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大班美术教案

大班美术教案《我设计的小区》

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【必备】大班美术教案锦集5篇

作为一名人民教师,编写教案是必不可少的,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的大班美术教案5篇,希望能够帮助到大家。

大班美术教案 篇1

设计意图:

晚唐诗人杜荀鹤有诗云:“君到姑苏见,人家尽枕河。古宫闲地少,水港小桥多。”苏州是个水乡,河道多,桥多,而山塘街是最具苏州街巷特征的典型。街上店铺、住家鳞次栉比,河上游船画舫款款而过,是一条典型的水巷。身在苏州的孩子应该去感受山塘如此的美景,增加对家乡苏州的了解,激发幼儿热爱家乡的情感。

活动目标:

1、尝试用简单的线条画表现出山塘街的房子、亭子、小桥等独特的苏州水乡建筑风格。

2、能和同伴协商合作绘画,初步有感受美、表现美的能力。

3、体验合作绘画的乐趣,激发幼儿热爱家乡的情感。

活动准备:

1、组织孩子或请家长配合带孩子参观过山塘街,丰富幼儿有关苏州建筑的知识,并拍摄照片、VCR。

2、《姑苏繁华图卷》视频、背景音乐、实物投影仪、勾线笔、长幅画轴、导游旗子、帽子等。

3、幼儿已有线描画的经验。

重点:能用各种线条画出山塘的建筑风格和特点。

难点:尝试与同伴合作完成任务,体验成功的乐趣。

活动过程:

一、重游山塘街。

教师以导游身份带领幼儿进入活动室。

1、教师:小游客们,我们苏州是个美丽的城市,有许多的名胜古迹,今天王导就带你们去游览我们苏州有名的历史古街—山塘街,现在跟着王导出发吧!

2、播放山塘街的VCR视频,引导幼儿重点观看房子、亭子、桥、船等。

提问:你们感觉山塘街怎么样?

:山塘街有1100多年历史的古街,长约7里,也称“七里山塘”,是一条古色古香的街,小桥、流水、人家,船只穿梭来往,构成了苏州水乡的美丽风景。

二、分步介绍山塘街,演示如何用线条来表现房子、亭子、桥、船的特点。

(一)了解山塘街的老房子

提问:你觉得这些老房子跟我们现在住的房子有什么地方不一样?(出示课件图片,引导幼儿观察比较。)

教师用演示线描画的方法进行(介绍时淡淡的古筝《梦江南》音乐作为背景音乐):山塘街的老房子以青瓦白墙为主,屋顶铺青瓦,屋脊的两头做纹饰。比如龙,凤凰。门和窗都是以木制的为主,都雕刻着美丽的花纹,房子依水而建造,形成苏州特有的水乡风景。

(二)了解山塘街的亭子

提问:你还发现山塘街上有什么别的特色的建筑?你看到的亭子是什么样的?(PPT展示代表性:亭子照片)

教师用演示线描画的方法进行:苏州的亭子很有特色,大多屋顶是尖的,四檐有上翘的尖角,下面有几根柱子支撑,一般盖在路旁或花园里供人休息。

(三)了解山塘街的桥

提问:山塘街的桥有什么特别的地方呢?(PPT展示有代表性的桥照片)

教师用演示线描画的方法进行:山塘街的桥形态各异,有单孔的小石桥,也有多孔的大石桥。有的.桥桥面上有小小亭榭;有的桥用石板平铺,走上去很舒服,王导画的是一座单孔桥,它也是山塘特有的小石桥。

(四)了解山塘街的游船。

提问:你看到山塘街的河道里有什么?小船是怎么样的?什么地方很特别呢?(PPT展示代表性的船照片)

教师用演示线描画的方法进行:山塘河里的船有个好听的名字叫画舫,它是木制的,比较轻巧,由船娘用浆划的,可以让游客一边观赏景色一边休息。

三、欣赏《姑苏繁华图卷》

教师:山塘街被称为“姑苏第一名街”,古代有位画师把山塘街等许多苏州有特色的景色画了进去,我们一起来欣赏一下。(播放视频)

四、合作画“山塘长卷”

教师:姑苏繁华图展现了山塘街热闹、美丽的景象,今天,王导邀请我们小朋友一起来画一幅“山塘长卷”,好吗?

幼儿讨论如何分工合作绘画。(引导幼儿讨论如何分配绘画内容,合理画面布局。)

大班美术教案 篇2

活动目标

1.体验吹画的乐趣,激发吹画的兴趣。

2.能够保持画面整洁,准确体现出梅花。

3.学会用吹画和手指点画的方法表现梅树和梅花的基本特征。

活动准备

PPT、棕色颜料、毛笔、粉色颜料,白纸、纸巾、梅花图片若干、范例。

活动过程

一、图片导入

师:今天,老师带来了一幅漂亮的图片。小朋友们看,这张图片上是什么花呢?

教师出示梅花图片,引导幼儿观察梅花的结构、形态、颜色。

师:嗯,这就是梅花。小朋友们仔细观察一下梅花有什么特点呢?

鼓励幼儿大胆观察并讲述梅花的特征。

二、引导幼儿学习吹画的方法

师:我们认识了梅花,那今天呀,老师要教小朋友一个新的本领,利用吸管吹画和手指点画的方法来画梅花。我们需要用到的`材料有颜料、毛笔。

师:首先,看一下这幅漂亮的梅花该怎么制作。先拿起毛笔,蘸上一滴墨汁,轻轻地滴到画纸下方,拿起吸管,深吸一口气,吸管的一端对准墨点往前吹,并稍稍改变吹的方向,可向上、向左或向右吹,慢慢吹出树枝的形态。树干就做完了,等到墨干了,我们再用右手食指印上印泥,点出梅花。(讲明制作过程)

三、幼儿操作,教师指导

师:在制作之前呢,老师有几点要求,请小朋友注意。一定不要弄太多的颜料,不要将颜料吹到画纸的外面,要注意画面干净、整洁,点画好后要在抹布上把手擦干净。现在开始作画吧!

幼儿在画面上练习吹画梅花。幼儿操作时,教师重点帮助幼儿掌握吹树枝的方法。要求能力强的幼儿多吹几棵梅树,能力弱的幼儿掌握吹的方法。尽量使每个幼儿完成作画,享受成功的快乐。

四、作品讲述

幼儿讲述自己的作品。

活动延伸:

回家与爸爸妈妈一起制作一副美丽的吹画《梅花》。

大班美术教案 篇3

活动设计意图

小兔子是幼儿最为熟悉的动物之一,长长的耳朵红眼睛短尾巴,其特征大班幼儿早已掌握,据本人观察孩子平时在绘画中把兔子画的很死板,没有活力。因此我就把绘画兔子的动态为指导重点,通过示范摆动兔子的身体结构,幼儿在观察中直观的了解兔子的动态变化,并让幼儿展开想象进行创作。在活动中幼儿动脑、动口、动手扩展了思维,丰富了想象力,使绘画的兔子显得很有声气。

活动目标

1、知道小兔的身体各部分结构特点,能动手拼一拼小兔的不同造型。

2、观察小兔身体的摆动姿势,能准确的绘画不同形态的小兔。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备

1、小兔的身体各部分结构图(头、眼睛、鼻子和嘴巴、胡须、身体、四肢、尾巴)

2、各种颜色的绘画纸、笔、每组一份小兔的操作图片。

活动过程

1、出示小兔各部分身体图片。

(1)师:"老师今天带来了一位神秘的嘉宾,你们猜一猜是哪个小动物啊?""为什么?"教师把一幅图散开来,贴在黑板上。

(2)请幼儿把图片拼起来并观察小兔的身体结构。

师:"哦,我怎么看都不像,请谁上来帮着拼一拼。"师:"请谁来告诉大家兔子有几部分组成?"

2、转动兔子的`身体,观察兔子不同的姿态。

(1)师:"兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以动来动去,都可以看出小兔的表情,他的身体也可以摆动,身体是怎么动的呢?"

(2)教师把身体围绕头部一圈。

(3)把身体放右边提问:"如果它这样子的话,它在干嘛呀?"

(4)把身体放上面提问:"这样呢?"(从天而降)

(5)把身体放左边提问:"这样子摆呢,兔子在干吗?"

(6)总结:原来小兔子的身体围绕头转,不同的地方小兔就会有特别有趣的故事。

3、摆动兔子的四肢,让幼儿观察。

(1)还有四肢,四肢也可以动,怎么动法?(请幼儿回答,教师操作)

(2)如坐立的姿态。"还可以怎么动?""眼睛看那里?"

(3)参考某幼儿坐立的姿态,摆动兔子的各个部分。

4、幼儿操作图片,每组合作摆一个造型。

(1)师:接下来小朋友要让你们桌上的小兔也来摆一个不同的造型,让他的身体围绕头儿转,四肢可以合拢,可以分开,可以有前有后,有高有底,好不好?

(2)幼儿合作拼图师:"拼好后你要告诉我,这组小兔在干什么?"

(3)幼儿说一说自己组拼的小兔在干什么?并让幼儿摆动作。

5、画快乐的小兔

(1)师:"请小朋友给你们设计的小兔画下来让它变成非常有趣的故事。

(2)幼儿绘画。

指导语:画个大大的圆圆,眼睛朝着一边,眼睛的上面是耳朵,眼睛的下面是嘴巴,嘴巴的沿边是胡须,让它的头儿动起来,身体围绕头儿转,四肢可以往上、忘下、张开、合拢。

师:你可以画出兔子的好朋友,也可以给小兔穿上漂亮的衣服。

6、展示幼儿作品。

如果你画好了就把画举起来。教师拍照留念。

大班美术教案 篇4

活动目标:

1.根据木板自然花纹的独特性大胆展开想象,尝试运用不同的颜色将想象的事物表现出来。

2.体验想象和美术创作带来的乐趣。

活动准备:

1.经验准备:幼儿已经有画水粉画的基本技能。

2.材料准备:PPT(其中有彩色的树林、带花纹的木板、不同绘画作品),有花纹的木板、水桶、水粉笔幼儿人手一份,水粉颜料每组一套。

活动过程:

一、欣赏树林图片,萌发兴趣

1.教师引导幼儿欣赏树林图片,感受秋季树林的色彩美。

师(出示课件):这是树林,你看到了什么颜色的树?有什么感觉?

2.教师通过树林引出作画材料“木板”。

师:大树给我们带来了美丽的颜色、清新的空气。那么大树的树干里面是什么样的呢?你们想不想看一看?

二、观察木板上的花纹,进行联想

1.幼儿观察一块木板并想象。

师(出示一块木板):请你们仔细看看这块木板。木板上有什么?你们看到上面的花纹想到了什么?你们能指出来吗?(幼儿边用手指木板的花纹,边表达自己对于花纹的想象。)

师(小结):原来树里面有很多奇妙的花纹,看到花纹,我们会想到很多东西。

2.同时观察几块不同的木板,感受木纹的奇妙并想象。

师(同时出示多块木板):木板上的花纹都一样吗?你最喜欢哪一块木板?它看起来像什么呢?

师(小结):木板上的花纹真奇妙。虽然大家看到的是同样的花纹,但是想到的画面却可能不一样。

三、幼儿观看教师示范及课件,感知木板上的花纹从形到画的过程

1.教师示范作画步骤。

师:怎样才能把我们看花纹想到的东西变成一幅美丽的画呢?

师:好,现在我就按有些小朋友的说法,把想象的东西画出来。(教师选择其中一块木板作画。)

师:刚才有的小朋友说这块木板上的花纹像鳄鱼。鳄鱼在哪里?谁来指出来?

师:好,现在我沿着这里的花纹把它涂上颜色。瞧,鳄鱼出现了。

师:鳄鱼生活在哪里呢?(水里。)再来看看,这下面的花纹是不是可以画成水纹?

师:我把这里的花纹涂上不同的蓝色,就像水纹一样。瞧,鳄鱼游在水里了。

2.教师演示添画方法。

师:为了让画面更好看还可以添上一些其他花纹和图案,比如小鱼、石头、水草。

师:添画完了。瞧,一只饥饿的鳄鱼正在水面上游着寻找食物呢!

师(小结):看着木板上的花纹进行想象,按照木纹的形状涂上自己喜欢的颜色,再添画一点东西,一幅美丽的图画就创作出来了。

四、在音乐声中边听教师讲述小故事边欣赏课件中部分作品的`成形过程,进一步感知作画步骤,产生创作欲望

小花狗

师:这块木板上的花纹,老师把它想象成了一只小狗。按照木板上的花纹涂上黄色,在小狗的身边再画上高高的草丛。看呀,一只小狗正在暖洋洋的太阳底下自由自在地玩耍呢!

蝴蝶起舞

师:大家看一看这块木板上的花纹像什么呢?我觉得这里的花纹很像一只蝴蝶的翅膀。我沿着这里的花纹把它涂上喜欢的颜色,再添上花纹。瞧,一只美丽的蝴蝶在草丛中快乐地飞舞。

夜晚的树林

师:看到这一条条直直的花纹,你会想到什么?我想到了一棵棵大树。我按照花纹涂上了白色和黑色,一片夜晚的树林就出现了。我又用绿色点上了一些树叶,两只萤火虫在树林间捉迷藏呢。多美的夜晚啊!

五、想象创作

1.明确任务。

师:我给你们准备了许多不同花纹的木板,一会儿你们可以选一块自己喜欢的,看一看,想一想,也可以和小朋友说一说上面的花纹像什么。想好了就可以动手了。

2.幼儿操作,教师巡回指导。

要点提示:

(1)先想一想木板上的花纹像什么,它旁边的花纹又像什么,想好了再进行创作。

(2)注意沿着花纹先把主要的部分涂出来,再进行添画。

(3)注意遵守运用水粉笔作画的常规。

六、分析与交流

幼儿的作品展示在装饰好的画架上,请幼儿相互欣赏,鼓励幼儿大胆讲述自己的作品。

师:小朋友们都在木板的花纹上创作出了不同的作品。你们真棒!老师这里准备了许多小花,每个小朋友可以选出5幅喜欢的作品,将小花贴在作品的周围,快快行动吧。

师:谁选了这幅作品?为什么选它?这是谁的作品?能告诉大家你画的是什么吗?(引导幼儿从构图想象与花纹的关系及用色、美感上进行欣赏。)

大班美术教案 篇5

一、活动目标:

⒈欣赏绘本画面,感受作品呈现的色彩、布局之美。

⒉运用图画踏印的方式进行创作,表现雨天多彩的每。

二、活动准备:

调好的黑色与白色的颜料、每人一只大排笔、调好的各种颜色的颜料盘每组一个、每种颜色里放一个棉球、每人一张画纸、每组一条湿抹布、每组一个小水桶、画好的雨天背景图一幅、课件

三、活动过程:

⒈问题导入

(⒈)你们喜欢雨天吗?为什么?

幼A:不喜欢,不能出去玩

幼B:喜欢,可以给车洗澡

幼C:喜欢,会溅出水花

(评析:幼儿有一定的经验,能够结合自己的经验表达自己的想法)(⒉)有的喜欢有的.不喜欢,那你们观察过雨天的天空吗?是什

么样的?

幼A:黑黑的,马上要下大雨了

幼B:有的灰色的有的黑色的

灰色黑色有变化的天空

⒉尝试用黑色、白色和水画出雨天的天空

(⒈)老师这里有黑色和白色的颜料,请你们用它们画出雨天灰

蒙蒙的感觉。有时间规定的哦!5分钟的时间。

(评析:规定了幼儿的尝试时间,这样既能够提高孩子们的效率,也培养了孩子们的时间观念和规则意识)

(⒉)幼儿尝试,教师巡回帮助(动脑筋想想看灰色怎么变呢?)(⒊)你是怎么画出雨天的?用了什么方法

幼A:用黑色的和白色的加在一起,弄点水就变出灰色了。幼B:先涂点黑色,再涂点白色

多加一些水也可以让颜色变淡的哦

(⒋)灰蒙蒙的雨天让你的心情怎么样?

(⒌)幼儿:不开心

⒊欣赏绘本,感受画面的美

(⒈)听!(播放音乐)像什么?幼儿:像下雨了。(播放课件)(⒉)小黄是谁?幼儿:一把雨伞。为什么小黄说雨天是鲜艳的?原来是雨伞把雨天变得漂亮的。你能用什么好听的词来说说看吗?幼儿:五颜六色

(⒊)你看到了什么颜色?出了五颜六色还可以用什么好听的

词?老师来告诉你们,还可以用色彩缤纷来说哦!(幼儿学说色彩缤纷)

(评析:这里先请幼儿用好听的词来形容,教师在给孩子们一个新的词,增加了孩子们的词汇量,但是两个问题之间又问了一个“你看到了什么颜色?”将两个递进的问题分开来了,可以将这个问题提前放在让孩子们用好听的词来形容的前面更好)

(⒋)有了这么多色彩的雨天,难怪小黄说雨天是鲜艳的。

(⒌)(出示绘本中的4副画)你喜欢哪一幅?为什么喜欢这一幅?幼儿A:我喜欢这幅。师:为什么?幼儿A:这里有很多很多的伞。师:满满的很漂亮。你在哪里也见到过这样类似的样子?幼儿A:花园里。师:你喜欢这里的什么颜色?师:这上面的伞的颜色有的深、有的浅,这么多雨伞,有的都被挡起来了。满满的、丰富就是一种美。

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