头。

提问:“桔子娃娃变成了什么(桔子罐头)它是怎么变成的?”

2、小朋友你们想不想当桔子娃娃,一起喊:“变变变”的口令的同时幼儿要原地旋转,老师取出一盒桔子汁。

提问:“桔子娃娃变成了什么?”(桔子汁)它是怎么变成桔子汁的?

3、请幼儿再次给桔子娃娃喊:“变变变”的口令,随着幼儿的.喊声旋转取出桔子制成的食品。

提问:“桔子娃娃真会变呀?它都变成了什么?桔子还会变成什么呀?”

三、剥桔子、品尝桔子。

教师与幼儿一起剥桔子,保留桔子皮,说一说桔子的形状、口味、吃桔子有哪些好处?桔子皮有没有用处?

四、出示桔子。

师:“今天,我们也来一个桔子大变身的比赛,看一看这些好看、好吃的桔子在小朋友的手中会变成什么样子呢?”

1、分别向幼儿介绍提供的两组材料。

第一组:利用桔子皮进行装饰活动,利用粘贴即时贴、牙签等辅助材料。

第二组:将桔子制作成水果拼盘。

2、请幼儿分成小组进行活动,教师指导并提醒幼儿注意安全。

五、让幼儿分别品尝和欣赏各自的成果,培养幼儿的自信心。

【活动延伸】

小朋友我们有好吃的时候要怎样做呢?幼儿自由讨论,得出结论——分享。

幼儿同老师们一起分享。

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