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作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家收集的小班音乐教案5篇,欢迎阅读与收藏。

小班音乐教案 篇1

活动来源:

本学期,小班组的专题是主题活动中教学活动组织形式优化的研讨。在主题活动中,个别、分组、集体三种活动组织形式贯穿于整个活动过程中。最近小二班的主题活动是甜蜜蜜。在个别活动角色游戏时,孩子对于歌曲我有棉花糖很感兴趣,非常喜欢唱,他们会在小舞台里进行表演。有的孩子因为有吃过各种糖果的经验,因此,很想把糖果名称唱到歌里面,但只会说不会用曲调唱出来,为了满足孩子改编歌词的愿望,因此,安排了集体活动的形式,想利用生生互动、师声互动的方法,来提高孩子的经验,激发他们的情感。另外在前阶段分享各自带来的糖果时,有的孩子不太愿意将自己的糖果给大家吃,因此也想借助本次活动,激发孩子愿意与大家分享的美好情感。

活动目标:

1、在了解各种糖果名称的基础上,愿意初步尝试改编我有棉花糖的`歌词并乐意演唱。

2、愿意与他人分享糖果。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备:

我有棉花糖的录音磁带;布袋里装有棒棒糖、花生糖、巧克力;盘子里装有话梅糖、人参糖、薄荷糖、大白兔奶糖、悠哈悠哈糖、等

活动过程:

一、歌表演:我有棉花糖,(集体演唱。)

二、说说你还吃过什么糖?是什么味道的?如果你有一颗糖,你想给谁吃?请人家吃的时候,你会怎么说?

三、老师示范改编歌词。老师这里也有糖,你们真乖,老师想请你们吃糖,请你们猜猜我有什么糖?(老师清唱)老师是用什么方法请你们吃糖的?你怎么知道的?(你听到我是怎么唱的?猜出来后再唱一遍)

四、猜猜袋里的糖。(这个袋袋里也有糖,你们想不想知道是什么糖呢?个别幼儿2~3人上来摸糖,摸出后唱给大家听,如不会,可请其他孩子帮助改编)猜对了拿出来给大家看。

五、老师将盘子递到孩子面前,每人取一粒糖。

问:1.我们小朋友是不是都想得到一粒糖呢?等会儿我们来玩听听猜猜的游戏,拿到糖以后,先想想怎么唱。(听音乐集体唱,老师巡回指导)

2.集体拿出糖果来,跟音乐改编唱。(一样糖果的孩子上来唱,唱好了,就把糖藏起来,过会儿,找好朋友让他猜。发现不会的,生生互动帮助改编,重点解决四个字的名称,引导他们将尝过的味道变成糖果名称。)

六、集体送糖果。

集体互送糖果。(听音乐唱歌)

活动反思:

幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。让孩子在反复感受中,轻松而兴趣地进行学习。从而完成了音乐教学的目的。活动过程中,教师既是组织者,又是参与者,做到真正的有效互动。

小班音乐教案 篇2

【活动目标】

1、感受音乐中的惊愕与震撼,会用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。

2、能融入游戏情境,体验游戏的"快乐。

【活动准备】

CD音乐、音响、图谱、大懒猫头饰、懒猫标记。

【活动过程】

1、播放乐曲AB+惊愕段,通过故事帮助幼儿理解音乐中的惊愕与震撼。

(1)师:“小朋友,今天老师给你们带来一首非常好玩的曲子,我们一起来听听。”放完后问幼儿:“你们听到音乐里有一个什么声音?这声音让你感觉怎样?”引导其说出吓一跳的感觉。

(2)设置悬念,引出故事。

(3)出示图谱,通过找一找、做一做感知惊愕。

“这幅图上小老鼠是在哪儿被吓一跳的?”“哦,原来小老鼠是在这儿被吓一跳的!现在我做大懒猫,你们来做小老鼠吓一跳的样子。”教师点评吓一跳的动作,如张大嘴、瞪大眼,定住不动。

2、观察图谱,通过学小老鼠重重走、轻轻走感受音乐力度的变化。

(1)幼儿学小老鼠重重走。

(2)幼儿学小老鼠轻轻走。

(3)幼儿完整练习重重走、轻轻走。

“小朋友学小老鼠走路学得真棒。现在我要考考大家,你们会不会听着音乐把重重走、轻轻走合起来走呢?请你们来试试。”师点评。

“看来,小朋友已经学会重重走、轻轻走的本领,现在我们就可以跟着小老鼠一起去厨房救小鸟了。”(播放乐曲AB+惊愕段)

3、教师引导幼儿创编动作:

(1)“大懒猫醒了吗?没有。它又继续睡着了。那我们赶紧进去救小鸟吧。”教师拿下小鸟图片:“哦,救到了!你们开心吗?”

(2)“你会用什么动作表示呢?”“让我们听着音乐高兴地跳舞吧。”

幼儿自编后跟C段音乐练习一遍。

4、游戏。

“刚才我们玩的这个游戏叫《小老鼠和大懒猫》,好玩吗?就让我们再玩一遍。”跟音乐ABC段完整游戏一遍,结束。

附故事《小老鼠和大懒猫》

一只小鸟被一只大懒猫关在了厨房里。一只小老鼠想去救小鸟,可去厨房的路上有一只大懒猫正在睡觉,这可怎么办呢?小老鼠想了想,大懒猫离我还远着呢,我可以大胆地走,……当走到大懒猫身边的时候,它走得变轻了,……当走到大懒猫身边时,大懒猫突然伸了个懒腰,可把小老鼠吓了一大跳,大懒猫醒了没有?没有,它接着又睡着了,小老鼠这才轻轻的走进了厨房,救出了小鸟,它们高兴地跳起了舞、唱起了歌。

小班音乐教案 篇3

活动目标:

1.熟悉律动音乐,初步学习有节奏地模仿小动物的走和叫。

2.借助已有的生活经验,用工整替换的方法,创编出不同动物模仿的动作和叫声。

3.愿意参与创编活动,初步知道说的和做的应与别人不一样,体验创编活动的乐趣。

活动准备:

1. 幼儿用书:《小动物走》。

2.音乐磁带、录音机、投影仪。

活动过程:

一、复习歌曲《苹果》。

1.教师弹前奏,让幼儿说出歌名。

教师:听听看,这是什么歌?

2.让幼儿听琴声边做动作边演唱,教师提示幼儿按乐句做动作。

教师:我们一起边唱歌边做动作。

二、引导幼儿学习并模仿“小鸡”的动作。

1.教师用投影仪出示幼儿用书中《小动物走》图中的小动物,引起幼儿模仿的兴趣。

教师:有一个小动物要和我们做游戏,它是谁呀?

2.教师引导幼儿用动作模仿小鸡走。

教师:小鸡是怎么走来的?

3.教师将幼儿的模仿动作提炼成有节奏的动作,让幼儿自然地模仿。

4.教师一边听教师用慢速哼唱音乐,一边坐在座位上练习一拍一下地做小鸡走的动作。

5.教师请幼儿到中间找空位站好,教师扮演鸡妈妈,幼儿当小鸡,创设小鸡学本领的情境,让幼儿听琴声练习鸡走的动作。

教师:小鸡们,和妈妈一起去找虫吧!走路的时候要注意找空地方!

6.教师引导幼儿在每一乐句的后半句加上鸡叫的声音。

教师:小鸡找到了虫子,高兴地叫起来。小鸡是怎样叫的?

7.教师哼唱音乐,幼儿练习小鸡走和叫,每个乐句前半句走两步,后半句叫两声。

8.反馈、观察个别幼儿合拍地动作,全体幼儿听音乐模仿小鸡的"动作。

三、创编其他动物的模仿动作。

1.教师引导幼儿迁移已有的生活经验进行创编。

教师:还有哪些小动物也来学本领啦?它们是怎么走的?怎么叫的呢?

2.个别幼儿提出小动物的名称,教师引导全体幼儿共同创编这一动物走的动作和叫声。

3.教师鼓励幼儿接纳同伴的创编,为同伴的发言拍手。

4.教师带领幼儿听音乐做刚才创编的动作,教师用体态、动作提示幼儿合拍地做动作。

5.教师出示动物形象,引导幼儿选择2~3种小动物,教师和幼儿共同讨论模仿小动物的顺序。

6.幼儿连续模仿2~3种动物,每一遍音乐模仿一种动物。

7.再次随音乐模仿小动物走,在间奏时,教师用语言或动作提醒幼儿要模仿的形象,提醒幼儿做好准备。

活动延伸:

游戏活动:幼儿熟悉律动后,可将韵律活动发展成打击乐活动,引导幼儿将模仿动作转化为身体动作总谱进行乐器演奏。

小班音乐教案 篇4

活动目标:

1、能在已有经验的基础上创编洗澡的动作,并能随音乐有节奏地进行身体动作。

2、愿意与老师、同伴一起表演,体验音乐活动的快乐。

活动准备:

1、娃娃图片4张、小浴球4个。

2、幼儿每人一个浴球。

3、银色闪纸剪成须状作成流水。

4、音乐。

活动过程:

1、听音乐愉快进场。

2、做《咚咚啪》律动。

3、引出话题,回忆在家里是怎么洗澡的。

“刚才我们进行了体育锻炼,做了早操,又跳了舞,你们是不是有点热啦?那我们一起来洗个澡,让身体舒服一些,好吗?”

“你们在家里是怎么洗澡的?”

“要洗什么地方呀?”(请幼儿做做动作)

4、教师引导幼儿创编洗澡动作。

(1)教师带领幼儿做洗头、洗脸的动作。

(2)启发幼儿创编4个洗澡动作。

(3)出示4张娃娃图片,并在幼儿创编的洗澡部位上分别贴上4个小浴球。

(4)引导幼儿边看图片的提示,边在教师清唱简谱的乐声里,有节奏地做做4个创编的洗澡动作。

(5)教师带领幼儿做一做洗完澡以后的穿衣、抹香香等动作。

5、教师带领幼儿边听音乐、边看图示,完整地做一做洗澡的"动作。

6、幼儿在教师的提示下,边听音乐、边看图示,完整地做洗澡动作。

7、出示银色的流水状道具和浴球,幼儿拿浴球在“花洒”下洗澡,升华洗澡的兴趣。

8、与客人老师两两结伴。老师手拿银色流水道具作花洒,幼儿在花洒下洗澡。体验与老师一起洗澡的乐趣。

9、随音乐退场。

“洗完澡了,全身都香喷喷的!我们回去玩游戏吧。”

小班音乐教案 篇5

活动目标:

1、引导幼儿熟悉歌曲旋律。

2、在幼儿熟悉旋律的基础上按节奏学会做手腕转动。

活动准备:歌曲《手腕转动》

活动过程:

一、律动练声,,《我们大家做得好》《学做解放军》《小鸟醒来了》《下雨了》《我上幼儿园》

二、导入活动

1、游戏:《小手拍拍》

教师带领幼儿一起做小手拍拍这个游戏,让幼儿按老师的指令用自己的小手做出动作。

2、教师让幼儿练习用手做举起来、转起来、拍一拍等动作。

3、教师:我们的小手真能干,那小朋友们还可以用自己能干的小手做些什么动作呢?(教师引导幼儿做一些别的动作。)

4、教师:今天老师带小朋友们学一个新的动作,叫转手腕。

教师带领幼儿练习转手腕的动作,并且告知幼儿手腕的具体位置在什么地方。

三、幼儿倾听歌曲旋律,感觉歌曲的节奏

1、教师:刚才小朋友们做得都非常的棒,老师还给小朋友准备了一首好听的曲子,我们一起来听一听,然后边跟着音乐的`节奏来拍手打节奏。

2、教师弹奏歌曲旋律,请幼儿倾听。

3、再次弹奏歌曲,并请幼儿跟着歌曲的节奏来进行拍手。(带领每小节拍手两次)

4、教师介绍首歌曲的名字:《手腕转动》。

四、初步学习表演歌曲

1、教师:我们今天就要请小朋友来根据歌曲节奏来做手腕转动的动作。小朋友们想一想,我们可以怎么样做呢?

2、教师先请小朋友们边听歌曲边做出转手腕的动作。

3、教师带领幼儿一起按着节奏,每一小节拍一次手转一下手腕。

4、教师带领幼儿表演歌曲!结束活动。

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